第五章 第2節(jié)  染色體變異第一課時  一、       教材分析《染色體結(jié)構(gòu)變異和數(shù)目變異》是人教版高中生物必修二《遺傳和進化》第5章第2節(jié)《染色體變異》教學(xué)內(nèi)容，主要學(xué)習(xí)染色體結(jié)構(gòu)變異和數(shù)目變異的類型，并掌握染色體組的概念和判斷方法。本節(jié)內(nèi)容是對第3、4章知識的延伸，又是后面學(xué)習(xí)生物育種的基礎(chǔ)。二、教學(xué)目標1．知識目標：（1）說出染色體結(jié)構(gòu)變異和數(shù)目的變異的基本類型。（2）說出染色體組的概念和判斷方法2．能力目標：(1)通過分析果蠅染色體組成，學(xué)會判斷染色體組。(2)通過小組間的交流與合作，提高學(xué)生的語言表達能力及思維的嚴密性。 3．情感、態(tài)度和價值觀目標：(1)通過分析果蠅的染色體組成，形成從個例到一般規(guī)律的觀點。三、教學(xué)重點難點重點：染色體數(shù)目的變異。難點：染色體組的概念。四、學(xué)情分析   在必修一學(xué)習(xí)過有關(guān)染色體的知識，但沒有涉及同源染色體，并且相隔時間比較長了，學(xué)生有所遺忘，學(xué)生對同源染色體的理解有難度，不會識別，所以講解時需要詳細，需要教師指導(dǎo)并借助圖畫給予直觀的認識。五、教學(xué)方法1．學(xué)案導(dǎo)學(xué)：見后面的學(xué)案。2．新授課教學(xué)基本環(huán)節(jié)：預(yù)習(xí)檢查、總結(jié)疑惑→情境導(dǎo)入、展示目標→合作探究、精講點撥→反思總結(jié)、當堂檢測→發(fā)導(dǎo)學(xué)案、布置預(yù)習(xí)六、課前準備1．預(yù)習(xí)染色體結(jié)構(gòu)變異和染色體數(shù)目變異，初步掌握結(jié)構(gòu)變異和數(shù)目變異的類型以及染色體組的概念2．教師的教學(xué)準備：多媒體課件制作，課前預(yù)習(xí)學(xué)案，課內(nèi)探究學(xué)案，課后延伸拓展學(xué)案。七、課時安排：1課時八、教學(xué)過程(一)預(yù)習(xí)檢查、總結(jié)疑惑檢查落實了學(xué)生的預(yù)習(xí)情況并了解了學(xué)生的疑惑，使教學(xué)具有了針對性。 （二）情景導(dǎo)入、展示目標。出示無籽西瓜的圖片教師設(shè)問：  無籽西瓜是怎樣形成的？ 教師：無籽西瓜是染色體變異的產(chǎn)物。這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)有關(guān)染色體變異的內(nèi)容。我們來看本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標。多媒體展示學(xué)習(xí)目標，強調(diào)重難點。 設(shè)計意圖：步步導(dǎo)入，吸引學(xué)生的注意力，明確學(xué)習(xí)目標。 （三）合作探究、精講點撥。 探究一：染色體結(jié)構(gòu)的變異問：什么是染色體變異？【講述】根據(jù)染色體結(jié)構(gòu)和數(shù)目的變化，染色體變異可分為染色體結(jié)構(gòu)變異和染色體數(shù)目變異兩類出示投影片:貓叫綜合征幼兒照片問：“貓叫綜合征”是怎樣引起的？它屬于哪種染色體變異？　問：染色體結(jié)構(gòu)變異有幾種類型？投影片放映染色體結(jié)構(gòu)變異類型。【講述】 缺失：指一條染色體斷裂而失去一個片段，這個片段上的基因也隨之丟失。如果失去的基因是顯性的，同源染色體上保留下來的是隱性的，這一本來不能顯出的隱性性狀就能顯出來。　　重復(fù)：一條染色體的斷裂片段接到同源染色體的相應(yīng)部位，結(jié)果后者就有一段重復(fù)基因。　　倒位：一條染色體的斷裂片段，位置倒過來后再接上去，造成這段染色體上的基因位置顛倒。 　　易位：染色體發(fā)生斷裂，斷裂片段接到非同源染色體上的現(xiàn)象。易位可使原來不連鎖的基因發(fā)生連鎖。　　要注意到，染色體結(jié)構(gòu)的改變，嚴重的可以造成死亡。比如當兩個同源染色體相同部分都缺失時，某些基因就都不存在，這就可以造成死亡。問：染色體結(jié)構(gòu)變異，為何能導(dǎo)致生物性狀的變異呢?教師引導(dǎo)學(xué)生從染色體結(jié)構(gòu)的變化會引起染色體上的基因數(shù)目和排列順序的改變等方面來加以思考。設(shè)計意圖：了解染色體結(jié)構(gòu)變異的類型探究二：染色體數(shù)目的變異1、出示21三體綜合征病人圖片并說明病因，引出個別染色體數(shù)目的變異染色體數(shù)目變異的另一種類型是染色體數(shù)目以“染色體組”為單位成倍增加或減少，這種類型的變異在實踐中的應(yīng)用更為普遍。