
第6課 全球航路的開(kāi)辟
本課是人教版必修下冊(cè)《中外歷史綱要》第三單元第6課《全球航路的開(kāi)辟》,本課通過(guò)三個(gè)子目(新航路開(kāi)辟的動(dòng)因和條件、新航路的開(kāi)辟、其他航路的開(kāi)辟)講述了全球航路的開(kāi)辟的背景、經(jīng)過(guò)等概況。
【唯物史觀】
通過(guò)學(xué)習(xí),運(yùn)用唯物史觀的及辯證分析看待歷史的有關(guān)理論,理解新航路開(kāi)辟的背景,理解新航路的開(kāi)辟是由資本主義萌芽產(chǎn)生、各種綜合因素共同作用的結(jié)果,培養(yǎng)學(xué)生用歷史唯物主義和辯證唯物主義分析歷史問(wèn)題的能力。
【時(shí)空觀念】
通過(guò)《全球航路的開(kāi)辟》教科書(shū)和配套課件,認(rèn)識(shí)全球航路的開(kāi)辟所處的特定時(shí)空環(huán)境,抓住其特定時(shí)空背景和階段特征。
【史料實(shí)證】
通過(guò)歷史圖片和歷史資料提出問(wèn)題、設(shè)置懸念,了解新航路開(kāi)辟的過(guò)程,提高學(xué)生探究分析歷史問(wèn)題的能力。
【歷史解釋】
引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用本課教材中文獻(xiàn)資料所提供的有效信息,認(rèn)識(shí)掌握新航路開(kāi)辟的時(shí)間、航海家、支持國(guó)以及取得的成就,培養(yǎng)有效解讀材料、自主分析歸納知識(shí)的能力。
【家國(guó)情懷】
通過(guò)教學(xué)讓學(xué)生感受探險(xiǎn)家們勇于進(jìn)取的開(kāi)拓精神,認(rèn)識(shí)地理大發(fā)現(xiàn)既是偶然的也是必然的,使世界越來(lái)越緊密地聯(lián)系成一個(gè)整體。
1.重點(diǎn):新航路開(kāi)辟的原因,條件與過(guò)程
2.難點(diǎn):新航路開(kāi)辟的動(dòng)因
1.利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行前期課前準(zhǔn)備,提出問(wèn)題請(qǐng)教師有目的性地準(zhǔn)備課程資料。
2.學(xué)生課前預(yù)習(xí),查閱相關(guān)背景資料,搜集有關(guān)資料。
【課堂導(dǎo)入】
通過(guò)相關(guān)圖片,導(dǎo)入本課學(xué)習(xí)。
請(qǐng)同學(xué)們觀察上面兩幅圖片,大家思考一下,這兩幅圖片都與什么歷史事件有密切關(guān)系?對(duì)!新航路的開(kāi)辟。那么,新航路的開(kāi)辟有何原因條件?又是如何開(kāi)辟的呢?這些正是我們這節(jié)課所要探討的主題。
【講授新課】
新航路開(kāi)辟的動(dòng)因和條件
問(wèn)題情境
請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合教材內(nèi)容及所學(xué)知識(shí),指出新航路開(kāi)辟的動(dòng)因和條件有哪些?
