通用技術(shù)任務(wù)二探析結(jié)構(gòu)強(qiáng)度教學(xué)設(shè)計(jì)-教案下載-教習(xí)網(wǎng)

一、教學(xué)內(nèi)容

本節(jié)課要求學(xué)生理解結(jié)構(gòu)的強(qiáng)度，通過(guò)探究體驗(yàn)認(rèn)識(shí)影響結(jié)構(gòu)強(qiáng)度的因素。結(jié)合技術(shù)活動(dòng)分析影響結(jié)構(gòu)強(qiáng)度的因素，并提出合理的改進(jìn)方法。

二、學(xué)科核心素養(yǎng)要求

1. 技術(shù)意識(shí)：通過(guò)技術(shù)活動(dòng)探究形狀、材料、連接方式等因素對(duì)結(jié)構(gòu)強(qiáng)度的影響，并嘗試解決相關(guān)技術(shù)問(wèn)題。

2. 創(chuàng)新設(shè)計(jì)：能依據(jù)相關(guān)技術(shù)試驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)結(jié)構(gòu)強(qiáng)度進(jìn)行試驗(yàn)，并寫(xiě)出試驗(yàn)報(bào)告。

三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1. 重點(diǎn)：能依據(jù)相關(guān)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)對(duì)結(jié)構(gòu)強(qiáng)度進(jìn)行試驗(yàn)并分析和改進(jìn)。

2. 難點(diǎn)：理解結(jié)構(gòu)強(qiáng)度的概念及其影響因素。

四、教學(xué)準(zhǔn)備

教學(xué)課件，試驗(yàn)教具等。

教學(xué)過(guò)程

情境導(dǎo)入

小明發(fā)現(xiàn)有一款辦公桌的腳架采用了鋁合金材料一體成型，其腳架內(nèi)部設(shè)計(jì)成網(wǎng)格，這是為什么呢？

新課學(xué)習(xí)

