期末考試試題
1.下列關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述，錯(cuò)誤的是
A. 內(nèi)質(zhì)網(wǎng)廣闊的膜面積為酶提供了大量的附著位點(diǎn)
B. 酵母菌細(xì)胞中所有的DNA分子均成鏈狀而非環(huán)狀
C. 自然界中最基本的生命系統(tǒng)都是以細(xì)胞膜為邊界的
D. 所有生物膜的化學(xué)成分中都含有蛋白質(zhì)和磷脂分子
【答案】B
【解析】
分析：閱讀題干可知，該題的知識點(diǎn)是不同細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)和功能、生物膜系統(tǒng)、細(xì)胞結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的特點(diǎn)，梳理相關(guān)知識點(diǎn)，然后分析選項(xiàng)進(jìn)行解答。
詳解：內(nèi)質(zhì)網(wǎng)是細(xì)胞內(nèi)膜面積最大的細(xì)胞器，為酶提供了大量的附著位點(diǎn)，A正確；酵母菌細(xì)胞質(zhì)中的質(zhì)粒是小型環(huán)狀DNA分子，B錯(cuò)誤；自然界中最基本的生命系統(tǒng)是細(xì)胞，其邊界是細(xì)胞膜，C正確；所有生物膜的主要組成成分都是磷脂和蛋白質(zhì)分子，D正確。
點(diǎn)睛：對于細(xì)胞結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的生物學(xué)觀點(diǎn)的理解，把握知識的內(nèi)在聯(lián)系并形成知識網(wǎng)絡(luò)的能力是本題考查的重點(diǎn)。
2.下列關(guān)于藍(lán)藻細(xì)胞的結(jié)構(gòu)與功能的敘述,正確的是( )
A. 擬核有核膜而無核仁，可以進(jìn)行有絲分裂
B. 藍(lán)藻細(xì)胞內(nèi)含有藻藍(lán)素和葉綠素，是能進(jìn)行光合作用的自養(yǎng)生物
C. DNA分子裸露不形成染色體,但基因的傳遞遵循孟德爾定律
D. 藍(lán)藻細(xì)胞的有氧呼吸在線粒體中完成
【答案】B
【解析】
【分析】
本題考查原核細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能及遺傳定律的適用范圍的相關(guān)知識，意在考查理解所學(xué)知識的要點(diǎn)，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力。
【詳解】擬核無核膜、核仁，不能進(jìn)行有絲分裂，而是二分裂，A錯(cuò)誤.
藍(lán)藻細(xì)胞內(nèi)含有藻藍(lán)素和葉綠素，是能進(jìn)行光合作用的自養(yǎng)生物，B正確.
原核生物的DNA沒有和蛋白質(zhì)結(jié)合形成染色體，而是裸露的；不進(jìn)行有性生殖，基因傳遞不滿足孟德爾遺傳定律，C錯(cuò)誤.
藍(lán)藻細(xì)胞沒有線粒體，所以有氧呼吸不在線粒體中完成，D錯(cuò)誤.