自主學(xué)習(xí)
1.歷史傳統(tǒng)
從13世紀(jì)開(kāi)始,伊比利亞半島的居民就嘗試從大西洋諸島嶼獲取木材、糧食和食糖等資源。
2.經(jīng)濟(jì)根源
15 世紀(jì)以來(lái),西歐各國(guó)的商品經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展,對(duì)金銀財(cái)富的需求以及對(duì)新市場(chǎng)的開(kāi)拓意愿日益迫切。
3.社會(huì)根源
《馬可 ? 波羅行紀(jì)》使當(dāng)時(shí)西歐掀起海上探險(xiǎn)的熱潮。
4.商業(yè)危機(jī)
奧斯曼帝國(guó)建立后,東西貿(mào)易的通道受其控制,西歐人急于從海上開(kāi)辟通往東方的新航路。
5.宗教原因
希望通過(guò)向海外擴(kuò)張來(lái)傳播基督教。
6.客觀條件
航行經(jīng)驗(yàn)、地圓學(xué)說(shuō)、地理知識(shí)、造船技術(shù)為遠(yuǎn)洋航行的進(jìn)一步發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。
視頻情境
播放視頻——新航路開(kāi)辟的原因條件
合作探究
新航路開(kāi)辟的原因和條件
材料一 葡萄牙人在非洲海岸、印度和整個(gè)遠(yuǎn)東尋找的是黃金……黃金是白人剛踏上一個(gè)新發(fā)現(xiàn)的海岸時(shí)所要的第一件東西。
——恩格斯《論封建制度的瓦解和民族國(guó)家的產(chǎn)生》
材料二 西班牙人從古以來(lái)……輸入香料和草藥……,用我們西班牙的貨物交換……此種貿(mào)易要費(fèi)很多力量和開(kāi)銷……另一條路由印度經(jīng)里海過(guò)特拉布松,由這里沿大?;蚝诤5焦魉?。但是由于不久前征服者帝國(guó)的土耳其人而立即使貿(mào)易停止了。
——郭守田主編《世界通史資料選輯?中古部分》
材料三
15世紀(jì)的船只 葡萄牙的亨利王子
以上材料分別反映了哪些歷史信息?
材料一反映了西歐出現(xiàn)了“尋金熱”。商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和資本主義萌芽的出現(xiàn)是該現(xiàn)象出現(xiàn)的根源。
材料二表明西歐國(guó)家通往東方的傳統(tǒng)商路因奧斯曼土耳其帝國(guó)的阻隔而中斷,西歐國(guó)家希望另辟一條繞過(guò)地中海東岸直達(dá)東方的新航路,這是新航路開(kāi)辟的直接原因。
材料三反映了新航路開(kāi)辟的條件有歐洲造船和航海技術(shù)的進(jìn)步;葡萄牙和西班牙王室的支持。
新航路的開(kāi)辟
問(wèn)題情境
請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合教材內(nèi)容及所學(xué)知識(shí),指出主要的新航路開(kāi)辟的具體過(guò)程和航線?
自主學(xué)習(xí)
1. 繞道非洲到達(dá)印度
(1)1487 年,葡萄牙航海家迪亞士繞過(guò)非洲西南端的好望角,到達(dá)非洲東海岸。
(2)1497—1498 年,達(dá) ? 伽馬率船隊(duì)繞過(guò)好望角駛達(dá)印度。
2. 從歐洲到美洲
意大利航海家哥倫布1492 年到達(dá)美洲的巴哈馬群島。
3. 環(huán)球航行
1519 年,葡萄牙航海家麥哲倫繞過(guò)南美洲,進(jìn)入太平洋,經(jīng)南印度洋,繞過(guò)好望角,1522 年回到西班牙。
圖片情境
視頻情境
播放視頻——麥哲倫環(huán)球航行
其他航路的開(kāi)辟
問(wèn)題情境
請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合教材內(nèi)容及所學(xué)知識(shí),指出其他航路的開(kāi)辟的航線有哪些?
自主學(xué)習(xí)
圖片情境
【課堂小結(jié)】
這是一份高中歷史人教統(tǒng)編版(必修)中外歷史綱要(下)第6課 全球航路的開(kāi)辟 教案,共11頁(yè)。教案主要包含了課程標(biāo)準(zhǔn),教材分析,學(xué)情分析,教學(xué)目標(biāo),教學(xué)重難點(diǎn),教法學(xué)法,教學(xué)過(guò)程等內(nèi)容,歡迎下載使用。
這是一份歷史(必修)中外歷史綱要(下)第三單元 走向整體的世界第6課 全球航路的開(kāi)辟 教案及反思,共11頁(yè)。教案主要包含了教學(xué)理念,教學(xué)內(nèi)容分析,學(xué)情分析,教學(xué)目標(biāo),教學(xué)重難點(diǎn)分析,教學(xué)設(shè)計(jì)思路,教學(xué)過(guò)程,教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)等內(nèi)容,歡迎下載使用。
這是一份歷史(必修)中外歷史綱要(下)第三單元 走向整體的世界第6課 全球航路的開(kāi)辟 教學(xué)設(shè)計(jì)及反思,共5頁(yè)。教案主要包含了教學(xué)目標(biāo),教學(xué)重難點(diǎn),課前準(zhǔn)備,教學(xué)過(guò)程等內(nèi)容,歡迎下載使用。
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