【教學(xué)內(nèi)容】十幾減8、7
【教學(xué)要求】


1、經(jīng)歷從實(shí)際情景里提出并解決問題的過程，理解十幾減8、7的計算方法，能比較熟練地計算十幾減8、7。


2、在觀察、操作中逐步發(fā)展探究、思考的意識和思維的靈活性。


3、能應(yīng)用知識解決生活中相關(guān)的實(shí)際問題，體會數(shù)學(xué)的作用。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】


教學(xué)重點(diǎn)：能比較熟練地計算十幾減8、7。


教學(xué)難點(diǎn)：理解十幾減8、7的計算方法。
【集體備課】
【二次備課】
【三次備課】
【教學(xué)過程】


一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題。


同學(xué)們請看（出示圖）白兔媽媽帶著小兔也來了，你聽它在考小猴子：“如果要拿走8把，還剩多少把？”。


可是，小兔想了半天也想不出來，你們能幫幫小兔嗎？先說怎樣列式？根據(jù)回答板書：


15－8=


你想怎樣計算呢？








自主探索，領(lǐng)悟算法。


1、請大家先獨(dú)立思考，再四人一組互相討論：15個怎樣減去8個？





實(shí)物操作。


講述：如果用小棒來表示，你應(yīng)該怎樣擺、怎樣算？（學(xué)生擺學(xué)具）





小組匯報：你是怎樣算的？





4、結(jié)合學(xué)生的回答演示不同的算法。


方法一：15-5=10 10-3=7


方法二：10-8=2 2+3=5


方法三：8+（ ）=15 8+（7）=15






【學(xué)生活動與教師關(guān)注】
5、算法優(yōu)化：這么多種算法，小朋友覺得哪一種最容易算？


6、試一試。


書上P5試一試中也為你們準(zhǔn)備了兩道題，請你用這種最容易的方法來計算，好嗎？


學(xué)生做完后，小組內(nèi)互相檢查，交流算法，指導(dǎo)做錯的學(xué)生更正。





三、鞏固應(yīng)用，深化拓展。


1、做“想想做做”第1題。


（1）引導(dǎo)學(xué)生看圖，說圖意。


（2）讓學(xué)生獨(dú)立完成在書上，再集體交流算法。


2、做“想想做做”第2題。


讓學(xué)生先看圖獨(dú)立完成在書上，集體交流時讓學(xué)生說出題目所表示的意思。


3、做“想想做做”第3題。


先計算，再比較。使學(xué)生加深認(rèn)識“想加算減”的方法。但不要求統(tǒng)一算法。


4、做“想想做做”第4題。


學(xué)生獨(dú)立完成在書上，看誰算得又對又快。交流時可以根據(jù)學(xué)會的錯誤說說計算方法。


5、做“想想做做”第5題。


游戲“過獨(dú)木橋”：同學(xué)們，如果你們算對了就可以過橋了，看誰先過橋。


（1）小組合作口算。


（2）比較十幾減8和十幾減7的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。


四、總結(jié)評價，點(diǎn)撥學(xué)法。


師：想一想，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些新知識？這些知識你是怎樣學(xué)到的？先互相說一說，再告訴大家。


（根據(jù)學(xué)生回答，板書：十幾減8、7）


板書設(shè)計： 十幾減8、7


15 - 8 = 7


方法一：15 – 5 = 10 10 –3 = 7


方法二：10 – 8 = 2 2 + 5 = 7


方法三： 8 + （ 7 ） = 15



【學(xué)習(xí)目標(biāo)達(dá)成評析】






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