【點(diǎn)睛】藍(lán)藻沒有葉綠體、線粒體、核仁，但可以進(jìn)行光合作用和有氧呼吸，細(xì)胞內(nèi)也有核糖體；孟德爾遺傳定律是真核生物核基因在有性生殖過程的遺傳規(guī)律。
3.圖中甲、乙、丙表示某動(dòng)物細(xì)胞中的不同化合物，下列敘述正確的是( )

A. 核糖核苷酸是構(gòu)成物質(zhì)甲的基本單位
B. 物質(zhì)甲為該生物的主要遺傳物質(zhì)
C. 物質(zhì)丙是構(gòu)成細(xì)胞的基本骨架
D. 物質(zhì)乙的種類和數(shù)量與細(xì)胞膜的功能密切相關(guān)
【答案】D
【解析】
【分析】
閱讀題干和題圖可知，本題是組成細(xì)胞的元素和化合物以及細(xì)胞結(jié)構(gòu)之間的關(guān)系，先分析題圖確定甲、乙、丙的本質(zhì)，然后根據(jù)選項(xiàng)所涉及的內(nèi)容分析判斷．據(jù)圖示可知，甲、乙構(gòu)成染色體，故甲為DNA，乙為蛋白質(zhì)，甲、丙構(gòu)成細(xì)胞膜，故丙為磷脂。
【詳解】物質(zhì)甲為DNA，脫氧核苷酸是構(gòu)成物質(zhì)甲的基本單位，A錯(cuò)誤；物質(zhì)甲為DNA，是該生物的遺傳物質(zhì)，B錯(cuò)誤；物質(zhì)丙為磷脂，是構(gòu)成生物膜的基本骨架，C錯(cuò)誤；物質(zhì)乙是蛋白質(zhì)，其種類和數(shù)量與細(xì)胞膜的功能密切相關(guān)，D正確。
【點(diǎn)睛】易錯(cuò)選項(xiàng)BC，一是作為特定生物的遺傳物質(zhì)只有一種，沒有主次之分；二是容易“細(xì)胞的基本骨架”看成“細(xì)胞中生物膜的基本骨架”而誤判。
4.如圖為某植物細(xì)胞示意圖,①～⑨為細(xì)胞有關(guān)結(jié)構(gòu)。下列有關(guān)敘述正確的是( )

A. ②為無膜細(xì)胞器,參與多肽鏈的折疊、組裝等修飾
B. 與該細(xì)胞相比,乳酸菌不具有的只是④、⑥結(jié)構(gòu)
C. ⑨是細(xì)胞的“動(dòng)力車間”,能分解葡萄糖并釋放能量
D. ⑧為細(xì)胞核，是遺傳信息庫，是遺傳和代謝的控制中心
【答案】D
【解析】
【分析】
考查真核細(xì)胞和原核細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能，進(jìn)一步考查了通過比較分析綜合，系統(tǒng)掌握這部分知識的能力。
【詳解】②為核糖體，是無膜細(xì)胞器，功能是進(jìn)行氨基酸的脫水縮合反應(yīng)形成肽鏈，A錯(cuò)誤.
乳酸菌是原核細(xì)胞，有細(xì)胞壁④，不具有的是①③⑥⑦⑨⑧結(jié)構(gòu)，B錯(cuò)誤.
⑨是細(xì)胞的“動(dòng)力車間”線粒體,但不能分解葡萄糖，分解的是丙酮酸和水，C錯(cuò)誤.
⑧為細(xì)胞核，是遺傳信息庫，是DNA分布的主要場所，是遺傳和代謝的控制中心，D正確.
【點(diǎn)睛】注意區(qū)分與蛋白質(zhì)合成相關(guān)的細(xì)胞器的功能：核糖體合成肽鏈；內(nèi)質(zhì)網(wǎng)合成、加工；高爾基體加工、分類、包裝和發(fā)送。
線粒體是有氧呼吸的主要場所，葡萄糖是有氧呼吸的底物，但葡萄糖是在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中分解的，線粒體中分解的是丙酮酸和水。
5.下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)操作流程的敘述，合理的是( )
A. 觀察植物細(xì)胞的質(zhì)璧分離與復(fù)原：制作臨時(shí)裝片--滴蔗糖溶液--觀察-滴清水--觀察
