高中語文人教統(tǒng)編版必修 上冊第六單元10（勸學 *師說）10.2 *師說精品導學案及答案

這是一份高中語文人教統(tǒng)編版必修 上冊第六單元10（勸學 *師說）10.2 *師說精品導學案及答案，共6頁。學案主要包含了基礎知識與語言運用，閱讀提升等內(nèi)容，歡迎下載使用。
《師說》同步練習（答題時間：30分鐘） 一、基礎知識與語言運用1. 下列句子中沒有通假字的一項是（　　）A. 師者，所以傳道受業(yè)解惑也B. 或師焉，或不焉C. 君子生非異也D. 余嘉其能行古道2. 對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是（　?。?/span>A. 作《師說》以貽之　　　 貽：贈送B. 圣人無常師   常：一般的C. 師道之不傳也久矣   道：風尚D. 其聞道也亦先乎吾   聞：懂得，知道3. 下列句子中，加點虛詞的用法相同的一項是（　?。?/span>4. 下列各句中，加點詞的古今意義相同的一項是（　?。?/span>A. 今之眾人，其下圣人也亦遠矣B. 聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻C. 小學而大遺，吾未見其明也D. 古之學者必有師5. 下列句子中加點詞的用法，與例句相同的一項是（　?。?/span>例句：吾從而師之A. 而恥學于師B. 孔子師郯子C. 然而不王者，未之有也D. 君子博學而日參省乎己6. 名句默寫。（1）韓愈認為老師的職能是：______________________。（2）《荀子·勸學》指出：“青，取之于藍，而青于藍。”這與韓愈《師說》中“________________________________”的觀點是相同的。（3）孔子曰：“三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之?/span>”韓愈在《師說》中也明確提出了擇師的標準：“____________________________。”7. 以下是某中學慶祝教師節(jié)文藝演出的一段主持詞。仿照畫線部分的句式，在空缺處補寫相應的語句。要求：句式一致，字數(shù)相等，語意相關(guān)。學生甲：老師，您堅守一方凈土，用粉筆書寫忠誠，默默無聞；學生乙：老師，您勤耕三尺講臺，（1）________________________________。學生甲：老師，加減乘除，算不盡您付出的辛勞；學生乙：老師，（2）__________________________________________。8. 下面一幅漫畫表現(xiàn)的是某些學校“按分定制作業(yè)”的現(xiàn)象，期末考試成績好的學生可以少做或不做作業(yè)，成績不好的學生則在“保質(zhì)”的基礎上還要加量。你同意這種做法嗎？請說說自己的看法。要求觀點鮮明，語言簡潔、連貫、準確。 二、閱讀提升閱讀下面的文言文，完成練習。韓愈，字退之，昌黎人。父仲卿，無名位。愈生三歲而孤，養(yǎng)于從父兄。愈自以孤子，幼刻苦學儒，不俟獎勵。洎舉進士，投文于公卿間，故相鄭余慶頗為之延譽，由是知名于時。尋登進士第。宰相董晉出鎮(zhèn)大梁，辟為巡官。府除，徐州張建封又請其為賓佐。愈發(fā)言真率，無所畏避，操行堅正，拙于世務。調(diào)授四門博士，轉(zhuǎn)監(jiān)察御史。德宗晚年，政出多門，宰相不專機務。宮市之弊，諫官論之不聽。愈嘗上章數(shù)千言極論之，不聽，怒貶為連州陽山令，尋移江陵府掾曹。愈自以才高，累被擯黜，作《進學解》以自喻。執(zhí)政[注]覽其文而憐之，以其有史才，改比部郎中、史館修撰。逾歲，轉(zhuǎn)考功郎中、知制誥，拜中書舍人。俄有不悅愈者，摭其舊事，言愈前左降為江陵掾曹，荊南節(jié)度使裴均館之頗厚，均子鍔凡鄙，近者鍔還省父，愈為序餞鍔，仍呼其字。此論喧于朝列，坐是改太子右庶子。元和十二年八月，宰臣裴度為淮西宣慰處置使，兼彰義軍節(jié)度使，請愈為行軍司馬?