4.1.1立體圖形與平面圖形備課時間：              授課時間：               授課班級：學(xué)習(xí)目標：1、知識與技能：能由實物形狀想象出幾何圖形，由幾何圖形想象出實物形狀；識別一些簡單幾何體，正確區(qū)分平面圖形與立體圖形.2、過程與方法：通過觀察圖片或?qū)嵨?，?jīng)歷把實物抽象成幾何圖形的過程.3、情感態(tài)度與價值觀：通過豐富的實例培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣.學(xué)習(xí)重點：識別簡單的幾何體.學(xué)習(xí)難點：從具體事物中抽象出幾何圖形.學(xué)習(xí)方法：自主、合作、交流、展示.一、自主學(xué)習(xí)：1.閱讀教材第113-116頁：（1）感受豐富多彩的圖形世界；（2）歸納：幾何圖形、立體圖形、平面圖形的概念。2．生活中有許多立體圖形，想象下列物體分別與哪些圖形相類似？（1）易拉罐；（2）鉛筆盒；（3）一堆沙子；（4）足球；（5）螺母；（6）金字塔．3．如下圖所示，把下面幾何體的標號分別寫在相對應(yīng)的括號里面．   長方體：{                       }；  棱柱體：{                       }   圓柱體：{                       }；  球  體：{                       }   圓錐體：{                       }．4．根據(jù)下圖回答問題:（1）請說出①～⑥中幾何體的名稱，并簡要敘述它們的一些特征．（2）將①～⑥中的幾何體分類．5．2008年奧運會將在我國舉行，它的標志是五環(huán)，這五環(huán)中的每一個環(huán)的形狀與下列什么形狀類似于（  ）．   A．三角形     B．正方形     C．圓      D．長方形  二、合作探究、交流展示：閱讀教材117-118頁，完成以下各題：1．如圖所示，是正方體紙盒的展開圖，若在其中的三個正方形A，B，C內(nèi)分別填上適當?shù)臄?shù)，使它們折成正方體后相對的面上的兩個數(shù)互為相反數(shù)，則填入正方形A，B，C的三個數(shù)依次是（  ）．A．1，-2，0  B．0，-2，1    C．-2，0，1   D．-2，1，02．我們從不同方向觀察同一物體時，可能看到不同的圖形，圖（1）是由若干個小正方體所搭成的幾何體，圖（2）是從圖（1）的上面看這個幾何體所看到的圖形，那么從圖（1）的左面看這個幾何體所看到的圖形是圖中的（  ）．3．如圖所示，將下列各展開圖與立體圖形連線．                  四棱錐     三棱柱     長方體    立方體4．如圖所示，在講臺上放著一本書，書上放著一個粉筆盒，請說明下面的三幅圖分別是從哪個方向看到的？ 三、拓展延伸：1．如圖所示是一個正方體展開圖，每個面都標注3個字母，請根據(jù)要求回答問題．（1）若D面在底面，則哪一個在上面？      答：__________．（2）若B面在前面，C面在左面，則哪一個面在上面？答：__________．（3）若E面在后面，F(xiàn)面在右面，則哪一個面在上面？答：________。2．下圖是某幾何體的三視圖．   （1）說出這個幾何體的名稱；（2）畫出它的表面展開圖．（3）若主視圖的寬為4厘米，長為15厘米，左視圖的寬為3厘米，俯視中斜邊長為5厘米，求這個幾何體中所有棱長的和為多少，它的表面積為多大，它的體積為多大．四、課堂檢測：1．把一個長為2厘米的立方體截成八個邊長為1厘米的小立方體，至少需截________次．2.水平放置的正方體的六個面分別用“前面、后面、上面、下面、左面、右面”表示，如圖4-11是一個正方體的平面展開圖，若圖中的“似”表示正方體的前面，“錦”表示右面，“程”表示下面，則“祝”、“你”、“前”分別表示正方體的_____________．      五、教（學(xué)）后反思：              答案 一、自主學(xué)習(xí)：1-2略  3.長方體：2 5 8；  棱柱體：4   圓柱體：1 3 6；  球  體：7 9   圓錐體：10．（1）1是圓柱體，2是圓錐體，3是正方體，4是長方體，5六棱柱，6是球體   （2）1 3 4 5都是柱體，2是椎體，6是球體5.C二、合作探究、交流展示：1.A  2.B  3.（1）立方體，（2）長方體，（3）四棱錐，（4）三棱柱      4.  ①從正面看  ②從左面看  ③從上面看三、拓展延伸：1.（1）B  (2)E  (3)B2.（1）三棱柱  （2）略  （3）棱長和為：69cm    表面積為：192平方厘米    體積為：90立方厘米四、課堂檢測：1.32.后面、下面、左面 

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4.1.1 立體圖形與平面圖形

版本： 人教版

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