統(tǒng)編版高中語文必修勸學(xué)第二課時教學(xué)設(shè)計課題名勸學(xué)教學(xué)目標(biāo)1.了解課文的思想內(nèi)容,懂得學(xué)習(xí)的重要性及學(xué)習(xí)的方法與態(tài)度。2.積累一定數(shù)量的實(shí)詞,了解文言實(shí)詞在演變過程中詞義引申、擴(kuò)大、轉(zhuǎn)移、縮小四種現(xiàn)象,提高學(xué)生閱讀、理解文言文的能力。3.注重本文以喻代議、寓議于喻及從正反兩方反復(fù)論證的特點(diǎn),注意提高學(xué)生圍繞中心論點(diǎn)合理論證的能力。教學(xué)重點(diǎn)1.比喻的含義和內(nèi)在的聯(lián)系。2.背誦全文,積累文言詞語。教學(xué)難點(diǎn)1.掌握全文比喻代議,寓議于喻及從正反兩方面反復(fù)論證的特點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備:授課用視頻、多媒體課件學(xué)生準(zhǔn)備:結(jié)合課下注釋粗通課文大意,背誦課文。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課知識推動了人類社會的發(fā)展和物質(zhì)文明的進(jìn)步。那么,獲取知識的途徑是什么?答案只有一個,就是學(xué)習(xí)。可以說,人的一生都處于不斷的學(xué)習(xí)中,學(xué)習(xí)是人的一種本能。我們所要研究的,是如何把這種無意識的本能轉(zhuǎn)化為自覺的行為,大幅度地提高學(xué)習(xí)效率。 二、深入探究1.講解第三自然段。(1)疏通本段字詞(見課件)(2)請找出本段最能說明作者觀點(diǎn)的一句話。明確:君子生非異也,善假于物也。(3)作者是從哪幾個方面說明“善假于物”的?明確:從四個方面說明,即:登高而招見者遠(yuǎn),順風(fēng)而呼聞?wù)哒?,假輿馬者致千里,假舟楫者絕江河。最后一句是對以上四種情況的歸納總結(jié),說明學(xué)習(xí)的作用在于彌補(bǔ)自身不足。2.講解第四自然段。(1)疏通本段字詞(見課件)。(2)本段可分幾個層次,各說明什么道理?明確:可分為三個層次。①開頭至“無以成江?!?,說明知識在于積累。②“騏驥一躍”至“金石可鏤”,說明學(xué)習(xí)貴在堅持。③“蚓無爪牙之利”至段末,從正反兩方面強(qiáng)調(diào)說明用心、專心的重要性。 三、鞏固提升1.孔子所說的“學(xué)而時習(xí)之,不亦說乎”與荀子所說的“學(xué)不可以已”有什么區(qū)別?明確:與“學(xué)而時習(xí)之”相比,荀子借君子之口說出的“學(xué)不可以已”對糾正人們在學(xué)習(xí)上常犯的不能持之以恒的錯誤更有針對性。就強(qiáng)調(diào)的程度來看,孔子雖然也“勸學(xué)”,但“生而知之者上也,學(xué)而知之者次也”的思想,在一定程度上影響了他對學(xué)習(xí)目的及其重要性的全面而正確的認(rèn)識;而荀子則認(rèn)為禮儀道德和系統(tǒng)知識只有靠后天學(xué)習(xí)才能獲得,這就在新的認(rèn)識的基礎(chǔ)上,發(fā)展了儒家的“勸學(xué)”,把學(xué)習(xí)的重要性提升到了新的高度。寫作特點(diǎn)“比喻”可以把抽象的道理說得明白、具體、生動、深入淺出,使讀者容易接受。本文就運(yùn)用了大量的比喻說理,總結(jié)其特點(diǎn)。明確:(1)以日常生活中常見的事情或現(xiàn)象作為喻體。例如,為了說明“學(xué)不可以已”的道理,作者用了人們生活中常見的靛青的提取、車輪的制造以及水寒成冰等事例為喻加以說明,充分說明了“學(xué)不可以已”的道理。這樣化深奧為淺顯,由抽象到具體,令人一目了然。(2)比喻形式靈活多樣。①反復(fù)設(shè)喻,從相同的角度反復(fù)說明問題,強(qiáng)調(diào)作者的觀點(diǎn)。例如,連用“豉而望”“登高而招”“順風(fēng)而呼”“假與馬”“假舟楫”五個比喻,引出君子“善假于物也”的道理。②正面設(shè)喻。如“青青于藍(lán)”“冰寒于水”等,以人們生活中常見的現(xiàn)象,說明客觀事物經(jīng)過一定的變化,能夠發(fā)展提高,實(shí)現(xiàn)超越。③正反面對比設(shè)喻。如騏驥與駑馬對比,朽木與金石對比,蚯蚓和螃蟹對比,說明學(xué)習(xí)成功的關(guān)鍵在于逐步積累、堅持不懈和專心致志。布置作業(yè)1.背誦3、4段。板書設(shè)計登高而招順風(fēng)而呼   學(xué)習(xí)的作用假輿馬者假舟楫者                 比喻論證重在積累貴在堅持   學(xué)習(xí)的方法用心專心教學(xué)反思可以把《勸學(xué)》作為高考議論文的范本,學(xué)生的模仿寫作勢在必行。   

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