【教材分析】：磁鐵很常見，在一些玩具里就能發(fā)現(xiàn)磁鐵的蹤影，一些學(xué)生可能還接觸過不同形狀的磁鐵。對(duì)于磁鐵，學(xué)生有正確的認(rèn)識(shí)：“磁鐵能吸住一些物體”“磁鐵與磁鐵之間也會(huì)吸在一起，有時(shí)候會(huì)相互推開”。但是，學(xué)生對(duì)磁鐵只停留在“玩”的階段，形成的相關(guān)認(rèn)識(shí)是模糊的甚至是錯(cuò)誤的。


學(xué)生在本課先認(rèn)識(shí)各種形狀的磁鐵；再經(jīng)歷“磁鐵能吸引什么樣的物體”的探索活動(dòng)，知道磁鐵能吸引鐵一類物體；最后利用磁鐵辨認(rèn)有鐵的物質(zhì)，進(jìn)一步完善“磁鐵能吸引鐵的一類的物體”這一科學(xué)概念，并感受科學(xué)探究的樂趣。


單元封面圖片是學(xué)生非常喜歡的的磁鐵釣魚玩具，目的是讓學(xué)生通過對(duì)磁鐵游戲的回想，說一說“磁鐵有哪些特點(diǎn)”“我們能用磁鐵做什么”，以喚起前概念，激發(fā)探究磁鐵奧秘的興趣。


科學(xué)概念目標(biāo)：


磁鐵的形狀有條形、蹄形、環(huán)形等。


磁鐵能夠吸引鐵一類的物體。


科學(xué)探究目標(biāo)：


根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)“磁鐵能吸引什么”做出猜想和預(yù)測(cè)。


用證據(jù)來檢驗(yàn)自己的猜測(cè)，與同學(xué)交流探究的過程與結(jié)論。


通過多次測(cè)試識(shí)別否含有鐵。


科學(xué)態(tài)度目標(biāo)：


感受對(duì)磁鐵進(jìn)行科學(xué)探究的樂趣。


能夠在獲取證據(jù)后，如實(shí)地講述事實(shí)。


通過多次的檢測(cè)活動(dòng)，養(yǎng)成認(rèn)真仔細(xì)的實(shí)驗(yàn)態(tài)度。


愿意跟同伴共同操作、交流研討。


科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)：


知道在很多產(chǎn)品里含有磁鐵，磁鐵為人們的生活帶來便利。


了解到生活中很多的物品是用鐵做的。


教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)了解磁鐵具有吸引鐵和鎳這一基本特性，并了解磁鐵在生活中的廣泛應(yīng)用。


教學(xué)難點(diǎn)：通過實(shí)驗(yàn)了解磁鐵能夠吸引鐵和鎳，并能夠利用磁鐵的這一特性解決生活中遇到的問題。


課前互動(dòng)：同學(xué)們還記得我們科學(xué)課的口號(hào)是什么嗎？（師生齊答：動(dòng)手動(dòng)腦，認(rèn)真觀察，探究奧秘！）


讓我們共同進(jìn)入我們今天的發(fā)現(xiàn)之旅吧?。◣熜迹荷险n）


一、激發(fā)興趣 導(dǎo)入新課


同學(xué)們，你們知道嗎，每一年的春晚喬老師最愿意看的節(jié)目就是劉謙的魔術(shù)，在上課之前，老師也想給同學(xué)們表演一個(gè)魔術(shù)，請(qǐng)你睜大慧眼看仔細(xì)了。（師演示）


讓我們一起見證奇跡。小貓咪的胡子為什么會(huì)動(dòng)呢？（指名說）


原來在小貓咪的胡子后面有一塊磁鐵。今天這一節(jié)科學(xué)課我們就來探究有關(guān)磁鐵方面的知識(shí)（師板書課題）（1、磁鐵能吸引什么）


二、自主探究 獲取新知


（一）磁鐵能吸引的物體：


1、師：瞧！老師為你們帶來了這么多的實(shí)驗(yàn)材料，（課件出示）有：布條、紙片、鋁片、銅鑰匙、回形針、鐵釘、彈簧、八寶粥盒、茶葉筒、圓珠筆。在你們每一小組的實(shí)驗(yàn)桌上，老師也為你們準(zhǔn)備了，請(qǐng)你仔細(xì)觀察，在這些實(shí)驗(yàn)材料當(dāng)中，我們先預(yù)測(cè)一下哪些能被磁鐵吸引，哪些不能？把你們小組預(yù)測(cè)的結(jié)果填寫在實(shí)驗(yàn)記錄單上。（小組匯報(bào)）


