教學(xué)目標(biāo)
一、知識(shí)與技能
了解我國(guó)主要河流、湖泊的分布概況;
了解我國(guó)外流區(qū)和內(nèi)流區(qū)的分布,主要的外流河和內(nèi)流河;
分析秦嶺—淮河南北河流的不同水文特征;
知道我國(guó)的最大內(nèi)流河——塔里木河,西北內(nèi)陸地區(qū)河流的主要特點(diǎn);
分析我國(guó)內(nèi)流區(qū)域和外流區(qū)域河流的特點(diǎn)及影響因素;
初步了解河流、湖泊在人們生活中的重要作用;
二、方法與過(guò)程
通過(guò)分析河流的水文特征,了解河流與氣候的關(guān)系。培養(yǎng)學(xué)生讀圖、用圖和搜集、整理、分析地理信息的能力。
三、情感態(tài)度與價(jià)值觀
逐步樹(shù)立人地協(xié)調(diào)觀念及可持續(xù)發(fā)展的觀念,增強(qiáng)民族自豪和社會(huì)責(zé)任感。
教學(xué)程序
設(shè)計(jì)
教材處理設(shè)計(jì)
導(dǎo)入
創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)興趣
學(xué)習(xí)新課:
一、主要河流
二、主要湖泊
課堂小結(jié)、整合提升
作業(yè)布置
(出示大閘蟹圖片)問(wèn):同學(xué)們,今年你們嘗過(guò)這種青殼白肚、金爪黃毛的水產(chǎn)嗎?他最有名的產(chǎn)地在哪里?(陽(yáng)澄湖);(出示長(zhǎng)江夔門(mén)照片)問(wèn):你們知道這是我國(guó)哪個(gè)著名地理事物?(怎么讀)它與我國(guó)十元人民幣背面的圖片有什么關(guān)系?其實(shí),我們身處江南水鄉(xiāng),河流、湖泊就在我們身邊,時(shí)刻都對(duì)我們產(chǎn)生影響。今天讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一下我國(guó)河流、湖泊的概況吧!
一、主要河流
1、我國(guó)的河流分布
引導(dǎo)學(xué)生找到長(zhǎng)江、黃河、海河、珠江、黑龍江、淮河、額爾齊斯河、雅魯藏布江、怒江、瀾滄江、塔里木河。(概念說(shuō)明:最終流入海洋的河流為外流河,外流河所在的區(qū)域?yàn)橥饬鲄^(qū)。西北內(nèi)陸地區(qū)的大部分最終沒(méi)有流入海洋的河流為內(nèi)流河,內(nèi)流河所在的區(qū)域?yàn)閮?nèi)流區(qū)。)
2、外流河
我國(guó)東部地區(qū)的河流最終流向何處?(海洋)分別說(shuō)出注入印度洋、太平洋、北冰洋的河流。
(一)外流河的水文特征
為什么我國(guó)大多數(shù)外流河都分布于東部地區(qū)且均自西向東注入太平洋?西高東低的地勢(shì)影響。河流還深受氣候、植被等綜合因素影響,從《中國(guó)季風(fēng)區(qū)與非季風(fēng)分布圖》、《中國(guó)年降水量分布圖》、《中國(guó)一月氣溫分布圖》分析東部外流河以秦嶺—淮河為界南、北水文特征明顯差異。(分析降水對(duì)東部河流徑流量的影響,800毫米等降水量線兩側(cè)河流流量的差異;氣溫對(duì)河流結(jié)冰期的影響,東部零度等溫線南北兩側(cè)哪邊有結(jié)冰現(xiàn)象,說(shuō)明秦嶺—淮河兩側(cè)截然不同的水文特征。)
(二)南、北方河流的不同特征
引導(dǎo)學(xué)生觀察我國(guó)東部主要河流流量年變化曲線圖,提出以下思考問(wèn)題小組討論:(仔細(xì)觀察左側(cè)的縱坐標(biāo))
四條河流分別分布在我國(guó)的什么地區(qū)?
四條河流什么季節(jié)流量最大,什么季節(jié)流量最小,為什么?
對(duì)比分析外流區(qū)域內(nèi)北方和南方的河流的不同水文特征。
學(xué)生通過(guò)讀圖、思考及討論回答教師提出的問(wèn)題,了解我國(guó)外流區(qū)河流水文特征的共性,以及不同地區(qū)水文特征的差異性。
3、內(nèi)流河.
我國(guó)最長(zhǎng)的內(nèi)流河是塔里木河。
內(nèi)流河的水文特征:教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀圖對(duì)比《中國(guó)的內(nèi)流區(qū)和外流區(qū)分布圖》、《季風(fēng)區(qū)與非季風(fēng)區(qū)分布圖》分析西北內(nèi)陸地區(qū)河流特點(diǎn):降水稀少、氣候干旱,河水大多來(lái)源于高山冰雪融水,受氣溫影響明顯。
二、主要湖泊
(小游戲:真與假)出示滇池、白洋淀、洱海、納木錯(cuò)圖片,它們是湖泊嗎?引出湖泊在不同民族與地區(qū)的不同稱(chēng)呼:湖、海、錯(cuò)、諾爾、泡子、泊、淀、蕩、漾等。
我國(guó)湖泊的分布范圍廣而又相對(duì)集中。請(qǐng)同學(xué)們?cè)凇吨袊?guó)湖泊分布圖》上讀出兩大湖泊分布區(qū)。(青藏高原、長(zhǎng)江中下游平原)
請(qǐng)?jiān)凇吨袊?guó)水系圖》上讀出我國(guó)的主要湖泊:青海湖、鄱陽(yáng)湖、洞庭湖、太湖、納木錯(cuò)(觀察它們的輪廓、所在的省級(jí)行政單位),讀出我國(guó)最大的湖泊、最大的淡水湖、最大的咸水湖;(連連看)環(huán)節(jié)請(qǐng)同學(xué)們將湖泊輪廓與對(duì)應(yīng)的所在省級(jí)行政單位、淡水湖與咸水湖、分布于青藏高原與長(zhǎng)江中下游平原一一連線。
(出示歸檔圖表)眾多的湖泊對(duì)人們的生產(chǎn)生活及環(huán)境帶來(lái)了重大的影響,老師羅列了一些湖泊的作用,請(qǐng)同學(xué)把它們分別歸入相應(yīng)的位置
展示思維導(dǎo)圖,通過(guò)回顧知識(shí)來(lái)加深對(duì)內(nèi)容的理解和記憶,形成知識(shí)體系。
1、請(qǐng)你為保護(hù)河流湖泊設(shè)計(jì)一條廣告語(yǔ)。
2、你曾到過(guò)哪些河流、湖泊旅游,請(qǐng)與我們一起分享你的旅游照片或感受。
3、猜想:如果我國(guó)地勢(shì)東高西低,河流、湖泊又會(huì)呈現(xiàn)怎樣的格局?

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