B. 植物根尖細(xì)胞有絲分裂:取材—解離—染色—制片—觀察
C. 綠葉中色素的提取和分離實(shí)驗(yàn)：制備色素濾液--畫濾液細(xì)線--濾紙條插入層析液--觀察
D. 組織中蛋白質(zhì)的鑒定:取2 ml豆?jié){—滴加1mLNaOH溶液—振蕩—滴加1mLCuSO4溶液―振蕩--觀察
【答案】C
【解析】
【分析】
本題需要熟悉“觀察植物細(xì)胞的質(zhì)璧分離與復(fù)原的實(shí)驗(yàn)”、“觀察植物根尖細(xì)胞有絲分裂的實(shí)驗(yàn)”、“綠葉中色素的提取和分離實(shí)驗(yàn)”、“組織中蛋白質(zhì)的鑒定實(shí)驗(yàn)” 的操作步驟，對照分析即可解答。
【詳解】觀察細(xì)胞質(zhì)壁分離及復(fù)原：制作臨時(shí)裝片→觀察→滴入蔗糖溶液→觀察→滴入清水→觀察；A錯(cuò)誤；觀察細(xì)胞有絲分裂的步驟：取材→解離→漂洗→染色→制片→觀察，B錯(cuò)誤；綠葉中色素的提取和分離實(shí)驗(yàn)：制備色素濾液→制備濾紙條→畫濾液細(xì)線→濾紙條插入層析液→觀察，C正確；蛋白質(zhì)的鑒定：取2mL豆?jié){→滴加1mLNaOH溶液→振蕩→滴加4滴CuSO4溶液 →振蕩→觀察， D錯(cuò)誤。
【點(diǎn)睛】注意：在觀察細(xì)胞質(zhì)壁分離及復(fù)原的實(shí)驗(yàn)中，由于是遵循實(shí)驗(yàn)材料自身前后的對照，所以制作好臨時(shí)裝片就需要先觀察細(xì)胞的原始狀態(tài)。
6. 右圖是[H]隨化合物在生物體內(nèi)的轉(zhuǎn)移過程，下面對其分析正確的是（ ）

A. ①產(chǎn)生的還原氫可在②過程中將五碳化合物還原
B. [H]經(jīng)⑤轉(zhuǎn)移到水中，其過程需氧氣參與
C. 能形成ATP的過程有①②④⑤⑥⑦
D. ⑥⑤過程在線粒體中進(jìn)行
【答案】B
【解析】
①表示光合作用的光反應(yīng)階段，為②暗反應(yīng)階段提供ATP和[H]，用于三碳化合物的還原，A錯(cuò)誤；⑤表示有氧呼吸的第三階段，氧氣與[H]結(jié)合生成水，B正確；②光合作用的暗反應(yīng)階段消耗ATP，不能合成ATP，④乳酸發(fā)酵和酒精發(fā)酵不能合成ATP，⑦多糖分解為葡萄糖不合成ATP，C錯(cuò)誤；⑥表示的是有氧呼吸的第一和第二階段，反應(yīng)場所在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體基質(zhì)，D錯(cuò)誤。
【考點(diǎn)定位】光反應(yīng)、暗反應(yīng)過程的能量變化和物質(zhì)變化；細(xì)胞呼吸的過程和意義
【名師點(diǎn)睛】植物在光照條件下進(jìn)行光合作用，光合作用分為光反應(yīng)階段和暗反應(yīng)階段，光反應(yīng)階段在葉綠體的類囊體薄膜上進(jìn)行水的光解，產(chǎn)生ATP和[H]，同時(shí)釋放氧氣，ATP和[H]用于暗反應(yīng)階段三碳化合物的還原，細(xì)胞的呼吸作用不受光照的限制，有光無光都可以進(jìn)行，為細(xì)胞的各項(xiàng)生命活動(dòng)提供能量。
題圖中1代表的是光合作用的光反應(yīng)階段，2代表的是光合作用的暗反應(yīng)階段，3代表的是多糖合成，4代表乳酸發(fā)酵或酒精發(fā)酵，5代表有氧呼吸的第三階段，6代表呼吸作用的第一和第二階段，7代表多糖的分解。
7. 下列實(shí)驗(yàn)操作能夠達(dá)到預(yù)期結(jié)果的是（ ）
