復(fù)習(xí)目標(biāo)：
1.進(jìn)一步理解從不同角度觀察物體，所看到的畫(huà)面不同，能根據(jù)照片或直觀圖辨認(rèn)從不同角度觀察到的簡(jiǎn)單物體。
2.進(jìn)一步理解周長(zhǎng)的含義，鞏固測(cè)量和計(jì)算長(zhǎng)方形、正方形周長(zhǎng)的方法，提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力和空間想象能力。
3.感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生喜愛(ài)數(shù)學(xué)的情感。
教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念和想象能力，提高解決問(wèn)題的能力。
教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念和想象能力，提高解決問(wèn)題的能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件。
板書(shū)設(shè)計(jì)
圖形與幾何
觀察物體
什么是周長(zhǎng)
周長(zhǎng)的計(jì)算方法
教學(xué)反思
成功之處：引導(dǎo)學(xué)生尋找圖形間的關(guān)系，利用異同點(diǎn)的對(duì)比鞏固知識(shí)。
不足之處：缺少讓學(xué)生實(shí)際測(cè)量的實(shí)踐練習(xí)。
教學(xué)建議：鼓勵(lì)學(xué)生探究發(fā)現(xiàn)、比較總結(jié)，讓每個(gè)學(xué)生都能在學(xué)習(xí)的過(guò)程中獲得成功的體驗(yàn)。
教學(xué)過(guò)程
學(xué)生活動(dòng)
（二次備課）
一、系統(tǒng)梳理
同學(xué)們，今天我們要復(fù)習(xí)整理的內(nèi)容與我們的日常生活聯(lián)系非常密切，首先想一想在“圖形與幾何”部分我們學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)。
從不同角度觀察，觀察到物體的形狀可能不同。
長(zhǎng)方形周長(zhǎng)=（長(zhǎng)+寬）×2
正方形周長(zhǎng)=邊長(zhǎng)×4
計(jì)算多邊形的周長(zhǎng)時(shí)，是幾邊形就計(jì)算幾條邊長(zhǎng)度的和。
二、針對(duì)練習(xí)
1.我們?cè)诮淌依镞x擇一張課桌、講臺(tái)或其他物體，從不同位置看一看，與同伴說(shuō)一說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么。
學(xué)生嘗試從不同位置觀察物體，交流發(fā)現(xiàn)，教師巡視了解情況。
你發(fā)現(xiàn)了什么?
2.舉例說(shuō)說(shuō)什么是周長(zhǎng)，你有辦法測(cè)出下面圖形的周長(zhǎng)嗎?（課件出示教材第93頁(yè)第2題）
學(xué)生思考并交流：
封閉圖形一周的長(zhǎng)度就是圖形的周長(zhǎng)，如長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)，就是圍成長(zhǎng)方形的四條線段的長(zhǎng)度和。
測(cè)量硬幣表面的周長(zhǎng)就是求繞硬幣一周的長(zhǎng)度。可以用線繞硬幣正好一圈，再測(cè)量線的長(zhǎng)度。
像硬幣是圓形，樹(shù)葉屬于不規(guī)則圖形，測(cè)量圓形或不規(guī)則圖形的周長(zhǎng)，一般不能用尺測(cè)法直接測(cè)量，要借助“化曲為直”的思想，一般采用繩測(cè)法，先用繩繞一圈，再測(cè)量繩的長(zhǎng)度就是其周長(zhǎng)。
3.那長(zhǎng)方形和正方形是規(guī)則圖形，我們又該怎樣得出它們的周長(zhǎng)呢?（出示課本第93頁(yè)第3題）自己做一做。
（1）學(xué)生嘗試獨(dú)立解決問(wèn)題，教師巡視了解情況。
（2）組織學(xué)生交流匯報(bào)：
測(cè)量長(zhǎng)方形的一條長(zhǎng)和一條寬的長(zhǎng)度，然后根據(jù)“長(zhǎng)方形周長(zhǎng)=（長(zhǎng)+寬）×2”，就能計(jì)算出長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)。
測(cè)量正方形一條邊的長(zhǎng)度，然后根據(jù)正方形的特征（正方形的四條邊長(zhǎng)度都相等），用“正方形的邊長(zhǎng)×4=正方形周長(zhǎng)”進(jìn)行計(jì)算。
三、鞏固練習(xí)
1.組織學(xué)生探究“圖形與幾何”中的相互啟發(fā)，鼓勵(lì)學(xué)生討論交流。
學(xué)生表達(dá)自己的想法，感受硬幣的周長(zhǎng)。
2.完成教材第98頁(yè)第 1題。
（1）指導(dǎo)學(xué)生匯報(bào)機(jī)靈狗是怎樣觀察盒子的。
（2）獨(dú)立觀察，匯報(bào)機(jī)靈狗在哪個(gè)位置看到的盒子。
3.完成教材第98頁(yè)第 2 題。
先測(cè)量，再獨(dú)立計(jì)算圖形的周長(zhǎng)，匯報(bào)自己的方法。
4.完成教材第98頁(yè)第 4 題。
（1）要想求正方形的邊長(zhǎng)，必須知道正方形的什么？
（2）長(zhǎng)方形和正方形有什么關(guān)系？
學(xué)生交流上面的問(wèn)題后再獨(dú)立完成，集體訂正，并指名說(shuō)說(shuō)自己的想法。
四、拓展延伸
計(jì)算這個(gè)圖形的周長(zhǎng)。（單位：厘米）
把相關(guān)的邊進(jìn)行平移，轉(zhuǎn)化成長(zhǎng)方形。
長(zhǎng)方形長(zhǎng)是12厘米，寬是5+4=9（厘米），所以周長(zhǎng)就是
（12+9）×2=42（厘米）
五、課堂總結(jié)
這節(jié)課，我們復(fù)習(xí)了什么內(nèi)容？
學(xué)生交流，全班互評(píng)。
六、作業(yè)布置
教材第98頁(yè)第 3、5題。
學(xué)生回顧“圖形與幾何”的相關(guān)內(nèi)容。
說(shuō)一說(shuō)“如何觀察物體”。
說(shuō)一說(shuō)什么叫“周長(zhǎng)”。
如何測(cè)量物體的周長(zhǎng)和如何計(jì)算長(zhǎng)方形、正方形的周長(zhǎng)。
完成相關(guān)練習(xí)。

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