甲                乙   （1）突觸一般是突觸小體與其他神經(jīng)元的細(xì)胞體、    等相接觸形成。在甲、乙兩種突觸中，代表電突觸的是    。    （2）圖中化學(xué)突觸的興奮傳遞方向是      (填“A→B”或“B→A”)，在興奮經(jīng)化學(xué)突觸傳遞過(guò)程中，由B完成     信號(hào)的轉(zhuǎn)換。   （3）當(dāng)突觸后膜興奮時(shí)，會(huì)在興奮部位和鄰近的未興奮部位之間形成局部電流，原因是                。    （4）根據(jù)圖中信息分析，與化學(xué)突觸相比，電突觸在傳遞信號(hào)時(shí)具有一些明顯的特點(diǎn)，請(qǐng)你概括出兩點(diǎn)：                   。38．（10分）氣溫驟降及病原微生物的侵染容易引發(fā)人體感冒，出現(xiàn)發(fā)燒、食欲減退等病癥。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：（1）當(dāng)人體處于寒冷環(huán)境時(shí)，下丘腦能夠控制垂體，再由垂體控制甲狀腺的活動(dòng)，說(shuō)明甲狀腺激素的分泌存在        調(diào)節(jié)。甲狀腺激素幾乎作用于體內(nèi)所有的細(xì)胞，提高      ，使機(jī)體產(chǎn)生更多的熱量。（2）遇到寒冷刺激，人體血糖水平下降，此時(shí)胰島A細(xì)胞分泌的    增加，該激素能促進(jìn)       ，從而使血糖水平升高。（3）流感患者要多飲水，以利于毒素排出體外。請(qǐng)從水平衡調(diào)節(jié)的角度分析多飲引起多尿的原因是          。（4）某同學(xué)因發(fā)燒就診，醫(yī)生給他注射了一定量的藥物M，幾天后未見(jiàn)好轉(zhuǎn)。再次就醫(yī)注射少量的M時(shí)，該同學(xué)很快發(fā)生了呼吸困難等癥狀，對(duì)此現(xiàn)象合理的解釋是        。39．（10分）為了探究不同處理?xiàng)l件下棉花葉片中細(xì)胞分裂素（CTK）的含量變化，某科研小組進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)，設(shè)置兩個(gè)供氮水平，低氮組（N150）和高氮組（N500），每組再分別設(shè)置A、B、C、D四個(gè)處理組。A組：不去頂芽；B組：去頂；C組：去頂+羊毛脂；D組：去頂+含生長(zhǎng)素的羊毛脂。10天后取棉株相同部位的著生葉測(cè)定CTK含量，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下圖所示。                     （1）該實(shí)驗(yàn)的自變量是            （答出3點(diǎn)）。B、C組實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明       。 
   （2）在植物體內(nèi)，CTK的主要合成部位是   。由圖可知，低氮水平下生長(zhǎng)素可以          （“抑制”或“促進(jìn)”）CTK的合成。    
   （3）該小組欲測(cè)定不同處理?xiàng)l件下棉花葉片中脫落酸（ABA）的含量，預(yù)測(cè)低氮水平下C、D組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是      ，因?yàn)樯L(zhǎng)素可通過(guò)影響ABA的含量進(jìn)而抑制葉片的衰老。40．（10分）遂寧市某鄉(xiāng)鎮(zhèn)過(guò)去以種植業(yè)為主，僅養(yǎng)殖少量家畜家禽，大量農(nóng)作物秸稈被露天燃燒。為了有效利用農(nóng)作物秸稈，該鄉(xiāng)鎮(zhèn)去年開(kāi)始發(fā)展生態(tài)農(nóng)業(yè)，新建立了許多家畜家禽養(yǎng)殖場(chǎng)，建成了食用菌種植基地，還新建了幾個(gè)沼氣池，雖然農(nóng)作物種植種類和面積沒(méi)變，但經(jīng)濟(jì)效益大幅提高。請(qǐng)回答：   （1）生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)是指生態(tài)系統(tǒng)中能量的輸入、傳遞、     的過(guò)程。農(nóng)作物等生產(chǎn)者在能量的輸入過(guò)程中的作用是        。   （2）該鄉(xiāng)鎮(zhèn)發(fā)展生態(tài)農(nóng)業(yè)時(shí)，主要增加了生態(tài)系統(tǒng)成分中       的種類和數(shù)量。調(diào)整結(jié)構(gòu)后的生態(tài)系統(tǒng)，使能量得到更有效的利用，原因是        。   （3）部分家禽養(yǎng)殖戶在增加營(yíng)養(yǎng)的基礎(chǔ)上延長(zhǎng)光照時(shí)間，提高了家禽的產(chǎn)蛋率，說(shuō)明信息的傳遞在生物種群的         方面起著重要的作用。   （4）與森林生態(tài)系統(tǒng)相比，農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性更低，主要原因是            。  
