快速瀏覽課文《威尼斯的小艇》，四人小組討論交流：作者是怎樣體現(xiàn)出威尼斯的靜態(tài)美和動(dòng)態(tài)美的？
《威尼斯的小艇》一文，描寫了小艇在水面上靈活穿梭的樣子，體現(xiàn)了威尼斯的動(dòng)態(tài)美；還描寫了夜晚戲院散場后的靜寂，體現(xiàn)了威尼斯的靜態(tài)美。
快速瀏覽課文《牧場之國》，四人小組討論交流：作者是怎樣體現(xiàn)出荷蘭牧場風(fēng)光的靜態(tài)美和動(dòng)態(tài)美的？
《牧場之國》一文，描寫了荷蘭牧場風(fēng)光的寧靜和悠閑，也描寫了人們給奶牛擠奶、滿載牛奶的車船不停地開往城市的繁忙，把荷蘭牧場的動(dòng)、靜之美表現(xiàn)得淋漓盡致。
下面的句子分別寫出了景物的動(dòng)、靜之美，選擇一個(gè)情景照樣子寫一寫。
兩邊的建筑飛一般地倒退，我們的眼睛忙極了，不知看哪一處好。
車船過后，一切又恢復(fù)了平靜。最后一抹晚霞也漸漸消失了，整個(gè)天地都暗了下來。狗不叫了，圈里的牛也不再發(fā)出哞哞聲，馬也忘記了踢馬房的擋板。
這兩段話是如何表現(xiàn)出景物的動(dòng)態(tài)美和靜態(tài)美的？
第一段話是《威尼斯的小艇》一文中的句子，通過描寫“我們”乘坐小艇所見的景致來體現(xiàn)威尼斯的動(dòng)態(tài)美。第二段話是《牧場之國》一文中的句子，通過描寫晚上荷蘭牧場車船過后，一切又恢復(fù)了平靜來體現(xiàn)荷蘭牧場風(fēng)光的靜態(tài)美。
在這三種情景中，選擇一個(gè)情景，照樣子寫一寫。
①放學(xué)后的校園　?、谌壶B飛過湖面　?、刍疖囘M(jìn)站
這三種情景中，該怎樣寫景物的靜態(tài)美和動(dòng)態(tài)美呢？
第一種情景“放學(xué)后的校園”恢復(fù)了平靜，寫的時(shí)候，重點(diǎn)表現(xiàn)景物的靜態(tài)美。
第二種情景“群鳥飛過湖面”，一片熱鬧的景象，重點(diǎn)描寫出群鳥飛過湖面時(shí)，水面上的各種變化來表現(xiàn)出湖面的動(dòng)態(tài)美。
第三種情景“火車進(jìn)站”，一片熱鬧的景象，重點(diǎn)描寫火車進(jìn)站后，人們嘈雜的喧鬧聲來表現(xiàn)火車站的動(dòng)態(tài)美。
放學(xué)后，師生都離開了校園，校園里安靜了下來。操場上空蕩蕩的，只聽見樹葉在風(fēng)中嘩嘩地響?；▔锏幕o靜地開著，盡情地享受著這美好的寧靜時(shí)光。
一群白鷺飛來了，安靜得如畫一般的湖面一下子熱鬧起來。白鷺用細(xì)長的嘴啄食湖中的小魚。小魚想躲，可哪里還來得及。白鷺吃飽了，休息了一會兒就飛走了。蕩漾的湖面又恢復(fù)了平靜。
火車進(jìn)站了，旅客們提起行李，紛紛向車門移動(dòng)站臺上熙熙攘攘，熱鬧極了，行李箱擦著地面發(fā)出“哐哐”的聲音。下車的乘客高聲談笑著，匆匆忙忙地往出口站走；準(zhǔn)備上車的乘客急匆匆地尋找自己的車廂。
讀一讀，說說下面的句子分別描寫了怎樣的情景，體會它們在表達(dá)上的特點(diǎn)。
在金色的夕陽下，金色的田野，金色的沙漠，連尼羅河的河水也泛著金光，而那古老的金字塔啊，簡直像是用純金鑄成的。
說一說這句話描寫了怎樣的情景？
這是《金字塔夕照》中的一句話，描寫了埃及金字塔在夕陽的照耀下金光閃閃、熠熠發(fā)光之美，作者穆青只描寫了一種金色就表達(dá)出對埃及金字塔的贊美和喜愛之情。
這是季羨林寫的《瓊樓玉宇，高處不勝寒》中的一段話。
