第8課 西歐的思想解放運(yùn)動(dòng)





本課是人教版必修下冊(cè)《中外歷史綱要》第四單元第8課《西歐的思想解放運(yùn)動(dòng)》，本課通過四個(gè)子目（文藝復(fù)興、宗教改革、近代科學(xué)的興起、啟蒙運(yùn)動(dòng)）講述了近代西歐的思想解放運(yùn)動(dòng)的主要概況。





【唯物史觀】


通過學(xué)習(xí)，運(yùn)用唯物史觀的及辯證分析看待歷史的有關(guān)理論，分析文藝復(fù)興、宗教改革和啟蒙運(yùn)動(dòng)的時(shí)代背景,認(rèn)識(shí)其對(duì)思想解放的重大作用，培養(yǎng)學(xué)生用歷史唯物主義和辯證唯物主義分析歷史問題的能力。


【時(shí)空觀念】


通過《西歐的思想解放運(yùn)動(dòng)》教科書和配套課件，認(rèn)識(shí)西歐的思想解放運(yùn)動(dòng)所處的特定時(shí)空環(huán)境，抓住其特定時(shí)空背景和階段特征。


【史料實(shí)證】


通過歷史圖片和歷史資料提出問題、設(shè)置懸念，掌握文藝復(fù)興、宗教改革和啟蒙運(yùn)動(dòng)的核心主張，提高學(xué)生探究分析歷史問題的能力。


【歷史解釋】


引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用本課教材中文獻(xiàn)資料所提供的有效信息，了解歐洲的思想解放運(yùn)動(dòng)與資產(chǎn)階級(jí)革命的歷史淵源，培養(yǎng)有效解讀材料、自主分析歸納知識(shí)的能力。


【家國(guó)情懷】


通過教學(xué)讓學(xué)生了解思想解放是歷史變革的先導(dǎo),也是社會(huì)發(fā)展的先導(dǎo)。理解歐洲的思想解放運(yùn)動(dòng)對(duì)自由、平等思想的宣傳，促進(jìn)了人們的思想解放。





1.重點(diǎn)：文藝復(fù)興、宗教改革和啟蒙運(yùn)動(dòng)的時(shí)代背景、內(nèi)容


2.難點(diǎn)：文藝復(fù)興、宗教改革、近代科學(xué)興起、啟蒙運(yùn)動(dòng)的歷史影響





1.利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行前期課前準(zhǔn)備，提出問題請(qǐng)教師有目的性地準(zhǔn)備課程資料。


2.學(xué)生課前預(yù)習(xí)，查閱相關(guān)背景資料，搜集有關(guān)資料。





【課堂導(dǎo)入】


通過相關(guān)圖片，導(dǎo)入本課學(xué)習(xí)。





請(qǐng)同學(xué)們觀察上面兩幅圖片，大家思考一下，這兩幅圖片反映的內(nèi)容有何聯(lián)系？對(duì)！佛羅倫薩工商業(yè)的發(fā)展為新文化、新思想的滋生提供了沃土。那么，當(dāng)時(shí)西歐的思想解放運(yùn)動(dòng)是如何興起的？又有何影響？這些正是我們這節(jié)課所要探討的主題。


【講授新課】


文藝復(fù)興


問題情境


請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合教材內(nèi)容及所學(xué)知識(shí)，指出文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)的含義和歷史背景？


自主學(xué)習(xí)


1.含義


文藝復(fù)興是14 世紀(jì)中葉到17 世紀(jì)初發(fā)生在歐洲的宣揚(yáng)資產(chǎn)階級(jí)新思想的文化運(yùn)動(dòng)。


2.背景


(1)根本原因:西歐中世紀(jì)晚期資本主義生產(chǎn)關(guān)系的萌芽。


(2)文化條件


①西歐文化自身的傳承與發(fā)展。


②意大利擁有豐厚的古希臘羅馬文化積淀,又從東方汲取了大量文化養(yǎng)料。


(3)人才條件:聚集了一批具有新思想的學(xué)者文人。


問題情境


請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合教材內(nèi)容及所學(xué)知識(shí)，指出文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)的性質(zhì)和精神內(nèi)核？


自主學(xué)習(xí)


3.性質(zhì):以學(xué)習(xí)和恢復(fù)希臘羅馬古典文化為號(hào)召,實(shí)質(zhì)上卻是創(chuàng)立符合新興資產(chǎn)階級(jí)需要的新文化。


4.精神內(nèi)核:人文主義。


(1)以人為中心而不是以神為中心,提升人的地位,肯定人的價(jià)值和尊嚴(yán)。


(2)反對(duì)禁欲主義,抨擊教會(huì)腐敗和守舊思想,崇尚理性。


(3)重視發(fā)揮人的才智和創(chuàng)造力,追求現(xiàn)世社會(huì)的幸福生活。


(4)提倡探索人與自然的奧秘。


視頻情境


播放視頻——文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)