因此，我們重點介紹后一種類型的染色體數(shù)目變異。2.染色體組問：什么叫染色體組？要解決這個問題我們先看一個圖 出示果蠅染色體組成圖問：果蠅體細胞有幾個染色體？幾對同源染色體？其中幾對常染色體和性染色體？問：雄果蠅產(chǎn)生精子時必須進行減數(shù)分裂，精子里有哪幾條染色體？幾種精子？教師用雄果蠅染色體組模型演示。問：兩種精子中染色體數(shù)相等嗎？分別是多少個？各是什么？問：對一個精子而言，染色體形態(tài)大小相同嗎？為什么？教師歸納：像果蠅這樣，二倍體生物配子里的一組非同源染色體，它們在形態(tài)和功能上各不相同，但攜帶著控制一種生物生長發(fā)育、遺傳和變異的全部信息，這樣的一組染色體，叫做一個染色體組。3、總結(jié)：染色體組的判斷方法：（1）根據(jù)染色體圖判定。其判斷依據(jù)是：形態(tài)相同的染色體有幾條，則含有幾個染色體組。觀察右圖，圖中有幾個染色體組？ （2）根據(jù)基因型判定。其判斷依據(jù)是：由于相同基因或等位基因（控制同一性狀的基因）位于形態(tài)相同的染色體上（同源染色體上），所以在細胞或生物體的基因型中，相同基因或等位基因出現(xiàn)幾次，則有幾個染色體組。思考：下列細胞中各有幾個染色體組？   AAaa     AABBDD     Aaa        ABCD    （3）根據(jù)染色體數(shù)目和染色體形態(tài)判定:染色體組數(shù)= 染色體數(shù)∕染色體形態(tài)數(shù)思考：某細胞共有8條染色體，染色體形態(tài)數(shù)為2，則染色體組數(shù)？ 設(shè)計意圖：一步步引導(dǎo)學(xué)生理解染色體組的概念，學(xué)會判斷染色體組。探究三：基因突變與染色體變異的區(qū)別根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)基因突變與染色體變異的區(qū)別【講述】（1）基因突變是染色體某一位點上的改變，有可能產(chǎn)生新基因，染色體變異是一些基因的數(shù)量、排列順序的改變（2）基因突變是分子水平的變異，在顯微鏡下看不到，染色體變異是細胞水平的變異，在顯微鏡下可以看得見。設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生弄清染色體變異和基因突變的區(qū)別。（四）反思總結(jié)，當堂檢測。教師組織學(xué)生反思總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，并進行當堂檢測。設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)并對所學(xué)內(nèi)容進行簡單的反饋糾正。（課堂實錄）（五）發(fā)導(dǎo)學(xué)案、布置預(yù)習(xí)。生物體中的染色體組都一樣多嗎？在下一節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)二倍體和多倍體。這節(jié)課后大家可以先預(yù)習(xí)這一部分，著重分析幾倍體是如何命名的，以及它們的應(yīng)用。并完成本節(jié)的課后練習(xí)及課后延伸拓展作業(yè)。設(shè)計意圖：布置下節(jié)課的預(yù)習(xí)作業(yè)，并對本節(jié)課鞏固提高。教師課后及時批閱本節(jié)的延伸拓展訓(xùn)練。九、板書設(shè)計第2節(jié)   染色體變異1．染色體變異的概念2．染色體結(jié)構(gòu)的變異　　4種類型：缺失  重復(fù)  倒位  易位3．染色體數(shù)目變異　　染色體組 （1）概念  （2）判斷方法十、教學(xué)反思本課的設(shè)計采用了課前下發(fā)預(yù)習(xí)學(xué)案，學(xué)生預(yù)習(xí)本節(jié)內(nèi)容，找出自己迷惑的地方。課堂上師生主要解決重點、難點、疑點、考點、探究點以及學(xué)生學(xué)習(xí)過程中易忘、易混點等，最后進行當堂檢測，課后進行延伸拓展，以達到提高課堂效率的目的。    本節(jié)課的染色體變異和基因突變的區(qū)別，以及染色體組的判斷是重點，也是難點，通過引導(dǎo)學(xué)生分析、歸納總結(jié)進行突破，又通過課堂練習(xí)驚醒鞏固。    本節(jié)課時間45分鐘，其中情景導(dǎo)入、展示目標、檢查預(yù)習(xí)5分鐘，講解知識點20分鐘，反思總結(jié)當堂檢測5分鐘左右，其余環(huán)節(jié)15分鐘，能夠完成教學(xué)內(nèi)容。    在后面的教學(xué)過程中會繼續(xù)研究本節(jié)課，爭取設(shè)計的更科學(xué)，更有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)，也希望大家提出寶貴意見，共同完善，共同進步! 

