教學(xué)目標(biāo)：1.結(jié)合長(zhǎng)方體和正方體的體積和容積的計(jì)算，探索生活中一些不規(guī)則物體體積的測(cè)量方法，加深對(duì)已學(xué)知識(shí)的理解和深化。
2.經(jīng)歷探究測(cè)量不規(guī)則物體體積方法的過(guò)程，體驗(yàn)“等積變形”的轉(zhuǎn)化思想。
3.感受數(shù)學(xué)知識(shí)之間的互相聯(lián)系，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，樹(shù)立運(yùn)用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問(wèn)題的思想。
教學(xué)重點(diǎn)：在測(cè)量不規(guī)則物體體積的過(guò)程中感悟“轉(zhuǎn)化”的數(shù)學(xué)思想。
教學(xué)難點(diǎn)：綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)測(cè)量不規(guī)則物體體積的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)和具體方法。
教學(xué)準(zhǔn)備：量杯、水、橡皮泥、梨。
板書設(shè)計(jì)
不規(guī)則物體體積的測(cè)量
教學(xué)反思
成功之處：通過(guò)復(fù)習(xí)使學(xué)生加深體積與容積的聯(lián)系，再引入不規(guī)則物體的體積，讓學(xué)生討論并動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，求橡皮泥的體積時(shí)，可以把橡皮泥轉(zhuǎn)化成規(guī)則的立體圖形，求出它的體積，就是橡皮泥的體積。用“排水法”求出梨的體積，這樣學(xué)生理解了不規(guī)則物體體積的求解方法，并能用所學(xué)知識(shí)解決生活中的問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)踐中的應(yīng)變能力。
不足之處：求解橡皮泥的體積時(shí)，沒(méi)有給出學(xué)生動(dòng)手操作和探究的時(shí)間。
教學(xué)建議：讓學(xué)生有足夠的時(shí)間探究不規(guī)則物體體積的求解方法。突出講解“排水法”。
教學(xué)過(guò)程
學(xué)生活動(dòng)
（二次備課）
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1.上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了容積和容積單位，常用的容積單位有哪些？它們之間的進(jìn)率是多少？
2.容積單位和體積單位之間怎么換算？
以前我們知道了烏鴉喝水的故事，因?yàn)樾∈诱剂似孔拥目臻g，所以水面上升，今天我們用這個(gè)實(shí)驗(yàn)測(cè)量不規(guī)則物體的體積。
二、預(yù)習(xí)反饋
點(diǎn)名讓學(xué)生匯報(bào)預(yù)習(xí)情況。（重點(diǎn)讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)通過(guò)預(yù)習(xí)本節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，學(xué)到了哪些知識(shí)，還有哪些不明白的地方，有什么問(wèn)題）
三、探索新知
出示橡皮泥和梨。
1.怎樣求出橡皮泥的體積？
學(xué)生把橡皮泥捏成長(zhǎng)方體或正方體，測(cè)量出它的長(zhǎng)、寬、高，求出長(zhǎng)方體或正方體的體積，就是求出橡皮泥的體積。
2.梨不能改變形狀，還能用剛才的方法嗎？怎樣求出梨的體積呢？
同學(xué)們討論，把梨放入水中，計(jì)算出它的體積。分組實(shí)驗(yàn)，每組有量杯、水和一個(gè)梨。學(xué)生做實(shí)驗(yàn)，老師巡視。指名說(shuō)出方法和結(jié)果。
先在量杯中倒入一些水，并記錄水的體積（200 mL），然后把梨放入水中，記錄這時(shí)水和梨的體積（450 cm3）。把兩次記錄的結(jié)果相減就可以求出梨的體積了。
450-200＝250（cm3）
小結(jié)：這種計(jì)算梨的體積的方法就是排水法，梨排除水的體積，正好是梨的體積。
四、鞏固練習(xí)
完成教材練習(xí)九第7題。（小組合作討論：怎樣解決這個(gè)問(wèn)題？然后獨(dú)立解答，指名說(shuō)說(shuō)是怎樣解答的）
五、拓展提升
如圖，一個(gè)封閉水箱的長(zhǎng)、寬、高分別是80 cm、60 cm、30 cm，內(nèi)部裝水的高度為24 cm，如果把這個(gè)水箱立起來(lái)放置，水深多少厘米？
80×60×24÷(60×30)=64(cm)
六、課堂總結(jié)
這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？你還有哪些問(wèn)題？
七、作業(yè)布置
教材練習(xí)九第8、9題。
教師根據(jù)學(xué)生預(yù)習(xí)的情況，有側(cè)重點(diǎn)地調(diào)整教學(xué)方案。
學(xué)生已有計(jì)算長(zhǎng)方體和正方體體積的經(jīng)驗(yàn)，可以想到把它變成長(zhǎng)方體或正方體。