合作探究


文藝復(fù)興的特點(diǎn)和實(shí)質(zhì)


史料 文藝復(fù)興并非是對(duì)古典文化的“亦步亦趨”的簡(jiǎn)單模仿,而是在很大程度上的一種創(chuàng)新,是新興資產(chǎn)階級(jí)反封建斗爭(zhēng)在意識(shí)形態(tài)上的反映。……新興資產(chǎn)階級(jí)為了求得自身的發(fā)展,必須首先在思想上從中世紀(jì)的宗教神學(xué)桎梏下解放出來。為此,他們不得不借用作為基督教神學(xué)的對(duì)立物的、富有生活氣息的、世俗的古典文化來表達(dá)自己的世界觀和人生觀。


——摘編自吳于廑、齊世榮主編《世界史?近代史編》


思考：根據(jù)史料,指出文藝復(fù)興的特點(diǎn)和實(shí)質(zhì)。


提示:特點(diǎn):資產(chǎn)階級(jí)用古典文化為現(xiàn)實(shí)政治服務(wù)。實(shí)質(zhì):資產(chǎn)階級(jí)文化運(yùn)動(dòng)。


問題情境


請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合教材內(nèi)容及所學(xué)知識(shí)，指出文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)的代表人物有哪些？又有何歷史影響？


自主學(xué)習(xí)


5.代表人物





圖片情境





自主學(xué)習(xí)


6.影響


（1）文藝復(fù)興為古典文化注入了時(shí)代精神，在一定程度上沖擊了封建秩序，解放了長(zhǎng)期被宗教戒律壓抑和禁錮的人性，使人們開始更多地關(guān)注人本身與現(xiàn)世世界。


（2）文藝復(fù)興在史學(xué)、政治學(xué)、自然科學(xué)等方面也有突出貢獻(xiàn)。它還推動(dòng)了教育的發(fā)展，促進(jìn)人們?nèi)粘Ｐ袨榉绞轿拿骰?br/>

宗教改革


問題情境


請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合教材內(nèi)容及所學(xué)知識(shí)，指出宗教改革的背景和主要過程？


自主學(xué)習(xí)


1.背景


（1）文藝復(fù)興使天主教會(huì)的權(quán)威受到越來越多的質(zhì)疑.


（2）德國(guó)資本主義的發(fā)展使人們對(duì)羅馬教廷的長(zhǎng)期盤剝?nèi)找娌粷M。


2.過程


（1）德國(guó)：


①序幕：1517 年，馬丁? 路德撰寫《九十五條論綱》，痛斥教廷推銷贖罪券的欺騙行為，拉開了宗教改革的序幕。


②主張：人的靈魂獲救靠自己，上帝面前人人平等；建立獨(dú)立的民族教會(huì)和廉儉教會(huì)，用民族語言進(jìn)行宗教活動(dòng)。


③結(jié)果：確定了“教隨國(guó)定” 原則，形成了路德派新教，并在德國(guó)取得合法地位。


（2）西歐其他國(guó)家：


建立了獨(dú)立于羅馬教廷的新教，其中瑞士的加爾文教和英國(guó)的國(guó)教影響最大。


圖片情境





問題情境


請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合教材內(nèi)容及所學(xué)知識(shí)，指出宗教改革的影響有哪些？


自主學(xué)習(xí)


3.影響：


（1）進(jìn)一步解放了人們的思想，傳播和發(fā)展了人文主義。


（2）提倡勤勞節(jié)儉的品德和積極的生活態(tài)度，促進(jìn)了新教國(guó)家資本主義經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。


（3）民族教會(huì)的建立，推進(jìn)歐洲民族國(guó)家的形成和文化教育事業(yè)的發(fā)展。


視頻情境


播放視頻——宗教改革


近代科學(xué)的興起


問題情境


請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合教材內(nèi)容及所學(xué)知識(shí)，指出近代科學(xué)的興起的背景和過程有哪些？


自主學(xué)習(xí)


1.背景：文藝復(fù)興和宗教改革的深入發(fā)展，人們對(duì)自然界的認(rèn)識(shí)產(chǎn)生革命性變化。


2.過程


（1）興起：16—17 世紀(jì)，近代科學(xué)興起，被稱為“科學(xué)革命”。


（2）成果：①波蘭天文學(xué)家哥白尼提出“日心說”。


②英國(guó)科學(xué)家牛頓發(fā)現(xiàn)萬有引力定律，其力學(xué)體系為近代物理學(xué)的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。


