4 古代詩(shī)歌四首—語(yǔ)文人教統(tǒng)編版（2024）七年級(jí)上冊(cè)隨堂測(cè)試 1.下列句子的朗讀節(jié)奏劃分不正確的一項(xiàng)是( ) A.樹木/叢生，百草/豐茂 B.海日/生殘/夜，江春/入舊/年 C.楊花/落盡/子規(guī)啼，聞道/龍標(biāo)/過五溪 D.小橋/流水/人家 2.下列加粗的詞解釋有誤的一項(xiàng)是( ) A.海日生殘夜（升起） 楊花落盡（楊樹開的花） B.老樹昏鴉（黃昏） 古道西風(fēng)（秋風(fēng)） C.歌以詠志（詠嘆） 風(fēng)正一帆懸（掛） D.星漢燦爛（銀河） 次北固山下（停宿） 3.下列對(duì)這首詩(shī)的賞析有誤的一項(xiàng)是( ) A.“次”有“依次”“停留”“接連”等意思，標(biāo)題中的“次”指停留、停宿。 B.首聯(lián)運(yùn)用互文的修辭手法，寫出了詩(shī)人山水兼程、旅途奔波的辛勞。 C.頷聯(lián)描寫了船行江上、一帆風(fēng)順、平野開闊、春潮漸退的壯觀景象。 D.頸聯(lián)蘊(yùn)含著時(shí)序變遷的自然理趣，以及新事物必將取代舊事物的哲理。 4.對(duì)《次北固山下》這首詩(shī)的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ） A.這首詩(shī)以對(duì)偶句開頭，既顯工麗，又覺跳脫。先寫“客路”而后寫“行舟”，那種人在江南、神馳故里的漂泊羈旅之情已流露于字里行間。 B.第二聯(lián)的“風(fēng)正一帆懸”寫得尤為精彩。本詩(shī)正是通過這一小景，呈現(xiàn)了平野開闊、大江泛舟、波平浪靜等大景。 C.第三聯(lián)寫得妙絕。當(dāng)殘夜還未消退之時(shí)，一輪紅日已從海上升起；舊年尚未逝去，江上已顯露春意。這兩句詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人內(nèi)心的無比喜悅之情，令人想象到詩(shī)人已陶醉于江南的美景中。 D.尾聯(lián)寫詩(shī)人正放舟于綠水之上，向著青山之外的客路進(jìn)發(fā)，看到北歸的大雁掠過晴空，想托雁兒捎信給在洛陽(yáng)的家人，訴說自己內(nèi)心深深的鄉(xiāng)愁。 5.小寧給《天凈沙?秋思》配了兩幅插圖，請(qǐng)你選擇最合適的一幅，并說說你選擇這幅插圖的理由?？蓮漠嬅嬷械木拔铩嬅鏍I(yíng)造的氛圍兩個(gè)角度回答。 學(xué)習(xí)了《次北固山下》一詩(shī)后，班級(jí)中的詩(shī)歌愛好小組開展了以下活動(dòng)，請(qǐng)你參與。 6.佳佳同學(xué)用毛筆書寫了這首詩(shī)，她用了哪種字體？ A.行書 B.草書 C.楷書 D.篆書 7.童童同學(xué)認(rèn)為這首詩(shī)中包含了至少兩種古文化常識(shí)，你能看出來嗎？ 8.這首詩(shī)的頸聯(lián)描寫了夜還沒有消盡，一輪紅日已從海上升起，江上春早，舊年未過新春已來的景象。殘夜與舊年，滲透著淡淡的哀愁，但海日與江春，又給人以微微的暖意。飛飛同學(xué)搜集了下面幾組詩(shī)，你認(rèn)為哪一組與它有著相同的哲理？( ) A.沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。 B.空山新雨后，天氣晚來秋。 C.人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開。 D.江碧鳥逾白，山青花欲燃。 9.根據(jù)要求默寫。 (1)《觀滄?！分校鑼懖菽久⒌木渥邮牵篲____________，_____________。 (2)《觀滄?！芬辉?shī)的主要表達(dá)方式是描寫，但是也有兩句是敘事，這兩句是：_____________，_____________。 (3)曹操是我國(guó)古代著名的英雄，他有廣闊的胸襟和偉大的抱負(fù)，在《觀滄?！分兴谩癬____________，_____________；_____________，_____________”勾畫出大海吞吐日月、包蘊(yùn)萬千的雄偉景象。 10.理解型默寫。 （1）你看，王灣的“_______________，_______________?！保ā洞伪惫躺较隆罚?