；础⒉唐?/span>，十二月隨度還朝，以功授刑部侍郎，仍詔愈撰《平淮西碑》，其辭多敘裴度事。時先入蔡州擒吳元濟，李愬功第一，愬不平之。愬妻出入禁中，因訴碑辭不實，詔令磨愈文，憲宗命翰林學士段文昌重撰文勒石。愈性弘通，與人交，榮悴不易。少時與洛陽人孟郊、東郡人張籍友善。二人名位未振，愈不避寒暑，稱薦于公卿間，而籍終成科第，榮于祿仕。后雖通貴，每退公之隙，則相與談宴，論文賦詩，如平昔焉。而觀諸權(quán)門豪士如仆隸焉瞪然不顧頗能誘厲后進館之者十六七雖晨炊不給怡然不介意大抵以興起名教弘獎仁義為事凡嫁內(nèi)外及友朋孤女近十人。（節(jié)選自《舊唐書·韓愈傳》，有刪改）【注】執(zhí)政：宰相。9. 下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（　?。?/span>A. 而觀諸權(quán)門豪士/如仆隸焉/瞪然不顧/頗能誘厲后進/館之者十六七/雖晨炊不給/怡然不介意/大抵以興起名教/弘獎仁義為事/凡嫁內(nèi)外及友朋孤女近十人B. 而觀諸權(quán)門豪/士如仆隸焉/瞪然不顧/頗能誘厲后進/館之者十六七/雖晨炊不給怡/然不介意/大抵以興起名教/弘獎仁義為事/凡嫁內(nèi)外及友朋孤女近十人C. 而觀諸權(quán)門豪/士如仆隸焉/瞪然不顧/頗能誘厲后進/館之者十六七/雖晨炊不給/怡然不介意/大抵以興起名教/弘獎仁義為事/凡嫁內(nèi)外及友朋孤女近十人D. 而觀諸權(quán)門豪士/如仆隸焉/瞪然不顧/頗能誘厲后進/館之者十六七/雖晨炊不給怡/然不介意/大抵以興起名教/弘獎仁義為事/凡嫁內(nèi)外及友朋孤女近十人10. 下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（　?。?/span>A. 進士：隋煬帝大業(yè)年間始置進士科目。唐亦設此科，凡應試者謂之舉進士，中試者皆稱進士。B. 辟：帝王召見并授予官職。C. 四門博士：學官名。隋代隸屬國子監(jiān)， 唐始合于太學。管教七品以上侯伯子男的子弟以及有才干的庶人子弟。D. 孟郊：字東野，唐代著名詩人。因其詩作多寫世態(tài)炎涼，民間苦難，故有“詩囚”之稱，與賈島齊名，稱為“郊瘦島寒”。11. 下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，表述不正確的一項是（　　）A. 韓愈刻苦好學。他從小成了孤兒，寄養(yǎng)在堂兄家中，他刻苦學習儒家經(jīng)典，不用別人獎勵督促，他的文章在當時知名，后考中進士科。B. 韓愈為官敢于直諫。他曾上幾千言的奏章揭露宮市的弊端，皇上不僅不聽，反而大為生氣，把他貶到連州陽山做縣令，后來調(diào)任江陵府掾曹。C. 韓愈有文學修養(yǎng)。宰相認為韓愈有修史才能，推薦他撰寫《平淮西碑》，他感激裴度推薦之恩，借機歌頌裴度，后李愬之妻進宮訴說碑文失實，碑文被磨掉。D. 韓愈性情寬宏通達。與別人交往，不因榮辱沉浮而態(tài)度有別，總是把振興名教和弘揚仁義作為自己的職責，資助內(nèi)外親戚及朋友的孤女多人。12. 把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）此論喧于朝列，坐是改太子右庶子。 （2）愈性弘通，與人交，榮悴不易。 
《師說》同步練習參考答案 1. D  解析：A項，“受”同“授”；B項，“不”同“否”；C項，“生”同“性”。2. B  解析：B項，常：固定的。3. D  解析：A項，助詞，賓語提前的標志/代詞“這些”；B項，介詞，相當于“于”/句末語氣詞；C項，代詞“他們”/句末語氣詞；D項，均用作連詞，表轉(zhuǎn)折。4. B  解析：B項，古今意義相同。A項，眾人：古義為一般人；今義指許多人。C項，小學：古義為小的方面要學習；今義為對兒童、少年實施初等教育的學校。D項，學者：古義泛指求學的人；今義指在學術(shù)上有一定成就的人。  