學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、知識與技能：理解有理數(shù)的減法法則，能較熟練地運用有理數(shù)的減法法則進行運算．
2、過程與方法：通過對有理數(shù)減法法則的探究，領(lǐng)會數(shù)學(xué)的轉(zhuǎn)化思想．
3、情感態(tài)度與價值觀：在對轉(zhuǎn)化思想的理解與應(yīng)用中感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣，增強學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣．
學(xué)習(xí)重點：有理數(shù)的減法法則．
學(xué)習(xí)難點：對有理數(shù)減法法則的探究．
學(xué)習(xí)方法：自主、合作、探究、展示.
學(xué)習(xí)過程：
一、自主學(xué)習(xí)：
1、某天的氣溫是-2°C～3°C,這一天的溫差是多少呢?(溫差是最高氣溫減最低氣溫,單位:°C)顯然,這天的溫差是3-(-2)；
想想看，溫差到底是多少呢？那么，3-(-2)=______________；
2、還記得嗎?被減數(shù)、減數(shù)、差之間的關(guān)系是：被減數(shù)—減數(shù)=_________________；
差+減數(shù)=__________________ 。
2、請你與同桌伙伴一起探究、交流：
要計算3-(-2)=？，實際上也就是要求：？+（-2）=3，所以這個數(shù)（差）應(yīng)該是 ____________；也就是3-(-2)=5；
再看看，3+2=_______________；所以3-(-2) ________-3+2；
你有什么發(fā)現(xiàn)？請寫出來：______________________________________________..
3、換兩個式子計算一下，看看上面的結(jié)論還成立嗎？
—1—（—3）=_________， —1+3=_________，所以—1—（—3）_________—1+3；
0—（—3）=__________ ， 0+3= ___________，所以0—（—3）__________0+3；
4、歸納:
1)法則：_____________________________________________________.
2）字母表示：__________________________________________________.
二、合作探究、交流展示：
1、計算:
(1) (-3)-(-5)； (2) 0-7；
(3) 7.2-(-4.8)； (4) (-3 EQ \F(1,2) )-5 EQ \F(1,4) ；
三、拓展延伸：
1、列式并計算：
（1）什么數(shù)與125的和等于87？
（2）－1減去5與3與的和，所得的差是多少？
2、計算下列各式：
（1） 0-（-6）+13—（-28） （2） （—12）-5-3+21

四、課堂檢測：
計算：
（1）（－37）－（－47）； （2）（－53）－16；
（3）（－210）－87； （4）1.3－（－2.7）；

（5）（－2 ）－（－1 ）；
五、教（學(xué)）后反思：


答案
自主學(xué)習(xí)：
5°C
差 被減數(shù) 5 5 >
3. 2 2 = 3 3 = 4.略
合作探究、交流展示：
1. 2 -7 12 -35/4
拓展延伸：
（1）-38（2）-9
2.（1）47（2）1
四、課堂檢測：
（1）.10( 2).-69 (3).-297 (4).4 (5).-1

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初中數(shù)學(xué)人教版七年級上冊電子課本 舊教材

1.3.2 有理數(shù)的減法

版本： 人教版

年級： 七年級上冊

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