教學(xué)內(nèi)容：教材第2頁例1及相關(guān)題目。
教學(xué)目標(biāo)：
1.讓學(xué)生在觀察積木的某一個面和用這些積木的面畫圖形等活動中，直觀認(rèn)識長方形、正方形、平行四邊形、三角形和圓。
2.讓學(xué)生在觀察、操作、畫圖等數(shù)學(xué)活動中發(fā)展空間觀念，體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，積累對數(shù)學(xué)的興趣。
教學(xué)重點：初步認(rèn)識長方形、正方形、平行四邊形、圓和三角形的實物與圖形。
教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生從立體圖形中分離出面，再從面中抽象出平面圖形。
教學(xué)準(zhǔn)備：各種形狀的積木、白紙、水彩筆。
板書設(shè)計
認(rèn)識平面圖形
教學(xué)反思
成功之處：本節(jié)教學(xué)設(shè)計先從學(xué)生喜歡的積木入手，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，再由教師引導(dǎo)學(xué)生通過畫一畫的方法認(rèn)識了長方形。此后逐漸放手，讓學(xué)生延續(xù)認(rèn)識長方形，自主學(xué)習(xí)正方形、圓、三角形和平行四邊形，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)知識的同時，也學(xué)會學(xué)習(xí)的方法。
不足之處：在課堂學(xué)習(xí)中，特別是在動手操作活動比較多的課型中，學(xué)生的自我控制能力還要加強。
教學(xué)建議：開學(xué)初，設(shè)計的教學(xué)內(nèi)容難度適當(dāng)放低，可以采用較輕松的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中體驗到快樂，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
教學(xué)過程
學(xué)生活動
（二次備課）
一、談話引入
師：今天老師向你們推薦一種既能夠開發(fā)智力，又能夠鍛煉你們的動手能力的玩具，那就是積木。（出示各種形狀的積木）
師：其實大家都玩過積木，你們有沒有發(fā)現(xiàn)積木中也隱藏著數(shù)學(xué)問題，下面就讓我們一起在玩積木中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。
二、預(yù)習(xí)反饋
點名讓學(xué)生匯報預(yù)習(xí)情況。(重點讓學(xué)生說說通過預(yù)習(xí)本節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，學(xué)到了哪些知識，還有哪些不明白的地方，有什么問題)
三、探索新知
1.認(rèn)識長方形。
讓學(xué)生拿出一個長方體積木，同桌合作把6個面分別畫在練習(xí)本上。教師巡視指導(dǎo)，畫好后指幾名同學(xué)進行展示。
師：這個長方體積木有6個面，有的大，有的小，但它們都叫做長方形。
2.認(rèn)識正方形。
讓學(xué)生拿出正方體積木，用同樣的方法找出正方體的一個面，把它畫下來。
學(xué)生活動中，教師巡視，重點關(guān)注學(xué)生是否通過摸、畫、記來認(rèn)識正方形。
師：這樣的圖形我們把它叫做正方形。
3.認(rèn)識圓。
讓學(xué)生拿出圓柱形積木，找出其中的一個圓面，用同樣的方法把它畫下來。
教師巡視指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題及時訂正。
學(xué)生獨立完成，選出一幅貼在黑板上。
4.認(rèn)識三角形和平行四邊形。
出示例1情境圖，讓學(xué)生觀察：除了長方形、正方形、圓，還有沒有其他形狀？（同桌討論交流，得出結(jié)論：還有平行四邊形和三角形）
教師把三角形和平行四邊形各一個貼在黑板上。
四、鞏固練習(xí)
1.完成教材第3頁例2上面做一做第1題。
同桌互相說一說，再指名學(xué)生匯報。教師可以根據(jù)學(xué)生的回答，出示相關(guān)的圖片。
2.完成教材第3頁例2上面做一做第2題。
學(xué)生動手畫自己喜歡的圖形，畫完后集體展示。
3.完成教材練習(xí)一第1題。
獨立完成，集體交流。
五、拓展提升
數(shù)一數(shù)，填一填。
六、課堂總結(jié)
今天我們認(rèn)識了長方形、正方形、圓、平行四邊形和三角形，你知道它們各有什么特點嗎？
七、作業(yè)布置
1.教材練習(xí)一第2、3題。
2.在生活中找出你認(rèn)識的圖形指給爸爸媽媽看。
教師根據(jù)學(xué)生預(yù)習(xí)的情況，有側(cè)重點地調(diào)整教學(xué)方案。
培養(yǎng)學(xué)生的動手能力。
指名學(xué)生展示，選出一幅貼在黑板上。
學(xué)生討論，得出結(jié)論。
學(xué)生獨立完成，集體交流。

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1. 認(rèn)識圖形（二）

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