A. 在“用過氧化氫酶探究pH對酶活性的影響”實(shí)驗(yàn)中，過氧化氫分解速率最快的實(shí)驗(yàn)組的pH就是過氧化氫酶的最適pH值
B. 在“探究細(xì)胞大小與物質(zhì)運(yùn)輸?shù)年P(guān)系”實(shí)驗(yàn)中，計(jì)算紫紅色區(qū)域的體積與整個(gè)瓊脂塊的體積之比，能反映NaOH進(jìn)入瓊脂塊的速率
C. 用澄清的石灰水是否變混濁，可準(zhǔn)確判斷酵母菌細(xì)胞呼吸方式
D. 在“觀察根尖分生組織細(xì)胞的有絲分裂”實(shí)驗(yàn)中，統(tǒng)計(jì)每一時(shí)期細(xì)胞數(shù)占計(jì)數(shù)細(xì)胞總數(shù)的比例，能比較細(xì)胞周期各時(shí)期的時(shí)間長短
【答案】D
【解析】
用過氧化氫酶探究pH對酶活性影響的實(shí)驗(yàn)中，改變的因素是pH值，所以自變量是pH，因變量是過氧化氫分解速率，在實(shí)驗(yàn)取值范圍內(nèi)，過氧化氫分解速率最快的實(shí)驗(yàn)組的pH不一定是過氧化氫酶的最適pH值，A錯(cuò)誤；因?yàn)镹aOH進(jìn)入瓊脂塊的速率是相同的，與瓊脂塊的大小無關(guān)，紫紅色區(qū)域的體積與整個(gè)瓊脂塊的體積之比表示的是運(yùn)輸效率，不是運(yùn)輸速率，B錯(cuò)誤；酵母菌可以進(jìn)行有氧呼吸和無氧呼吸，兩種呼吸方式都能產(chǎn)生二氧化碳，所以用澄清的石灰水，無法準(zhǔn)確判斷酵母菌細(xì)胞呼吸方式，C錯(cuò)誤；在“觀察根尖分生組織細(xì)胞的有絲分裂”實(shí)驗(yàn)中，統(tǒng)計(jì)每一時(shí)期細(xì)胞數(shù)占細(xì)胞總數(shù)的比例，能比較細(xì)胞周期各時(shí)期的時(shí)間長短，間期時(shí)間長，分裂期時(shí)間短，D正確．
【考點(diǎn)定位】探究影響酶活性的因素；有氧呼吸的過程和意義；探究細(xì)胞表面積與體積的關(guān)系；觀察細(xì)胞的有絲分裂
【名師點(diǎn)睛】用過氧化氫酶探究pH對酶活性影響的實(shí)驗(yàn)中，改變的因素是pH值，所以自變量是pH，因變量是過氧化氫分解速率；在“探究細(xì)胞大小與物質(zhì)運(yùn)輸?shù)年P(guān)系”實(shí)驗(yàn)中，計(jì)算紫紅色區(qū)域的體積與整個(gè)瓊脂塊的體積之比，能反映NaOH進(jìn)入瓊脂塊的（效）率。
8. 顏色變化常作為生物實(shí)驗(yàn)結(jié)果觀察的一項(xiàng)重要指標(biāo)，下面是一些學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中遇到的問題，其中的錯(cuò)誤操作或想法有幾項(xiàng)
①用滴管在花生子葉薄片上滴加蘇丹III染液，發(fā)現(xiàn)滿視野都呈現(xiàn)橘黃色，于是滴1-2滴50%鹽酸洗去浮色
②取新鮮的菠菜葉，加少許SiO2和無水乙醇，研磨液呈黃綠色。于是判斷是菠菜葉用量太少導(dǎo)致
③在紙層析法分離葉綠體中色素的結(jié)果中,藍(lán)綠色帶最寬,可判斷葉綠素a含量最多
④乳酸菌、酵母菌和藍(lán)藻的細(xì)胞內(nèi)都有核糖體和染色體
A. 一項(xiàng) B. 二項(xiàng) C. 三項(xiàng) D. 四項(xiàng)
【答案】C
【解析】
試題分析：在花生子葉薄片上滴加蘇丹III染液后，滴1-2滴50%鹽酸洗去浮色，再觀察，①錯(cuò)誤；，研磨液呈黃綠色，也可能是研磨不充分，或無水乙醇加入太多，②錯(cuò)誤；紙層析法分離葉綠體中色素的結(jié)果中,寬度可表示含量，藍(lán)綠色帶是葉綠素a，最寬,可判斷葉綠素a含量最多，③正確；乳酸菌、酵母菌和藍(lán)藻的細(xì)胞內(nèi)都有核糖體，但乳酸菌和藍(lán)藻是原核細(xì)胞，沒有染色體，④錯(cuò)誤。