師：哪一個(gè)小組愿意把你們預(yù)測(cè)的結(jié)果跟大家交流一下呢？（指名小組匯報(bào)）


2、究竟我們的觀點(diǎn)是否正確呢？怎么辦？（生：做實(shí)驗(yàn)）那好，你們準(zhǔn)備怎樣做？（指名說“用磁鐵去接近或者靠近物體，看看這些物體是否能被吸引”）好辦法！我們用磁鐵親自去吸一吸，看誰是磁鐵的好朋友，誰就能被吸引。我們把能被吸引的物體放在實(shí)驗(yàn)桌的左邊，不能被吸引的物體放在實(shí)驗(yàn)桌的右邊。喬老師更想看一看哪一小組能又快又準(zhǔn)確地幫助磁鐵找到好朋友。在實(shí)驗(yàn)的時(shí)候還要注意以下幾點(diǎn)（課件出示，指名讀，師強(qiáng)調(diào)要用磁鐵慢慢吸引），把你們的發(fā)現(xiàn)及時(shí)的記錄在實(shí)驗(yàn)記錄單上，請(qǐng)材料員到前面來領(lǐng)取磁鐵！


3、學(xué)生實(shí)驗(yàn)


4、小組交流匯報(bào)。


師：哪一個(gè)小組愿意把你們的發(fā)現(xiàn)跟大家交流一下呢？（師課件演示）


我們的實(shí)驗(yàn)結(jié)果和預(yù)測(cè)相同嗎？原來的觀點(diǎn)是得到了確認(rèn)，（指名說）還是需要做一些修改呢？（指名說）請(qǐng)你仔細(xì)觀察，這些能被磁鐵吸引的物體有什么共同特點(diǎn)？（都是鐵制的）


5、師生小結(jié)。我們用了這么多的物體來做測(cè)試，由此我們推知：磁鐵可以吸引什么物體？


師板書：磁鐵能吸引鐵類的物體，不能吸引非鐵類物體。（師評(píng)價(jià)：同學(xué)們可真了不起，像小科學(xué)家一樣，發(fā)現(xiàn)了這么有科學(xué)價(jià)值的知識(shí)。）


（二）辨認(rèn)鐵制品，認(rèn)識(shí)鎳。


（1）同學(xué)們請(qǐng)看，老師還為你們帶來一組硬幣，你覺得哪一個(gè)能被磁鐵所吸引？（實(shí)物投影出示：硬幣）


（2）學(xué)生觀察判斷指名說。


（3）對(duì)于自己的判斷你有十足的把握嗎？怎樣做才會(huì)更可靠一些呢？（生：實(shí)驗(yàn)）那好小組長馬上帶領(lǐng)你的成員把實(shí)驗(yàn)一的材料收集整理好，我們看一看哪一個(gè)小組收集整理的最迅速！材料員把第二組實(shí)驗(yàn)材料拿出來，開始實(shí)驗(yàn)吧！


（4）學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)后并匯報(bào)交流。同學(xué)們，你們想過為什么有的硬幣能被吸引而有的不能呢？


（5）師小結(jié)：（在實(shí)物投影上演示）同學(xué)們你們知道嗎，這幾種能被磁鐵吸引的硬幣，是因?yàn)樗鼈兌己墟嚕。◣煱鍟烘嚕?誰知道鎳是什么物體？請(qǐng)你查一查字典，看看是怎么告訴我們的。（指名讀：鎳的解釋）原來磁鐵不僅僅可以吸引鐵，還能吸引鎳。（師完善板書：還能吸引鎳。）也許磁鐵還會(huì)吸引更多的物體呢，在以后學(xué)習(xí)中我們會(huì)學(xué)習(xí)到。