相關(guān)教案

高中生物人教版 (2019)必修2《遺傳與進化》第2節(jié) 染色體變異教學(xué)設(shè)計及反思：

這是一份高中生物人教版 (2019)必修2《遺傳與進化》第2節(jié) 染色體變異教學(xué)設(shè)計及反思，共9頁。教案主要包含了知識與技能，過程與方法，情感等內(nèi)容，歡迎下載使用。

高中第2節(jié) 染色體變異教學(xué)設(shè)計：

這是一份高中第2節(jié) 染色體變異教學(xué)設(shè)計，共5頁。教案主要包含了知識與技能，過程與方法，情感等內(nèi)容，歡迎下載使用。

生物人教版 (2019)第2節(jié) 染色體變異教案：

這是一份生物人教版 (2019)第2節(jié) 染色體變異教案，共5頁。教案主要包含了知識與技能，過程與方法，情感等內(nèi)容，歡迎下載使用。

英語朗讀寶

相關(guān)教案 更多

人教版 (新課標)必修2《遺傳與進化》第3節(jié) 人類遺傳病教案設(shè)計

人教版 (新課標)必修2《遺傳與進化》第3節(jié) 人類遺傳病教案設(shè)計
人教版 (新課標)必修2《遺傳與進化》第2節(jié) 染色體變異教學(xué)設(shè)計

人教版 (新課標)必修2《遺傳與進化》第2節(jié) 染色體變異教學(xué)設(shè)計
高中生物人教版 (新課標)必修2《遺傳與進化》第1節(jié) 基因突變和基因重組教學(xué)設(shè)計及反思

高中生物人教版 (新課標)必修2《遺傳與進化》第1節(jié) 基因突變和基因重組教學(xué)設(shè)計及反思
人教版 (新課標)必修2《遺傳與進化》第2節(jié) 染色體變異第1課時教學(xué)設(shè)計及反思

人教版 (新課標)必修2《遺傳與進化》第2節(jié) 染色體變異第1課時教學(xué)設(shè)計及反思
資料下載及使用幫助
版權(quán)申訴
版權(quán)申訴
若您為此資料的原創(chuàng)作者，認為該資料內(nèi)容侵犯了您的知識產(chǎn)權(quán)，請掃碼添加我們的相關(guān)工作人員，我們盡可能的保護您的合法權(quán)益。
入駐教習(xí)網(wǎng)，可獲得資源免費推廣曝光，還可獲得多重現(xiàn)金獎勵，申請 精品資源制作， 工作室入駐。
版權(quán)申訴二維碼
高中生物人教版 (新課標)必修2《遺傳與進化》電子課本

第2節(jié) 染色體變異

版本： 人教版 (新課標)

年級： 必修2《遺傳與進化》

切換課文
  • 課件
  • 教案
  • 試卷
  • 學(xué)案
  • 更多
所有DOC左下方推薦
歡迎來到教習(xí)網(wǎng)
  • 900萬優(yōu)選資源，讓備課更輕松
  • 600萬優(yōu)選試題，支持自由組卷
  • 高質(zhì)量可編輯，日均更新2000+
  • 百萬教師選擇，專業(yè)更值得信賴
微信掃碼注冊
qrcode
二維碼已過期
刷新

微信掃碼，快速注冊

手機號注冊
手機號碼

手機號格式錯誤

手機驗證碼 獲取驗證碼

手機驗證碼已經(jīng)成功發(fā)送，5分鐘內(nèi)有效

設(shè)置密碼

6-20個字符，數(shù)字、字母或符號

注冊即視為同意教習(xí)網(wǎng)「注冊協(xié)議」及「隱私條款」
QQ注冊
手機號注冊
微信注冊

注冊成功

返回
頂部