第1課時(shí) 認(rèn)識(shí)時(shí)間（1）


【教學(xué)內(nèi)容】：課本第90、91頁內(nèi)容。


【教學(xué)目標(biāo)】：


1、知識(shí)與能力：通過活動(dòng)進(jìn)一步認(rèn)識(shí)時(shí)間，正確讀、寫幾時(shí)幾分。


2、過程與方法：引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手操作，開展多種形式的教學(xué)活動(dòng)，經(jīng)歷與他人合作交流的過程，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。


3、情態(tài)、態(tài)度、與價(jià)值觀：進(jìn)一步感受到時(shí)間與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間的意識(shí)。


【教學(xué)重難點(diǎn)】：


會(huì)正確讀、寫幾時(shí)幾分 1小時(shí)=60分


【教學(xué)準(zhǔn)備】：掛圖、鐘表模型、手表


【教學(xué)過程】：


一、創(chuàng)設(shè)生活情境，激發(fā)探究興趣


教學(xué)開始，先出示一幅學(xué)生們正準(zhǔn)備上課的情境圖，讓學(xué)生猜是第幾節(jié)上課了，并說說自己的想法。這樣既使學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，又激發(fā)起學(xué)生探索新知的欲望。


二、利用鐘表模型，認(rèn)識(shí)鐘表刻度


1、 四人小組合作：觀察鐘表模型，并完成下表。


鐘面上一共有（ ）大格


1大格有（ ）小格


一共有（ ）小格


2、讓學(xué)生觀察推理：分針從刻度12走到刻度1、2、3……各走了幾小格，各是多少分。每一大格的刻度作為分針的單位時(shí)各是多少分。


3、同桌一起撥一撥，引導(dǎo)學(xué)生觀察時(shí)鐘走1大格，分針走了幾小格，從而得出：1小時(shí)=60分。


三、加強(qiáng)觀察、實(shí)踐、探究幾時(shí)幾分。


1、讓學(xué)生觀察幾個(gè)分鐘正指向每大格的刻度時(shí)的鐘面。通過同桌交流再全班反饋的方式說說鐘面的時(shí)間，并歸納看鐘的方法：先看時(shí)針，確定是幾時(shí)多；再看分針，可以用5分5分?jǐn)?shù)的方法確定是幾分。


2、讓學(xué)生觀察一般情況的幾時(shí)幾分，通過小組交流得出看分針的方法：可以先確定接近分針的大格刻度是幾分，再用1分1分順數(shù)或倒數(shù)的方法讀出是幾分。


四、讀讀撥撥、初步實(shí)踐應(yīng)用


1、完成“做一做”。


2、同桌一起撥一撥，每天上學(xué)、放學(xué)時(shí)間。


3、小組一起撥一撥，交流所撥的時(shí)間，并說說所發(fā)生的事情。


四、活動(dòng)延伸。


交流收集到的有關(guān)時(shí)間方面的數(shù)學(xué)素材（如火車票、汽車票、飛機(jī)票，工廠商店作息時(shí)間表等等）挖掘“生活中的數(shù)學(xué)”啟發(fā)學(xué)生在實(shí)際應(yīng)用方面舉出更多的時(shí)間的例子。


五、課堂小結(jié)：


你今天學(xué)到了什么知識(shí)？怎么樣學(xué)的？


【教學(xué)反思】：

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小學(xué)數(shù)學(xué)人教版二年級(jí)上冊(cè)電子課本

7 認(rèn)識(shí)時(shí)間

版本： 人教版

年級(jí)： 二年級(jí)上冊(cè)

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