考點(diǎn)：本題考查生物實(shí)驗(yàn)原理與操作及細(xì)胞結(jié)構(gòu)的知識。意在考查能理解所學(xué)知識的要點(diǎn)，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系，能獨(dú)立完成“生物知識內(nèi)容表”所列的生物實(shí)驗(yàn)，包括理解實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹⒃?、方法和操作步驟，掌握相關(guān)的操作技能，并能將這些實(shí)驗(yàn)涉及的方法和技能進(jìn)行綜合運(yùn)用的能力。
9.下面四幅曲線圖為物質(zhì)X跨膜運(yùn)輸時(shí)的四種關(guān)系，下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A. ①和④都需要ATP供能 B. ③不一定是自由擴(kuò)散
C. ②和④需要載體協(xié)助 D. ④一定是主動(dòng)運(yùn)輸
【答案】A
【解析】
圖①中物質(zhì)的運(yùn)輸速率與物質(zhì)濃度成正比，應(yīng)表示自由擴(kuò)散方式；圖②中在起始端內(nèi)，物質(zhì)的運(yùn)輸速率與物質(zhì)濃度呈正相關(guān)，達(dá)到飽和點(diǎn)后不再上升，這可能是受到載體蛋白或能量的限制，因此該圖可以表示協(xié)助擴(kuò)散或主動(dòng)運(yùn)輸；圖③中物質(zhì)的運(yùn)輸與氧氣濃度無關(guān)，說明該物質(zhì)運(yùn)輸與能量無關(guān)，因此可以表示自由擴(kuò)散或協(xié)助擴(kuò)散；圖④中在起始端內(nèi)，物質(zhì)的運(yùn)輸速率與氧氣濃度呈正相關(guān)，說明該物質(zhì)運(yùn)輸需要消耗能量，可表示主動(dòng)運(yùn)輸．①表示自由擴(kuò)散，不需要ATP供能，④表示主動(dòng)運(yùn)輸需要ATP供能，A錯(cuò)誤；圖③中物質(zhì)的運(yùn)輸與氧氣濃度無關(guān)，說明該物質(zhì)運(yùn)輸與能量無關(guān)，因此可以表示自由擴(kuò)散或協(xié)助擴(kuò)散，B正確；②表示協(xié)助擴(kuò)散或主動(dòng)運(yùn)輸，④表示主動(dòng)運(yùn)輸，都需要載體，C正確；圖④中在起始端內(nèi)，物質(zhì)的運(yùn)輸速率與氧氣濃度呈正相關(guān)，說明該物質(zhì)運(yùn)輸需要消耗能量，可表示主動(dòng)運(yùn)輸，D正確．
【考點(diǎn)定位】物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞郊捌洚愅?br /> 【名師點(diǎn)睛】自由擴(kuò)散、協(xié)助擴(kuò)散和主動(dòng)運(yùn)輸?shù)谋容^：

10. 科學(xué)家們通過大量實(shí)驗(yàn)，才逐漸發(fā)現(xiàn)光合作用的場所、條件、原料和產(chǎn)物。在下列幾個(gè)著名實(shí)驗(yàn)中，相關(guān)敘述正確的是
A. 普里斯特利的實(shí)驗(yàn)證明了植物可以吸收CO2氣體
B. 薩克斯的實(shí)驗(yàn)可證明只有在光照條件下葉綠體中才能產(chǎn)生淀粉
C. 恩吉爾曼的實(shí)驗(yàn)定量分析了水綿光合作用生成的氧氣量