③近代科學(xué)在光學(xué)、熱學(xué)、磁學(xué)、解剖學(xué)等領(lǐng)域也取得了巨大進(jìn)步。


圖片情境





問題情境


請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合教材內(nèi)容及所學(xué)知識(shí)，指出近代科學(xué)的興起的意義如何？


自主學(xué)習(xí)


3.意義


（1）形成了重視經(jīng)驗(yàn)和事實(shí)的理性化思維方式，確立了通過觀察、實(shí)驗(yàn)、分析、歸納和綜合等基本途徑發(fā)現(xiàn)自然規(guī)律的科學(xué)方法。


（2）促進(jìn)了思想解放和社會(huì)進(jìn)步，有助于進(jìn)步史觀的形成和唯物論與辯證法思想的發(fā)展，推動(dòng)了科學(xué)世界觀的形成。


啟蒙運(yùn)動(dòng)


問題情境


請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合教材內(nèi)容及所學(xué)知識(shí)，指出啟蒙運(yùn)動(dòng)的背景、含義和主要過程？


自主學(xué)習(xí)


1.背景


（1）隨著文藝復(fù)興、宗教改革和近代科學(xué)的發(fā)展，人們思想進(jìn)一步解放。


（2）新興資產(chǎn)階級(jí)要求擺脫封建專制和教會(huì)的思想束縛。


2.含義：?jiǎn)⒚蛇\(yùn)動(dòng)就是以理性和科學(xué)的光芒，驅(qū)散蒙昧、迷信、宗教狂熱和專制統(tǒng)治帶來的黑暗，照亮人們精神世界的思想解放運(yùn)動(dòng)。


3.過程


（1）17 世紀(jì)，英國(guó)出現(xiàn)早期啟蒙思想。


（2）18 世紀(jì)，法國(guó)成為啟蒙運(yùn)動(dòng)的中心。


（3）18 世紀(jì)后期，啟蒙運(yùn)動(dòng)達(dá)到高潮，并擴(kuò)展到歐洲其他國(guó)家及北美地區(qū)。


問題情境


請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合教材內(nèi)容及所學(xué)知識(shí)，指出啟蒙運(yùn)動(dòng)的精神內(nèi)核與主張是什么？又有哪些代表人物？


自主學(xué)習(xí)


4. 精神內(nèi)核與主張：


（1）“理性”是啟蒙運(yùn)動(dòng)的精神內(nèi)核。


（2）認(rèn)為判斷是非的標(biāo)準(zhǔn)是人的理性，相信在科學(xué)和教育的作用下，社會(huì)將趨于完美。對(duì)未來社會(huì)提出了一些基本的政治思想，如天賦人權(quán)、平等、自由、法制、權(quán)力制衡等。





圖片情境





問題情境


請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合教材內(nèi)容及所學(xué)知識(shí)，指出啟蒙運(yùn)動(dòng)的歷史影響如何？


自主學(xué)習(xí)


影響


（1）進(jìn)一步解放了人們的思想，為資本主義制度的建立作了理論準(zhǔn)備和輿論宣傳。


（2）直接推動(dòng)了美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)和法國(guó)大革命，有助于在這些國(guó)家建立資產(chǎn)階級(jí)統(tǒng)治，


（3）成為殖民地半殖民地人民爭(zhēng)取民族獨(dú)立的精神武器。


視頻情境


播放視頻——啟蒙運(yùn)動(dòng)


合作探究


啟蒙運(yùn)動(dòng)對(duì)文藝復(fù)興時(shí)期人文主義思想的發(fā)展


(1)批判對(duì)象:文藝復(fù)興矛頭指向天主教會(huì)的神學(xué)世界觀,而啟蒙運(yùn)動(dòng)則直指整個(gè)“黑暗的中世紀(jì)”。


(2)涉及領(lǐng)域:文藝復(fù)興集中于文學(xué)、藝術(shù)領(lǐng)域,啟蒙運(yùn)動(dòng)擴(kuò)展到宗教、哲學(xué)、經(jīng)濟(jì)、科學(xué)、史學(xué)、文學(xué)、美學(xué)等精神文明領(lǐng)域的各個(gè)方面。


(3)批判形式:啟蒙運(yùn)動(dòng)擺脫了文藝復(fù)興的宗教外衣,提倡理性思考和判斷。


(4)思想特點(diǎn):啟蒙運(yùn)動(dòng)不再承認(rèn)外界的任何權(quán)威,而把理性作為判斷是非的唯一標(biāo)準(zhǔn), 高舉理性、科學(xué)大旗,為解放全人類宣傳真理。


【課堂小結(jié)】





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第8課 歐洲的思想解放運(yùn)動(dòng)

版本： 人教統(tǒng)編版

年級(jí)： (必修)中外歷史綱要(下)

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