
【教學(xué)目標(biāo)】
知識與技能
(1)描述植物的有性生殖過程。
(2)說出花的結(jié)構(gòu)與果實(shí)的發(fā)育關(guān)系。
2.過程與方法
通過閱讀資料,觀看圖片等資源,掌握植物有性生殖的過程。
3.情感態(tài)度和價(jià)值觀
在探究活動(dòng)中培養(yǎng)探究精神和意識,學(xué)會與他人合作,體會與他人合作、共同探究成果的樂趣。
【教學(xué)重點(diǎn)】
1.認(rèn)識雌蕊、雄蕊的結(jié)構(gòu)。
2.認(rèn)識受精的過程及果實(shí)和種子的形成。
【教學(xué)難點(diǎn)】
理解并能描述植物有性生殖的過程。
【教學(xué)方法】
觀察法、討論法
【課前準(zhǔn)備】
多媒體課件、桃花、鑷子、刀片、放大鏡
【課時(shí)安排】
1課時(shí)
【教學(xué)過程】
一、情景導(dǎo)入
春天,果園里的花都開了,蜜蜂和蝴蝶在花叢中飛來飛去。秋天,果樹上結(jié)出了累累碩果?;ǖ慕Y(jié)構(gòu)是什么?花是怎樣結(jié)出果實(shí)的?今天,我們就一起來學(xué)習(xí)植物的《有性生殖》。
二、新知導(dǎo)學(xué)
(一)花的結(jié)構(gòu)
師:果實(shí)的形成與花有關(guān)?;ㄊ潜蛔又参镄纬缮臣?xì)胞和進(jìn)行有性生殖的場所。雖然顏色和形態(tài)不同,但是,它們卻具有一些共同的結(jié)構(gòu)。請同學(xué)們仔細(xì)觀察屏幕中展示的圖片,這些花都具有哪些共同的結(jié)構(gòu)呢?
生:(觀察,比較,結(jié)合小學(xué)學(xué)過的知識回答)這些花都具有萼片、花瓣,有的花有雄蕊,有的花有雌蕊,有的花雄蕊和雌蕊都有。
師:有些植物一朵花上只有雌蕊或只有雄蕊,這樣的花叫做單性花。比如,絲瓜、南瓜、冬瓜的花。有些植物的一朵花上同時(shí)具有雄蕊和雌蕊的花,比如梅花、杏花、蘋果花等?;ㄓ赡男┙Y(jié)構(gòu)構(gòu)成呢?我們以桃花為例進(jìn)行觀察。請同學(xué)們參照教材P4頁探究實(shí)驗(yàn)步驟完成實(shí)驗(yàn)。
生:分小組完成探究實(shí)驗(yàn)。
師:你能根據(jù)自己的觀察結(jié)果,指出屏幕上序號所代表的結(jié)構(gòu)名稱嗎?
生:由小組推薦一名同學(xué)指出各結(jié)構(gòu)名稱,其他同學(xué)可以補(bǔ)充糾正。
師:雄蕊是花的雄性生殖器官,花藥中含有花粉;雌蕊子房內(nèi)的胚珠內(nèi)有卵細(xì)胞,是花的雌性生殖器官。我們把子房縱切,就會看到胚珠。胚珠又由哪些部分構(gòu)成呢?
生:a是卵細(xì)胞,b是中央細(xì)胞,c是珠孔。
師:你認(rèn)為一朵花中,最主要的結(jié)構(gòu)是什么?為什么?花的哪部分將來會發(fā)育成果實(shí)呢?
生:一朵花中最主要的的結(jié)構(gòu)是雄蕊和雌蕊,因此它們與植物繁殖后代有直接關(guān)系?;ǖ慕Y(jié)構(gòu)中,子房將來能發(fā)育成果實(shí)。
師:是的。雄蕊能夠產(chǎn)生花粉,是花的雄性生殖器官;雌蕊的子房內(nèi)有胚珠,胚珠內(nèi)有卵細(xì)胞,是花的雌性生殖器官。所以,雄蕊和雌蕊是一朵花的主要部分。但是植物開花就一定能結(jié)出果實(shí)嗎?
