課題
圖形與幾何
課型
復(fù)習(xí)課
教材分析
《 圖形與幾何》是位于北師版教材三年級上冊總復(fù)習(xí)的第4課時， 本節(jié)課主要是讓學(xué)生通過復(fù)習(xí)整本書圖形與幾何的知識，鞏固加深對所學(xué)知識的理解。讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，增強(qiáng)學(xué)生喜歡數(shù)學(xué)的情感。
學(xué)情分析
學(xué)生們通過之前的學(xué)習(xí)，在觀察物體、周長的認(rèn)識、長方形和正方形的周長計算等方面都具備了一定的解決問題的能力。
教學(xué)策略
結(jié)合教材情景，重視學(xué)生對圖形特征的掌握。
結(jié)合教材習(xí)題，引導(dǎo)學(xué)生靈活運(yùn)用所學(xué)知識，解決與長方形和正方形有關(guān)的問題，鼓勵學(xué)生用多樣化的方法解題。
教學(xué)內(nèi)容
北師大版三年級上冊 教科書第93頁，98頁
教學(xué)目標(biāo)
知識與技能：復(fù)習(xí)整本書“圖形與幾何”的知識，鞏固加深對所學(xué)知識的理解，溝通各部分知識之間的內(nèi)在聯(lián)系。
過程與方法：提高學(xué)生解決問題的能力和空間想象能力。
情感態(tài)度與價值觀：感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生喜愛數(shù)學(xué)的情感
教學(xué)重點(diǎn)
復(fù)習(xí)整本書“圖形與幾何”的知識，鞏固加深對所學(xué)知識的理解，溝通各部分知識之間的內(nèi)在聯(lián)系。
教學(xué)難點(diǎn)
提高學(xué)生解決問題的能力和空間想象能力。
教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體課件
課時安排
1課時
教學(xué)環(huán)節(jié)
導(dǎo)學(xué)案
一、創(chuàng)設(shè)情境
復(fù)習(xí)導(dǎo)入
師：同學(xué)們，今天我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了“圖形與幾何”的知識，首先請大家想一想，在“圖形與幾何”這一部分，我們學(xué)習(xí)了那些內(nèi)容呢？
生1：（預(yù)設(shè)）我們學(xué)習(xí)了從不同的角度觀察物體。
生2：（預(yù)設(shè)）我們認(rèn)識了周長，并學(xué)習(xí)了長方形和正方形周長的計算方法。
（板書：圖形與幾何）
師：今天，我們一起來回顧《圖形與幾何》。
二、探究體驗(yàn)
經(jīng)歷過程
鞏固思考：
1.師：在教室里選擇一張課桌、講臺或其他物體，從不同位置看一看，與同伴說一說，你發(fā)現(xiàn)了什么？
生1：從不同位置觀察同一物體，看到的形狀可能一樣也可能不一樣。
2.（課件展示93頁第2題）舉例說說什么是周長，用什么辦法能測出下面圖形的周長？
生1：封閉圖形一周的長度就是這個圖形的周長。
生2：硬幣表面的周長就是繞硬幣一周的長度?？梢杂镁€繞硬幣正好一圈，再測量線的長度。
3.（課件展示93頁第3題）怎樣計算長方形、正方形的周長？先量一量，再算一算。
生1：長方形的周長就是繞長方形一周的長度。把長方形每邊的長量出來，再加起來。也可以利用長方形的特點(diǎn)，用長加寬，再乘 2。
生2：正方形的周長只需邊長乘以4。
（二）鞏固練習(xí)
1.（課件展示98頁1題） 下面四幅圖分別是機(jī)靈狗站在哪個位置看 到的？在（ ）里標(biāo)出序號。實(shí)際看一看。
（1）組織學(xué)生先仔細(xì)觀察，明確機(jī)靈狗所占的四個位置，然后進(jìn)行判斷。
（2）學(xué)生與同桌交流后，進(jìn)行匯報。
2.（課件展示98頁2題）先測量，再計算它們的周長。
（1）師：舉例說一說什么是周長。
（2）師：如何計算長方形正方形的周長？
（3）師：想一想，用什么辦法能測出不規(guī)則圖形的周長？
學(xué)生交流后匯報，師生總結(jié)。
3.（課件展示98頁3題）王奶奶想靠墻用籬笆圍成一個長 5 米、寬 3 米 的長方形雞圈。
（1）可以怎樣圍？畫一畫。
（2）分別計算出至少需要籬笆多少米。
學(xué)生們獨(dú)立完成，師巡視指導(dǎo)，集體訂正。
三、達(dá)標(biāo)檢測
1.（課件展示98頁4題）淘氣用鐵絲圍成了一個長方形（如下圖）。如果用這根鐵絲圍成一個正方形，這個正 方形的邊長是多少厘米？
5.（課件展示98頁5題）下面兩個圖形的周長各是多少厘米？把它們拼成一個長方形，周長是多少厘米？
四、課堂小結(jié)
通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？
生1：通過今天的學(xué)習(xí)，我對《圖形與幾何》這部分知識有了更深刻的認(rèn)識。
生2：從不同位置觀察同一物體，看到的形狀可能一樣也可能不一樣
生3：封閉圖形一周的長度就是這個圖形的周長。
生4：長方形的周長=（長+寬）×2 正方形的周長=邊長×4
五、教學(xué)板書
圖形與幾何
觀察物體 周長
長方形的周長=（長+寬）×2
正方形的周長=邊長×4
六、教學(xué)反思
優(yōu)點(diǎn)：1.本節(jié)課通過具體情景讓學(xué)生來觀察物體，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。
2.倡導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，利用所學(xué)知識解決實(shí)際問題。
缺點(diǎn)：應(yīng)鼓勵學(xué)生多元化的解題方法。
改進(jìn)措施：在學(xué)生展現(xiàn)了不同算法后，可以引導(dǎo)學(xué)生對其整理、歸類，引導(dǎo)學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展。

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