站在白色大理石鋪的地上，眼里看到的是純白的大理石，腳下踩的是純白的大理石。你被裹在一片純白的光輝中，仿佛給這個(gè)白色的奇跡壓住了，給這純白的光輝網(wǎng)牢了。
這段話描寫了印度的泰姬陵純白的奇跡之美，作者季羨林只描寫了一種純白色就表達(dá)出對印度泰姬陵的贊美和喜愛之情。
說一說這段話描寫了怎樣的情景？
這是朱自清寫的《綠》中的一段話。
我曾見過北京什剎海拂地的綠楊，脫不了鵝黃的底子，似乎太淡了。我又曾見過杭州虎跑寺旁高峻而深密的“綠壁”，重疊著無窮的碧草與綠葉的，那又似乎太濃了。
其余呢，西湖的波太明了，秦淮河的又太暗了?？蓯鄣?，我將什么來比擬你呢？我怎么比擬得出呢？大約潭是很深的，故能蘊(yùn)蓄著這樣奇異的綠；仿佛蔚藍(lán)的天融了一塊在里面似的，這才這般的鮮潤哪?！亲砣说木G呀！
這段話描寫了溫州梅雨潭的綠明暗適度、濃淡相宜，綠得恰到好處的特點(diǎn)。作者朱自清只描寫了一種奇異的綠色，運(yùn)用對比襯托法就表達(dá)出對溫州梅雨潭的綠的贊美和喜愛之情。
這三段話共同的表達(dá)特點(diǎn)是什么？
這三段話都是通過集中強(qiáng)調(diào)一種顏色的方法,表達(dá)作者對景物的贊美和喜愛之情。
欣賞了這幾組鄉(xiāng)村畫面,你有怎樣的感受？
農(nóng)歷四月是春末夏初的季節(jié)，正是農(nóng)忙季節(jié)。
這首詩的作者是翁卷，南宋詩人，字續(xù)古，一字靈舒。永嘉(今浙江溫州)人，與趙師秀、徐照、徐璣并稱為“永嘉四靈”。由于一生未參加科舉考試，所以他沒有做過官。他一生為了詩歌游走四方，擅長寫山水詩，也創(chuàng)作出了一
些同情民間疾苦、揭露社會不合理現(xiàn)象的詩作。曾經(jīng)隱居在一個(gè)深山村里，在那里搭了三四間小茅屋，種了些高粱和樹木，安心閑在地寫詩，六十歲左右去世。
自由讀古詩，注意讀準(zhǔn)字音，讀通詩句。
鄉(xiāng)村四月【宋】翁卷綠遍山原/白滿川，子規(guī)聲里/雨如煙。鄉(xiāng)村四月/閑人少，才了蠶桑/又插田。
學(xué)習(xí)古詩的方法有哪些？
知詩人、解詩題、讀詩文、明詩意、入詩境、悟詩情。
我們可以運(yùn)用哪些方法來理解詩意？
查工具書、請教老師和同學(xué)、借助文中的插圖幫助理解。
把你看到的顏色，聽到的聲音，在詩中圈出來點(diǎn)。
鄉(xiāng)村四月【宋】翁卷綠遍山原白滿川，子規(guī)聲里雨如煙。鄉(xiāng)村四月閑人少，才了蠶桑又插田。
你看到的是鄉(xiāng)村一道亮麗的風(fēng)景，置身這樣的環(huán)境中你有什么感受？
綠遍山原白滿川，子規(guī)聲里雨如煙。
從這兩句詩中，你能體會出詩人表達(dá)的思想感情嗎？
表達(dá)了詩人對鄉(xiāng)村風(fēng)光的熱愛和欣賞之情。
鄉(xiāng)村四月閑人少，才了蠶桑又插田。
蠶桑：采桑葉養(yǎng)蠶。 插田：在田里插秧。
讀完這兩句，你們又有什么感受呢？
農(nóng)民們非常繁忙和辛苦。
每一食，便念稼穡之艱難；每一衣，則思紡織之辛苦。
在這樣的鄉(xiāng)村四月，人們忙著蠶桑、插田，如此繁忙的兩個(gè)場景，詩人竟用了非常傳神的兩個(gè)字就串聯(lián)了起來，是哪兩個(gè)字？
鄉(xiāng)村四月里，真是一片忙碌的景象?。∵@兩行詩表達(dá)了詩人怎樣的思想感情呢？
這兩行詩重在寫人，“才”“又”這兩個(gè)看似平實(shí)的詞，充分說明了農(nóng)民勞動(dòng)的繁忙緊張，表達(dá)了作者對勞動(dòng)人民的同情和贊美之情。

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