生:不是的,還要經(jīng)過傳粉和受精。
師:什么是傳粉呢?
(二)傳粉過程
生:(閱讀教材并回答)植物開花時(shí),花粉從花藥中散發(fā)出來落到雌蕊柱頭上的過程,叫做傳粉。
師:植物的傳粉方式有兩種,自花傳粉和異花傳粉。觀察兩幅圖片,你能試著說出自花傳粉和異花傳粉的區(qū)別嗎?
生:(學(xué)生根據(jù)自己的觀察理解回答)自花傳粉是指花粉從花藥中散發(fā)出來后,落在同一朵花的柱頭上的傳粉現(xiàn)象。異花傳粉是指一朵花中的花粉落到另一朵花的柱頭上的傳粉現(xiàn)象。
師:觀察得很仔細(xì)。那么,你知道哪些植物是自花傳粉,哪些植物是異花傳粉呢?
生:(根據(jù)經(jīng)驗(yàn)回答,彼此間互相補(bǔ)充)
師:(補(bǔ)充)植物在進(jìn)化過程中,異花傳粉逐漸成為大多數(shù)被子植物的傳粉方式,如梨、桃、油菜等;少數(shù)植物是字花傳粉,如小麥、水稻等。植物傳粉需要借助一定的媒介才能進(jìn)行。回憶七年級所學(xué)的內(nèi)容,你能說出屏幕中的植物依靠哪些媒介進(jìn)行傳粉嗎?
生:梨花、桃花、油菜花豌豆依靠昆蟲來傳粉,屬于蟲媒花;小麥、水稻依靠風(fēng)力傳粉,屬于風(fēng)媒花。
(三)受精過程
師:當(dāng)花粉通過種種途徑成功地落到雌蕊柱頭上,會發(fā)生什么呢?
生:受精。
師:受精過程是怎樣完成的呢?請同學(xué)們閱讀教材P5相關(guān)內(nèi)容,并結(jié)合視頻,試著描述植物的受精過程。
生:(閱讀教材,觀看視頻)試著用自己的話描述受精過程。
師:你能不能將屏幕中植物的受精過程補(bǔ)充完整呢?
生:補(bǔ)充屏幕中植物的受精過程,其他同學(xué)補(bǔ)充。
師:請同學(xué)們想一想,如果一個(gè)西瓜中有100粒種子,則此西瓜在形成時(shí)需要多少精子呢?
生:(思考,計(jì)算)需要200個(gè)精子。
(四)果實(shí)和種子的形成
師:受精作用完成后,花的各部分會發(fā)生什么變化? 哪些結(jié)構(gòu)會凋謝,繼續(xù)發(fā)育的是哪一部分?
生:(閱讀教材)花瓣、雄蕊、柱頭、花柱,多數(shù)植物萼片也會凋謝,只有子房繼續(xù)發(fā)育。
師:那么,子房和果實(shí)之間是什么關(guān)系呢?讓我們先來認(rèn)識雌蕊和果實(shí)的結(jié)構(gòu)。圖中的序號分別代表什么結(jié)構(gòu)呢?
生:子房壁、胚珠、果皮、種子。
師:仔細(xì)觀察,它們之間是什么關(guān)系?
生:子房壁發(fā)育成果皮,胚珠發(fā)育成種子,最終,子房發(fā)育成果實(shí)。
師:你知道為什么桃、李等植物中的每個(gè)果實(shí)中只有一粒種子,而西瓜、豆角等植物的果實(shí)中卻有多粒種子嗎?
生:因?yàn)樘?、李等植物的花中只有一粒胚珠,而西瓜、豆角等植物的花中有多粒胚珠?br/>
師:為什么絲瓜花有的能結(jié)出果實(shí),有的卻不能結(jié)出果實(shí)呢?
生:因?yàn)榻z瓜屬于單性花,雄花沒有雌蕊,不能結(jié)出果實(shí)。
師:請同學(xué)們思考一下,一朵花的哪一結(jié)構(gòu)被蟲子咬壞一定不能結(jié)出果實(shí)呢?為什么?