5. B  解析：B項與例句中加點詞都是名詞的意動用法。A項，形容詞的意動用法；C項，名詞用作動詞；D項，名詞作狀語。6. （1）師者，所以傳道受業(yè)解惑也?。?/span>2）是故弟子不必不如師，師不必賢于弟子　（3）是故無貴無賤，無長無少，道之所存，師之所存也7. （示例1）（1）用汗水澆灌希望，孜孜不倦?。?/span>2）詩詞歌賦，頌不完您帶來的感動（示例2）（1）用雙手托起未來，無怨無悔?。?/span>2）赤橙黃綠，畫不完您多彩的人生8. 答案：（觀點1）同意。“按分定制作業(yè)”是針對學生的學習情況因材施教。（觀點2）不同意。“按分定制作業(yè)”涉嫌歧視，看似“因材施教”，其實是對部分學生的懲罰，會給學生帶來不良影響。“因材施教”的依據(jù)是“材”，核心是“教”。作業(yè)量的加減，和“教”固然有關(guān)系，但與根據(jù)學生的個性與學習特點，采取多種方式改善學生的學習狀況的要求相距甚遠，育人的作用實在有限。9. A  解析：根據(jù)文段大意斷句即可。10. D  解析：應為“郊寒島瘦”。11. C  解析：“宰相……推薦他撰寫《平淮西碑》”有誤。12.（1）這一議論在朝廷傳播開來，因此韓愈改任太子右庶子。（2）韓愈性情寬宏通達，和別人交往，無論人家榮辱沉浮他都不改變態(tài)度。參考譯文：韓愈，字退之，是昌黎人。父親名叫韓仲卿，沒有什么名聲地位。韓愈三歲時喪父，被寄養(yǎng)在堂兄家中。韓愈自認為是孤兒，所以從小就刻苦學習儒家經(jīng)典，不需要別人獎勵督促。等到應舉進士科，文章投送到公卿中間，前任宰相鄭余慶很是為他宣揚美名，他由此在當時知名。不久韓愈考中進士科。宰相董晉出京鎮(zhèn)守大梁，征召韓愈到幕府任巡官。董晉幕府撤除后，徐州張建封又請他到自己幕府充當賓客佐僚。韓愈說話真誠直率，無所畏懼，不加回避，操行堅定正直，不擅長應付世俗事務。后調(diào)任四門博士，轉(zhuǎn)任監(jiān)察御史。德宗晚年，一些部門隨意發(fā)布政令，宰相不能獨立掌管機務。宮市的宦官到民間強買物品的弊端，諫官議論過而德宗不聽。韓愈也曾遞上數(shù)千字的章疏極力勸諫，皇帝不但不聽從，還發(fā)怒把他貶為連州陽山縣令，不久又改任江陵府掾曹。韓愈自認為才華出眾，卻多次遭受排擠貶黜，作《進學解》來自己開導自己。宰相看了這篇文章后同情他，認為他有修史才能，便改任他為比部郎中和史館修撰（編寫史書）。過了一年，轉(zhuǎn)任考功郎中、知制誥，拜授中書舍人。不久有不喜歡韓愈的人，搜集他過去的事情，說他以前被降職任江陵府掾曹時，荊南節(jié)度使裴均待他優(yōu)厚，裴均的兒子裴鍔平庸粗鄙，最近裴鍔回家看望父親，韓愈寫序為其餞行，還親切地稱呼他的名字。這一議論在朝廷傳播開來，因此韓愈改任太子右庶子。元和十二年八月，宰相裴度任淮西宣慰處置使，兼任彰義軍節(jié)度使，他上奏請韓愈任行軍司馬?；次骱筒讨萜蕉ㄖ?，十二月韓愈隨裴度返回朝廷，因立功授任刑部侍郎，憲宗還下詔命韓愈編寫《平淮西碑》，韓愈在碑文中較多地記述了裴度的事跡。而就當時首先進入蔡州活捉吳元濟一事而言，李愬功勞為第一，所以李愬對碑文不服。李愬的妻子經(jīng)常出入宮中，借機向皇帝訴說碑文失實，憲宗便下詔叫人磨掉韓愈寫的碑文，并命令翰林學士段文昌重新撰寫碑文并刊刻碑上。韓愈性情寬宏通達，和別人交往，無論人家榮辱沉浮他都不改變態(tài)度。年輕時和洛陽人孟郊、東郡人張籍關(guān)系友好。孟郊、張籍名聲和地位還不顯達時，韓愈不避寒暑，在公卿間稱贊推薦他們，結(jié)果張籍終于考中進士科，仕宦之途順利。后來韓愈雖然顯貴，但每遇公事之暇，就和他們交談會餐，論文賦詩，和昔日一樣。然而他對待諸權(quán)門豪士，就像對待奴仆一樣，瞪著眼睛不予理睬。他還頗能獎掖鼓勵后輩，招入家中的十六七人，即使連自己的早飯都供不上了，也和顏悅色地不在意。他總是把振興名教和弘獎仁義作為自己的職責，經(jīng)他資助出嫁的內(nèi)外親戚及朋友的孤女多達十人。