相關(guān)教案

小學(xué)數(shù)學(xué)體積和體積單位教案設(shè)計(jì)：

這是一份小學(xué)數(shù)學(xué)體積和體積單位教案設(shè)計(jì)，共2頁(yè)。教案主要包含了復(fù)習(xí)導(dǎo)入，預(yù)習(xí)反饋，探索新知，鞏固練習(xí)，拓展提升，課堂總結(jié)，作業(yè)布置等內(nèi)容，歡迎下載使用。

人教版五年級(jí)下冊(cè)7 折線統(tǒng)計(jì)圖優(yōu)質(zhì)教案：

這是一份人教版五年級(jí)下冊(cè)7 折線統(tǒng)計(jì)圖優(yōu)質(zhì)教案，共2頁(yè)。教案主要包含了系統(tǒng)梳理，針對(duì)練習(xí)，鞏固練習(xí)，拓展延伸，課堂總結(jié)，作業(yè)布置等內(nèi)容，歡迎下載使用。

2020-2021學(xué)年容積和容積單位獲獎(jiǎng)教案及反思：

這是一份2020-2021學(xué)年容積和容積單位獲獎(jiǎng)教案及反思，共2頁(yè)。教案主要包含了復(fù)習(xí)導(dǎo)入，預(yù)習(xí)反饋，探索新知，鞏固練習(xí)，拓展提升，課堂總結(jié)，作業(yè)布置等內(nèi)容，歡迎下載使用。

英語(yǔ)朗讀寶

相關(guān)教案 更多

人教版五年級(jí)下冊(cè)2 因數(shù)與倍數(shù)2、5、3的倍數(shù)特征3的倍數(shù)的特征獲獎(jiǎng)第4課時(shí)教案及反思

人教版五年級(jí)下冊(cè)2 因數(shù)與倍數(shù)2、5、3的倍數(shù)特征3的倍數(shù)的特征獲獎(jiǎng)第4課時(shí)教案及反思
人教版五年級(jí)下冊(cè)體積單位間的進(jìn)率優(yōu)質(zhì)課第3課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

人教版五年級(jí)下冊(cè)體積單位間的進(jìn)率優(yōu)質(zhì)課第3課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
小學(xué)3的倍數(shù)的特征優(yōu)秀第2課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

小學(xué)3的倍數(shù)的特征優(yōu)秀第2課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
人教版五年級(jí)下冊(cè)體積和體積單位教學(xué)設(shè)計(jì)及反思

人教版五年級(jí)下冊(cè)體積和體積單位教學(xué)設(shè)計(jì)及反思
資料下載及使用幫助
版權(quán)申訴
版權(quán)申訴
若您為此資料的原創(chuàng)作者，認(rèn)為該資料內(nèi)容侵犯了您的知識(shí)產(chǎn)權(quán)，請(qǐng)掃碼添加我們的相關(guān)工作人員，我們盡可能的保護(hù)您的合法權(quán)益。
入駐教習(xí)網(wǎng)，可獲得資源免費(fèi)推廣曝光，還可獲得多重現(xiàn)金獎(jiǎng)勵(lì)，申請(qǐng) 精品資源制作， 工作室入駐。
版權(quán)申訴二維碼
小學(xué)數(shù)學(xué)人教版五年級(jí)下冊(cè)電子課本

3的倍數(shù)的特征

版本： 人教版

年級(jí)： 五年級(jí)下冊(cè)

切換課文
  • 課件
  • 教案
  • 試卷
  • 學(xué)案
  • 更多
所有DOC左下方推薦
歡迎來(lái)到教習(xí)網(wǎng)
  • 900萬(wàn)優(yōu)選資源，讓備課更輕松
  • 600萬(wàn)優(yōu)選試題，支持自由組卷
  • 高質(zhì)量可編輯，日均更新2000+
  • 百萬(wàn)教師選擇，專業(yè)更值得信賴
微信掃碼注冊(cè)
qrcode
二維碼已過(guò)期
刷新

微信掃碼，快速注冊(cè)

手機(jī)號(hào)注冊(cè)
手機(jī)號(hào)碼

手機(jī)號(hào)格式錯(cuò)誤

手機(jī)驗(yàn)證碼 獲取驗(yàn)證碼

手機(jī)驗(yàn)證碼已經(jīng)成功發(fā)送，5分鐘內(nèi)有效

設(shè)置密碼

6-20個(gè)字符，數(shù)字、字母或符號(hào)

注冊(cè)即視為同意教習(xí)網(wǎng)「注冊(cè)協(xié)議」及「隱私條款」
QQ注冊(cè)
手機(jī)號(hào)注冊(cè)
微信注冊(cè)

注冊(cè)成功

返回
頂部