生:應(yīng)該是雌蕊,因?yàn)榇迫锏淖臃繉戆l(fā)育成果實(shí),因此被咬壞后不能結(jié)出果實(shí)。
(五)有性生殖
師:你能不能根據(jù)我們剛才所學(xué)的內(nèi)容,總結(jié)出被子植物的生殖過程?
生:被子植物的生殖經(jīng)歷了開花、傳粉、受精、結(jié)實(shí)、產(chǎn)生種子等一系列生理過程。
師:像這種經(jīng)過兩性生殖細(xì)胞(精子和卵細(xì)胞)結(jié)合的生殖過程,叫做有性生殖。因?yàn)樽哟倪z傳物質(zhì)來自于親代雙方,因此,這種生殖方式繁殖的后代,具有親代雙方的遺傳物質(zhì)。果實(shí)的形成是受到很多因素影響的,哪些因素會影響果實(shí)的形成呢?
生:(讀教材)天氣因素會影響果實(shí)的形成,比如遇到連續(xù)陰雨、刮大風(fēng)或低溫等惡劣的天氣會影響植物的傳粉,從而影響果實(shí)的形成。養(yǎng)料的供給也會影響果實(shí)的形成,一些發(fā)育不良的花和幼果自然脫落,使有限的養(yǎng)料供給發(fā)育良好的花和果實(shí),保證后代的繁衍。
師:生產(chǎn)中,我們經(jīng)常會看到玉米缺粒和疏花疏果的現(xiàn)象,這是什么原因呢?
生:玉米缺粒是由于自然狀態(tài)下傳粉不足造成的,疏花疏果是為了把有限的養(yǎng)料供給發(fā)育良好的花和果實(shí)。
師:如何彌補(bǔ)自然狀態(tài)下的傳粉不足呢?
生:人工輔助授粉。
三、精華提煉
1.一朵花的主要結(jié)構(gòu)是雄蕊和雌蕊。
2.子房壁發(fā)育成果皮,胚珠發(fā)育成種子,子房發(fā)育成果實(shí)。
3.經(jīng)過兩性生殖細(xì)胞結(jié)合的生殖過程叫做有性生殖。
四、課堂練習(xí)
1.綠色開花植物形成果實(shí)和種子,必須完成的兩個(gè)重要生理過程是( C )
A.開花和傳粉 B.開花和受精
C.傳粉和受精 D.自花傳粉和異花傳粉
2. 剖開一個(gè)果實(shí),發(fā)現(xiàn)其內(nèi)有多粒種子,由此可推斷發(fā)育成該果實(shí)的花含有( B )
A.很多子房 B.很多胚珠 C.很多雌蕊 D.很多胚
【板書設(shè)計(jì)】
1.被子植物的生殖過程
子房壁
自花傳粉
萼片
花瓣
雄蕊
雌蕊
果皮
果實(shí)
子房
結(jié)果
受
精
傳粉
開
花
種子
胚珠
異花傳粉
主要
部分
2.有性生殖
經(jīng)過兩性生殖細(xì)胞(精子和卵細(xì)胞)結(jié)合的生殖過程叫做有性生殖。
【教學(xué)反思】
在教學(xué)的過程中,充分利用學(xué)生親身的體驗(yàn),積極引導(dǎo)和拓展,使教學(xué)過程順應(yīng)認(rèn)知規(guī)律。由教師的單方面的教,變成學(xué)生和老師的雙方互動(dòng)合作,有利于學(xué)生理解。在獲得感性認(rèn)識后,讓學(xué)生閱讀教科書、發(fā)表自己的看法,教師把有代表性的看法展示出來供大家交流。通過點(diǎn)評、引導(dǎo),將學(xué)生的認(rèn)識上升到理性,并注意將所學(xué)理論知識與生產(chǎn)實(shí)踐相結(jié)合,使學(xué)生認(rèn)識到生物學(xué)的實(shí)用性,從而對生物更感興趣。
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