D. 魯賓和卡門的實(shí)驗(yàn)證明了光合作用產(chǎn)生的氧氣來自H2O
【答案】D
【解析】
試題分析：普利斯特利通過實(shí)驗(yàn)證明植物能凈化空氣，A錯(cuò)誤；薩克斯的實(shí)驗(yàn)證明光是光合作用的必要條件，B錯(cuò)誤；恩格爾曼的實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)光合作用的場所是葉綠體，產(chǎn)物之一是氧氣，但并沒有定量分析生成的氧氣量，C錯(cuò)誤；魯賓和卡門的實(shí)驗(yàn)證明了光合作用產(chǎn)生的氧氣來自H2O，D正確。
考點(diǎn)：本題考查的是有關(guān)光合作用的相關(guān)知識。
11.下圖表示在不同條件下,酶催化反應(yīng)的速度（或生成物）變化,有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A. 圖①虛線表示酶量增加一倍時(shí)，底物濃度和反應(yīng)速度的關(guān)系
B. 圖②虛線表示增加酶濃度,其他條件不變時(shí)，生成物量與時(shí)間的關(guān)系
C. 若圖②中的實(shí)線表示Fe3+的催化效率,則虛線表示過氧化氫酶的催化效率
D. 圖③表示胃蛋白酶在pH為10的情況下反應(yīng)速率與時(shí)間的關(guān)系
【答案】D
【解析】
試題分析：在其他條件不變的情況下，酶促反應(yīng)速率隨著酶量的增加而加快，因此圖①虛線表示酶量增加一倍時(shí)，底物濃度和反應(yīng)速度的關(guān)系，A項(xiàng)正確；在其他條件不變的情況下，酶促反應(yīng)速率隨著酶量的增加而加快，達(dá)到化學(xué)反應(yīng)平衡點(diǎn)所需的時(shí)間減少，而圖②的自變量是反應(yīng)時(shí)間，底物的量為無關(guān)變量，無關(guān)變量在反應(yīng)過程中不變，因此生成物的最大量不變，所以圖②虛線表示增加酶濃度，其他條件不變時(shí)，生成物量與時(shí)間的關(guān)系，B項(xiàng)正確；過氧化氫酶的催化效率高于Fe3+的催化效率，在底物濃度相同的條件下，酶促反應(yīng)達(dá)到平衡點(diǎn)所需的時(shí)間比Fe3+的短，因此圖②虛線表示過氧化氫酶的催化效率，而實(shí)線表示Fe3+的催化效率，C項(xiàng)正確；胃蛋白酶的最適PH時(shí)1.5，在pH為10的條件下已經(jīng)變性失活，反應(yīng)速率為零，不會隨著反應(yīng)時(shí)間的遞增而發(fā)生變化，因此圖③不能表示胃蛋白酶在pH為10的情況下反應(yīng)速度與時(shí)間的關(guān)系，D項(xiàng)錯(cuò)誤。
考點(diǎn)：本題考查酶的特性、影響酶促反應(yīng)速率的相關(guān)知識，意在考查學(xué)生能從題圖中提取有效信息并結(jié)合這些信息，運(yùn)用所學(xué)知識與觀點(diǎn)，通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學(xué)問題進(jìn)行解釋、推理，做出合理的判斷或得出正確結(jié)論的能力。
12.下圖是綠色植物葉肉細(xì)胞的部分代謝過程圖解，相關(guān)敘述正確的是( )

A. 過程①表示光合作用暗反應(yīng)，無光條件下能持續(xù)正常進(jìn)行
B. 過程②發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中，所有活細(xì)胞都能進(jìn)行