那現(xiàn)在同學(xué)們回頭看一看第一個(gè)實(shí)驗(yàn)我們的發(fā)現(xiàn)，我們知道了磁鐵能吸引鐵類的物體，不能吸引非鐵類的物體，現(xiàn)在我們還知道了，磁鐵還可以吸引鎳，那我們可以這樣說，磁鐵能吸引鐵類的物體，不能吸引（一些）非鐵類的物體。


（三）游戲


（1）下面我們放松一下，來做一個(gè)游戲好不好？師出示一杯水，里面放一個(gè)回形針，在你不能接觸水面的情況下，隔著水，你會(huì)用什么辦法可以把回形針取出來？


（2）指名演示


三、師生小結(jié) 促進(jìn)建構(gòu)


師小結(jié)：同學(xué)們，我們?cè)谧龅谝粋€(gè)實(shí)驗(yàn)的時(shí)候，同學(xué)們都同意把圓珠筆（八寶粥盒、茶葉筒）放到不能被磁鐵吸引那一欄，（如果學(xué)生同意把圓珠筆放在能被吸引那欄相機(jī)處理）因?yàn)槲覀儧]有發(fā)現(xiàn)圓珠筆能被磁鐵所吸引。那同學(xué)們請(qǐng)看（師演示：磁力大的磁鐵能吸引圓珠筆）那這是為什么呢？同一支圓珠筆為什么用這塊條形磁鐵不能被吸引，而換成了這塊環(huán)形磁鐵就能吸引呢？（原來磁鐵的磁力有大?。?br/>

同學(xué)們老師還帶來了大家熟悉的兩種筆帽，同樣是筆帽，用同一塊磁鐵，為什么這個(gè)筆帽能被吸引，而另一個(gè)筆帽卻不可以呢？(原來磁鐵吸引的是這種物體材料，而不是物品。)


總結(jié)：同學(xué)們?cè)趯?shí)驗(yàn)中你還有什么發(fā)現(xiàn)嗎？（指名說）


師：同學(xué)們，你們知道嗎，聰明的人類根據(jù)人們的生活需要，把磁鐵制成了各種各樣的，你看看它們是什么形狀的？（條形、蹄形、環(huán)形）其實(shí)磁鐵還有很多的形狀，同學(xué)們有時(shí)候可以在搜集一些，并嘗試給磁鐵取個(gè)名字。你們知道嗎，天然磁鐵又叫磁石，磁石吸鐵就像慈母擁抱自己的孩子，因此磁石原寫作“慈石”。下面就來找一找，在我們的教室里，誰是磁鐵的好朋友，看看哪些物體是用鐵做的。你來找一找好嗎？（指名說）你還知道哪些物體是利用磁鐵的性質(zhì)做成的？（指名說）


就在剛剛老師準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)材料的時(shí)候，一著急不小心把回形針和木屑混到一起了，你有哪些辦法能幫老師把回形針取回來嗎？（指名答）分析用哪一種方法好，理由是什么？


誰來談?wù)勀愕氖斋@好嗎？（指名說）





師小結(jié)：同學(xué)們，今天這節(jié)科學(xué)課，通過自己動(dòng)手實(shí)驗(yàn)我們知道了磁鐵不僅僅能吸引鐵類的物體，還可以吸引鎳一類的物體，其實(shí)關(guān)于磁鐵還有好多奧秘呢，這將在以后的學(xué)習(xí)當(dāng)中進(jìn)一步去了解，今天同學(xué)們的表現(xiàn)真的太棒了，就像小科學(xué)家一樣發(fā)現(xiàn)了這么有價(jià)值的東西，未來的科學(xué)家可能會(huì)是你，也可能是他！只要我們肯動(dòng)腦、動(dòng)手，就會(huì)有更多的發(fā)現(xiàn)！





板書設(shè)計(jì)：


1、磁鐵能吸引什么


布條


紙片


鋁片


銅鑰匙


回形針


鐵釘


彈簧








磁鐵能吸引的物體 磁鐵不能吸引的物體























磁鐵能吸引鐵物體，不能吸引非鐵類的（一些）物體


磁鐵能吸引鎳……

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1. 磁鐵能吸引什么

版本： 教科版 (2017)

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