（1）結(jié)構(gòu)強(qiáng)度的探究

案例展示。

①結(jié)構(gòu)強(qiáng)度的含義是指結(jié)構(gòu)具有的抵抗被外力破壞的能力。

②應(yīng)力的定義是構(gòu)件單位面積上所產(chǎn)生的內(nèi)力，σ=FN/A。

活動(dòng)1：懸臂結(jié)構(gòu)模型的強(qiáng)度體驗(yàn)。

活動(dòng)要求：

①用不同材料但結(jié)構(gòu)相同的懸臂結(jié)構(gòu)進(jìn)行比較試驗(yàn)。

②用相同材料但結(jié)構(gòu)不同的懸臂結(jié)構(gòu)進(jìn)行比較試驗(yàn)。

活動(dòng)過(guò)程：

①將懸臂解結(jié)構(gòu)的一端固定，懸臂長(zhǎng)度不少于200毫米。

②在懸臂結(jié)構(gòu)的另一端不斷增加鉤碼，直至懸臂出現(xiàn)斷裂，記錄斷裂前的鉤碼質(zhì)量以及斷裂點(diǎn)。

③將測(cè)試數(shù)據(jù)記錄在表格內(nèi)，并進(jìn)行交流和討論。

問(wèn)題1：根據(jù)試驗(yàn)結(jié)果，分析承重較大的結(jié)構(gòu)具有什么特點(diǎn)？

問(wèn)題2：觀察斷裂點(diǎn)在哪個(gè)位置，請(qǐng)思考原因是什么？

問(wèn)題3：分析材料、連接方式對(duì)結(jié)構(gòu)承重的影響？

馬上行動(dòng)1：鋼筋混凝土梁中的鋼筋和混凝土的受力形式是什么？如何合理利用鋼筋提高梁的強(qiáng)度？

歸納：結(jié)構(gòu)的材料影響結(jié)構(gòu)的強(qiáng)度。

馬上行動(dòng)2：升降桌是如何實(shí)現(xiàn)升降功能的？它的連接方式是什么？

歸納：結(jié)構(gòu)的連接方式影響結(jié)構(gòu)的強(qiáng)度。

問(wèn)題4：列舉剛連接和鉸連接的應(yīng)用。

活動(dòng)2：懸臂梁強(qiáng)度與截面形狀。

活動(dòng)要求：

用周長(zhǎng)相同的硬紙制作不同截面形狀的紙筒，來(lái)模擬不同截面的鋼管進(jìn)行強(qiáng)度試驗(yàn)。

活動(dòng)過(guò)程：

①分別將不同形狀的紙筒的一端固定在測(cè)試裝置上。

②分別在不同形狀的紙筒的另一端懸掛相同質(zhì)量的砝碼，并依次不斷地增加相同質(zhì)量的砝碼，觀察結(jié)果。

問(wèn)題5：哪種截面形狀的紙筒可以承受更大的力？

歸納：結(jié)構(gòu)的形狀影響結(jié)構(gòu)的強(qiáng)度。

問(wèn)題6：觀察斷裂點(diǎn)在哪個(gè)位置，請(qǐng)思考原因是什么？

問(wèn)題7：生活中有哪些設(shè)計(jì)是通過(guò)改變結(jié)構(gòu)的形狀從而來(lái)改變結(jié)構(gòu)的強(qiáng)度的？

課堂小結(jié)

（1）結(jié)構(gòu)的強(qiáng)度的含義。

（2）影響結(jié)構(gòu)強(qiáng)度的主要因素：材料、連接方式、結(jié)構(gòu)的形狀。

六、教學(xué)總結(jié)

本節(jié)課通過(guò)技術(shù)體驗(yàn)探究結(jié)構(gòu)的強(qiáng)度，從活動(dòng)中認(rèn)識(shí)影響結(jié)構(gòu)強(qiáng)度的主要因素：結(jié)構(gòu)的材料、結(jié)構(gòu)的連接方式以及結(jié)構(gòu)的形狀。

七、教學(xué)反思

本節(jié)課的難點(diǎn)在于理解結(jié)構(gòu)強(qiáng)度的含義，并能區(qū)分結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性和結(jié)構(gòu)的強(qiáng)度。通過(guò)活動(dòng)體驗(yàn)探究影響結(jié)構(gòu)強(qiáng)度的主要因素，在活動(dòng)中要把握好試驗(yàn)的規(guī)范性，對(duì)比試驗(yàn)要注意相同條件的設(shè)定，確保試驗(yàn)結(jié)果的科學(xué)性。序號(hào)
結(jié)構(gòu)形狀
所用材料
連接形式
鉤碼質(zhì)量
斷裂點(diǎn)
1
2
3
4
連接方式
特點(diǎn)
具體形式
鉸連接
被連接的構(gòu)件在連接處不能相對(duì)移動(dòng)，但可相對(duì)轉(zhuǎn)動(dòng)
松螺栓連接、松鉚連接、鉸鏈連接等
剛連接
被連接的構(gòu)件在連接處既不能相對(duì)移動(dòng)，也不能相對(duì)轉(zhuǎn)動(dòng)
榫接、膠接、焊接、緊鉚連接、緊固螺栓連接等

相關(guān)教案更多

高中通用技術(shù)蘇教版必修2 技術(shù)與設(shè)計(jì)2第一單元結(jié)構(gòu)與設(shè)計(jì)穩(wěn)固結(jié)構(gòu)的探析教學(xué)設(shè)計(jì)

蘇教版必修2 技術(shù)與設(shè)計(jì)2穩(wěn)固結(jié)構(gòu)的探析教案

2021學(xué)年穩(wěn)固結(jié)構(gòu)的探析教案

通用技術(shù)蘇教版 (2019)第一單元結(jié)構(gòu)及其設(shè)計(jì)二穩(wěn)固結(jié)構(gòu)的探析任務(wù)一探析結(jié)構(gòu)穩(wěn)定性教案及反思

資料下載及使用幫助

版權(quán)申訴

1.電子資料成功下載后不支持退換，如發(fā)現(xiàn)資料有內(nèi)容錯(cuò)誤問(wèn)題請(qǐng)聯(lián)系客服，如若屬實(shí)，我們會(huì)補(bǔ)償您的損失
2.壓縮包下載后請(qǐng)先用軟件解壓，再使用對(duì)應(yīng)軟件打開(kāi)；軟件版本較低時(shí)請(qǐng)及時(shí)更新
3.資料下載成功后可在60天以內(nèi)免費(fèi)重復(fù)下載

版權(quán)申訴

若您為此資料的原創(chuàng)作者，認(rèn)為該資料內(nèi)容侵犯了您的知識(shí)產(chǎn)權(quán)，請(qǐng)掃碼添加我們的相關(guān)工作人員，我們盡可能的保護(hù)您的合法權(quán)益。

入駐教習(xí)網(wǎng)，可獲得資源免費(fèi)推廣曝光，還可獲得多重現(xiàn)金獎(jiǎng)勵(lì)，申請(qǐng) 精品資源制作，工作室入駐。