，寫出了詩(shī)人乘舟所見的山水之美。 （2）我們看到潮水漲滿，兩岸與江水齊平，江面開闊，風(fēng)平浪靜的景象，不禁會(huì)聯(lián)想到王灣《次北固山下》中的“_______________，_______________”。 （3）唐代詩(shī)人王灣的《次北固山下》一詩(shī)中，包含“舊事物中孕育新事物”哲理的名句是：“_______________，_______________?！?（4）《次北固山下》一詩(shī)中的“_______________，_______________”兩句，通過對(duì)鴻雁傳書的想象，表達(dá)了詩(shī)人王灣對(duì)親人的思念。 答案以及解析 1.答案：B 解析：本題考查劃分詩(shī)句的朗讀節(jié)奏的能力。劃分朗讀節(jié)奏需要注意理解詩(shī)句的意思。B項(xiàng)，正確的節(jié)奏劃分應(yīng)為：海日/生/殘夜，江春/入/舊年。 2.答案：A 解析：“楊花”指的是“柳絮”。 3.答案：C 解析：本題考查詩(shī)歌賞析。頷聯(lián)“潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸”的意思是“潮水漲滿，與兩岸齊平，整個(gè)江面十分開闊；順風(fēng)行船，船帆高高懸掛”，由此可知，C項(xiàng)“春潮漸退”表述有誤。 4.答案：C 解析：C項(xiàng)最后一句表述有誤。第三聯(lián)并不是表達(dá)詩(shī)人內(nèi)心的無比喜悅之情，而是表達(dá)思鄉(xiāng)之情，詩(shī)人也沒有陶醉于江南的美景中。 5.答案：示例：A 理由：A圖中的枯藤、老樹、昏鴉、古道等景物，共同刻畫了一幅深秋村野圖。畫面上，出現(xiàn)了一位漂泊天涯的游子，在殘陽(yáng)夕照的荒涼古道上，騎著一匹瘦馬，迎著凄苦的秋風(fēng)，信步漫游，透出令人哀愁的情調(diào)，符合《天凈沙?秋思》這首曲的氛圍。 解析：本題考查理解詩(shī)歌意象與畫面氛圍。結(jié)合詩(shī)歌中的意象和情感進(jìn)行分析即可。A圖中的景物有一棵枯藤纏繞的老樹，有小橋流水，遠(yuǎn)處有幾戶炊煙裊裊的人家，有一人騎著一匹瘦馬，與《天凈沙?秋思》這首曲的意境相符。B圖中有發(fā)芽的柳樹、春水、遠(yuǎn)山等春天的景物，不符合《天凈沙?秋思》這首曲的意境。故選A。 6.答案：C 解析：楷書的特點(diǎn)是字體方正，筆畫工整。行書的特點(diǎn)是隨著筆勢(shì)自然而然帶出附鉤或者連接前后筆畫的牽絲，加強(qiáng)筆畫與筆畫、字與字之間的聯(lián)系。草書結(jié)體簡(jiǎn)省、變形，刪繁就簡(jiǎn)，以概貌約形體。篆書字形修長(zhǎng)，線條勻稱，筆畫粗細(xì)一致。據(jù)此判斷選擇。 7.答案：（示例）①船是古人的一種交通工具；②寫信是古人的一種聯(lián)系方式。 解析：抓住詩(shī)中的“行舟”“鄉(xiāng)書”即可判斷。 8.答案：A 解析：“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春”蘊(yùn)含了新事物總會(huì)取代舊事物的哲理。 9.答案：(1)樹木叢生；百草豐茂 (2)東臨碣石；以觀滄海 (3)日月之行；若出其中；星漢燦爛；若出其里 解析：本題考查名篇背誦。課文原句填空作答時(shí)，一是要深刻理解詩(shī)文內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題找出符合題意的詩(shī)文的語(yǔ)句；三是作答內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不加字、不少字、不寫錯(cuò)字。注意易錯(cuò)字詞：茂、碣、滄、燦爛。 10.答案：（1）客路青山外；行舟綠水前 （2）潮平兩岸闊；風(fēng)正一帆懸 （3）海日生殘夜；江春入舊年 （4）鄉(xiāng)書何處達(dá)；歸雁洛陽(yáng)邊

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版本： 人教部編版（2024）

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