參考答案一、選擇題（1-20題每小題1分，21-35題，每小題2分，共50分?）1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20B C C D D A C C D B A B D C A B C B D C21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35B C A A D D C C B D C B A B D二、非選擇題（本題包括5小題，每小題10分，共50分?）36．（10分）（1）共同進(jìn)化（2分） 說(shuō)明：有錯(cuò)別字不得分。（2）地理隔離（2分）說(shuō)明：有錯(cuò)別字不得分。（3）Y3-Y4（1分）     Y1-Y3（1分）   生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是種群基因頻率的改變（2分）說(shuō)明：第3空答對(duì)“種群基因頻率改變”就得2分。（4）讓兩個(gè)種群的鳥(niǎo)相互交配，觀察能否交配并產(chǎn)生可育后代（2分）說(shuō)明：答“是否存在生殖隔離”也得2分。其他合理答案酌情給分。37．（10分）（1）樹(shù)突（1分）       乙（1分）說(shuō)明：有錯(cuò)別字不得分，其他合理答案酌情給分。（2）B→A（1分）       電信號(hào)向化學(xué)（2分）說(shuō)明：有錯(cuò)別字不得分。其他合理答案酌情給分。（3）興奮部位的電位是內(nèi)正外負(fù)，而鄰近的未興奮部位仍然是內(nèi)負(fù)外正，在興奮部位和未興奮部位之間由于電位差的存在而發(fā)生電荷移動(dòng)，從而形成局部電流（3分）說(shuō)明：答對(duì)“興奮部位電位”得1分，答對(duì)“未興奮部位電位”得1分，答對(duì)“有電位差（而發(fā)生電荷移動(dòng)）”得1分。其他合理答案酌情給分。（4）速度更快、雙向傳遞、不產(chǎn)生神經(jīng)遞質(zhì)、沒(méi)有電信號(hào)與化學(xué)信號(hào)的轉(zhuǎn)換（2分）說(shuō)明：答對(duì)其中任意一點(diǎn)得1分，答對(duì)兩點(diǎn)得2分。其他合理答案酌情給分。38．（10分）（1）分級(jí)（1分）       說(shuō)明：有錯(cuò)別字不得分。細(xì)胞代謝的速率（1分）說(shuō)明：其他合理答案酌情給分。（2）胰高血糖素（1分）    說(shuō)明：有錯(cuò)別字不得分。（肝）糖原分解和非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為葡萄糖（2分）說(shuō)明：答對(duì)“（肝）糖原分解”得1分，答對(duì)“非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為葡萄糖”得1分。（3）細(xì)胞外液滲透壓下降，抗利尿激素減少，腎小管和集合管對(duì)水的重吸收減弱，尿量增加（3分）說(shuō)明：答對(duì)“細(xì)胞外液滲透壓下降”得1分，答對(duì)“抗利尿激素減少”得1分，答對(duì)“腎小管和集合管對(duì)水的重吸收減弱”得1分。其他合理答案酌情給分。（4）藥物M中含有過(guò)敏原，再次進(jìn)入人體時(shí)發(fā)生過(guò)敏反應(yīng)（2分）說(shuō)明：答出“藥物M中含有過(guò)敏原”或“對(duì)藥物M過(guò)敏”就得2分。其他合理答案酌情給分。39．（10分）（1）供氮水平、是否去頂、是否施加生長(zhǎng)素（3分）說(shuō)明：答對(duì)一點(diǎn)得1分，共3分。其他合理答案酌情給分。羊毛脂對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果無(wú)影響（或羊毛脂不影響CTK的含量）（2分）說(shuō)明：答“低氮水平下細(xì)胞分裂素合成少”也得2分。其他合理答案酌情給分。（2）根尖（2分）      促進(jìn)（1分）說(shuō)明：有錯(cuò)別字不得分。（3）D組ABA含量低于C組（2分）說(shuō)明：其他合理答案酌情給分。40．（10分）（1）轉(zhuǎn)化和散失（2分）       說(shuō)明：答對(duì)“轉(zhuǎn)化（或轉(zhuǎn)換）”得1分，答對(duì)“散失”得1分。通過(guò)光合作用將太陽(yáng)能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能儲(chǔ)存在有機(jī)物中（2分）說(shuō)明：答對(duì)“將太陽(yáng)能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能”就得2分。其他合理答案酌情給分。（2）消費(fèi)者和分解者（1分）說(shuō)明：答出“消費(fèi)者”或“分解者”之一就得1分。 有錯(cuò)別字或多答“生產(chǎn)者”不得分。       實(shí)現(xiàn)了對(duì)能量的多級(jí)利用（2分） 說(shuō)明：答“使能量更多的流向?qū)θ祟愑幸娴牟糠?/span>”也得2分。其他合理答案酌情給分。（3）繁衍（1分）說(shuō)明：有錯(cuò)別字不得分。其他合理答案酌情給分。（4）農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)中物種數(shù)量較少，營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，自我調(diào)節(jié)能力差（2分）說(shuō)明：答對(duì)“物種數(shù)量少（或生物組分少）”、“營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單（或食物網(wǎng)簡(jiǎn)單）”、“自我調(diào)節(jié)能力弱”其中任意一點(diǎn)得1分，答對(duì)兩點(diǎn)及以上得2分。其他合理答案酌情給分。 

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