C. 過程③表示有氧呼吸第二階段，無氧條件下能正常進(jìn)行
D. 過程③產(chǎn)生的[H]、ATP、CO2都用于過程①
【答案】B
【解析】
【分析】
根據(jù)題意和圖示分析可知：過程①表示光合作用的暗反應(yīng)階段，有光和無光都可以進(jìn)行，過程②表示細(xì)胞呼吸（有氧呼吸和無氧呼吸）的第一階段，場所細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)，所以活細(xì)胞都能進(jìn)行，過程③表示有氧呼吸的第二階段．在無氧條件下，丙酮酸無法進(jìn)入線粒體，被還原為酒精或乳酸．產(chǎn)生的[H]與氧氣結(jié)合生成水，ATP供給各種生命活動(dòng)，而CO2則一部分供給光合作用，一部分釋放到空氣中。
【詳解】過程①表示光合作用暗反應(yīng)，有光和無光都能進(jìn)行，但需要光反應(yīng)提供[H]和ATP，A錯(cuò)誤；過程②表示葡萄糖分解成丙酮酸，發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中，所有活細(xì)胞都能進(jìn)行，B正確；過程③形成CO2和[H]，并釋放能量形成ATP，所以表示有氧呼吸第二階段，在無氧條件不能正常進(jìn)行，C錯(cuò)誤；過程①暗反應(yīng)所需能量只能來自光反應(yīng)，過程③產(chǎn)生的[H]、ATP都不能用于過程①，但產(chǎn)生的CO2可用于過程①，D錯(cuò)誤。
【點(diǎn)睛】解答本題關(guān)鍵需要熟悉光合作用和細(xì)胞呼吸的個(gè)階段的反應(yīng)式，圖解如下：

13.下圖是探究酵母菌呼吸方式的裝置，假設(shè)底物為葡萄糖，下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的(　 　)

A. 裝置一中的液滴左移，裝置二中的液滴不動(dòng)，說明酵母菌只進(jìn)行有氧呼吸
B. 裝置一中的液滴不動(dòng)，裝置二中的液滴右移，說明酵母菌只進(jìn)行無氧呼吸
C. 裝置一中的液滴左移，裝置二中的液滴右移，說明酵母菌既進(jìn)行有氧呼吸又進(jìn)行無氧呼吸
D. 裝置一和裝置二的液滴均不移動(dòng)，說明酵母菌只進(jìn)行有氧呼吸或只進(jìn)行無氧呼吸
【答案】D
【解析】
裝置一中的液滴左移，說明消耗氧氣，裝置二中的液滴不動(dòng)，說明消耗的氧氣與產(chǎn)生的二氧化碳相等，酵母菌只進(jìn)行有氧呼吸，A項(xiàng)正確；裝置一中的液滴不動(dòng)，說明不消耗氧氣，裝置二中的液滴右移，說明產(chǎn)生二氧化碳，酵母菌只進(jìn)行無氧呼吸，B項(xiàng)正確；裝置一中的液滴左移，說明消耗氧氣，裝置二中的液滴右移，說明消耗的氧氣少于產(chǎn)生的二氧化碳，酵母菌既進(jìn)行有氧呼吸又進(jìn)行無氧呼吸，C項(xiàng)正確；裝置一不移動(dòng)，說明不能只進(jìn)行有氧呼吸，裝置二的液滴不移動(dòng)，說明不能只進(jìn)行無氧呼吸，D項(xiàng)錯(cuò)誤。
【點(diǎn)睛】判斷真核細(xì)胞呼吸方式的三大依據(jù)：

14. 取生理狀態(tài)相同的某種植物新鮮葉片若干，去除主脈后剪成大小相同的小塊，隨機(jī)分成三等份，之后分別放入三種濃度的蔗糖溶液（甲、乙、丙）中，一定時(shí)間后測得甲的濃度變小，乙的濃度不變，丙的濃度變大。關(guān)于這一實(shí)驗(yàn)結(jié)果，下列說法正確的是
A. 實(shí)驗(yàn)前，丙的濃度

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