師生問好！


一、導入：


開學已經(jīng)兩周了，我相信每個人都交到了新的朋友，比如我認識了大家，你們就是我的新朋友。


那你們都有沒有新朋友呀？他是誰？（生答：有）


那好，請大家先別說出他的名字，用你們手中的畫筆把自己的新朋友畫出來吧?。ㄔ趯W生畫完以后，請幾名學生拿著自己的畫并把畫中的人請出來。師生共同找出象與不像的地方。）


看來要想把自己的好朋友畫的更像也不是一件容易的事，今天就請大家跟隨老師一起學習怎樣才能把自己的好朋友畫得更像吧！


二、新課：


1、師：老師今天還為大家?guī)砹艘恍┬屡笥眩蠹覛g迎嗎？好，我們一個一個把他們請出來。


教師出示課件請學生們學生欣賞。


（欣賞圖片的同時，一到學生說出每個人物的特點）


2、從大家說出我的這些朋友們的樣貌特征中可以看出，人的外形上可分為胖和瘦兩類。老師想給大家變個魔術，請大家仔細觀察。（利用鐵絲和氣球演變胖、瘦的變化）


3、大家看我的這個朋友（黑板上的氣球人）還缺少什么？


（生答，師拿記號筆畫出來）


4、通過老師和同學們的共同努力，我的朋友終于呈現(xiàn)在大家的眼前了，那你們能不能把開始上課時畫的自己的好朋友在修改一下，讓我們一眼就認出他呢？在你們修改之前，我想請幾個同學用語言先修改一下你畫中的“朋友”。


（學生拿著自己的第一張畫邊指邊說）


5、老師又有一個問題要問大家了：你平時和你的新朋友在一起干什么呢？


的確，跟新朋友在一起我們還可以講講悄悄話，女孩子在一起“你可以幫我梳個頭，我?guī)湍阍鷤€小辮”，如果你有許多新朋友，大家還可以在一起唱歌跳舞呢！


在大家畫自己的新朋友時，可以加入你們平時的活動或者是你想和朋友們做的事。


三、課堂作業(yè)：


1、學生創(chuàng)作，是巡視指導。（發(fā)現(xiàn)共性問題，及時糾正。）


這節(jié)課我們只畫出鉛筆稿就好，下節(jié)課我們共同涂色。


2、展評作業(yè)，給予表揚與鼓勵。（拿著自己的兩張畫對比展示）


四、總結延伸：


其實生活中還有許多東西都可以成為我們的新朋友。媽媽帶回家一只可愛的小貓，你也可以和它做朋友；爸爸的同事叔叔來家做客，你還可以和他做朋友；甚至可以把雪人、大樹、娃娃都當成你的朋友。但我們現(xiàn)在首先要學會和班里的每一位同學友好相處，讓每位同學都成為你的好朋友，好嗎？


生活中處處有朋友，愿你們今后能結交更多的新朋友！


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第10課 我的新朋友

版本： 人教版（2024）

年級： 一年級上冊

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