課 型：設計．應用


課 時：1課時


學情分析：


一年級學生活潑可愛，對老師信任愛戴，手工制作很容易激發(fā)學生的制作熱情。但由于普遍缺少自主制作表現的經驗，對立體造型美普遍缺乏認識，動手操作的能力也較差。


教材分析：


本課教材提供了學生獻花給老師的圖片和一些紙工花卉的造型圖片，圍繞花卉的欣賞與制作表現展開教學。教師在教學中可通過花卉圖片觀察、范例作品欣賞、示范啟發(fā)、指導制作幾個環(huán)節(jié)實施教學。讓學生充分感受花卉的造型美，了解幾種紙工花卉造型的方法，啟發(fā)學生學生自主完成富有個性特點的作品。培養(yǎng)學生對于立體造型美的認識和表現能力，豐富學生愛生活、愛學習的情感。


教學目標：


1.通過對花卉植物的觀察和表現，培養(yǎng)學生在生活中發(fā)現美，進行立體造型表現的能力。


2.培養(yǎng)學生對師長的敬愛之情，以及團體合作的意識。


教學重點：


合理運用各種制作方法制作立體的紙花造型。


教學難點：


掌握幾種紙工花的制作方法。


學具準備：


彩紙、吸管或竹簽、剪刀、膠水或膠棒或雙面膠等。


教學過程：


一、組織教學（1分鐘）


常規(guī)教學





二、引導階段（1分鐘）


師：同學們，你們知道今天是個什么日子嗎？


生：。。。。。。


師：今天啊，可是花仙子女王的生日，女王陛下想邀請花寶寶們都來參加她的生日舞會！等等，女王陛下來找花寶寶了。


師：女王陛下，是你來了嗎？


三、發(fā)展階段（2分鐘）


師（化花仙女王）：是我來了，我的花寶寶們都在了嗎？


教師化做花仙子女王，轉個圈，微笑著出現在學生的面前。


師：小朋友們，你們好！很高興見到大家，我是你們親愛的花仙女王，今天??！我想邀請我的花寶寶去參加我的生日舞會。請問這里有我的花寶寶嗎？


生：。。。。。。


師：那這都有些什么花寶寶在這呢？


生：。。。。。。


師：這么多花寶寶啊？那我的花寶寶手上怎么都沒花呢？這可是我們花仙一族的標志?。∧堑泌s快做一個！


生：。。。。。。


師：花寶寶們，你們知道這花仙標志怎么做嗎？


生：。。。。。。


師：那就由我來告訴你們吧！這可得聽好了！今天你們最重要的任務就是做出這花仙的標志讓我找到我的花仙寶寶。





四、探究發(fā)展


師：那在做之前，我們先來看看花都長成什么樣呢？


1.欣賞、觀察花卉圖片，研究造型規(guī)律。（2分鐘）


師播放課件花卉圖片，引導學生欣賞各種花卉圖片。


師：那我們大體的看，這花都是由些什么部分組成的呢？都有些什么不同？


（板書：花的組成：花蕊、花瓣、葉子、枝干）





2.欣賞范作，研究紙工制作技巧。（5分鐘）


師：那么怎樣才能用彩紙制作出好看的花朵呢？我們先來瞧瞧一些花仙子姐姐們制作的手工花卉。（師生交流欣賞感受，歸納制作方法。）


（制作方法：用折紙、剪紙、黏貼等方法。）





五、示范制作、啟發(fā)創(chuàng)新（4分鐘）


1、教師示范制作一朵花卉造型，根據其外形、顏色等，和學生討論還可以用用哪些方法制作不同花卉造型。可在適當分析植物結構的同時，示范幾種基本的制作方法，如剪、折、貼、卷、插等。


制作步驟：花枝（枝桿）---卷花芯----做花瓣----粘花瓣----粘花葉（CAI）


2、啟發(fā)學生利用學材的材質自由組合表現花卉的造型。


3、小組合作完成一組花。


師：美麗的花兒都喜歡生長在肥沃的土地上，等會兒小朋友們就先把做好的花朵插到這白色的泡沫上吧！讓我來選一選哪個小組的花做的花最多，最好，最不一樣，最適合做我們的花仙標志，那他們這組的人肯定就是我的花仙寶寶了，我就來邀請他們參加我的生日舞會！開始吧！





六、學生動手制作，教師巡回指導（18分鐘）


作業(yè)要求：


小組合作，用兩種以上顏色的彩紙制作一組花。


注意提醒學生在使用竹簽等容易傷人的工具時，小心使用！





七、學生作品展評（2分鐘）


師:小朋友們，每個小組花盆里的花都做好了嗎？快拿給我看看，我來看看哪個小組的花做的最多，最好，最不一樣，最適合做我們的花仙標志，我就邀請他來參加我的生日舞會


（師收回每一組的花，展于臺上。采用自評、互評、師評的方法完成評價。）





八、情感升華（2分鐘）


師：小朋友們真不錯，個個做出來的都像我們花仙的標志，那你們手上肯定都拿過花仙標志的。對了，一個多月前，過了個教師節(jié)，你們是不是把鮮花都送給你們的老師了?。磕沁@次參加完我的生日舞會后，你又打算把這鮮花怎么處理呢？


生：。。。。。。


師：嗯！同學們真好！我知道了，花兒代表了你們的心，你們要把它送給疼你們，愛你們，你們喜歡的人，來感謝他們平時對你們的關懷！用花兒來寄托這深深的情意。叫做花兒寄深情吧！


板書：


花兒寄深情





師：那些要把你的鮮花送給老師的同學，我替老師們感謝你們把精心制作的紙花送給他們，祝福你們像花兒一樣快樂的成長。請你們回家后用我們今天學到的制作花兒的方法再做幾朵好看的花兒送給你的爸爸和媽媽還有同學吧！他們也會很喜歡的！





九、課后拓展（1分鐘）


啟發(fā)學生在現有植物的基礎上發(fā)揮想象力，打破植物的原有形態(tài)。充分發(fā)揮身邊廢舊材料的作用，進行組合或創(chuàng)造 ，制作一顆與眾不同的花卉手工作品。


師：其實制作手工的花兒不僅僅只有我們手上現有的彩紙可以制作，還有很多的廢舊材料也可以利用起來。你也可以用你制作的這些花貼成一幅幅的畫，小朋友們，回家以后試試吧！





十、收拾與整理（2分鐘）


作業(yè)完成后，應督促學生收拾工具和材料，先回收可再利用的材料，再整理桌面，保持教室環(huán)境的衛(wèi)生和整潔。


相關教案

小學美術人教版一年級上冊第11課 花兒寄深情優(yōu)秀教案設計：

這是一份小學美術人教版一年級上冊第11課 花兒寄深情優(yōu)秀教案設計，共3頁。教案主要包含了導入新課，講授新課，示范制作，分享交流，學生動手制作，教師巡回指導，情感升華等內容，歡迎下載使用。

2021學年第11課 花兒寄深情教案設計：

這是一份2021學年第11課 花兒寄深情教案設計，共3頁。教案主要包含了教學目標，教學重難點，教學策略，教學準備等內容，歡迎下載使用。

小學美術人教版一年級上冊第11課 花兒寄深情教學設計：

這是一份小學美術人教版一年級上冊第11課 花兒寄深情教學設計，共3頁。教案主要包含了課程導入，探究發(fā)展，發(fā)展階段，收拾與整理等內容，歡迎下載使用。

英語朗讀寶

相關教案 更多

小學人教版第11課 花兒寄深情教學設計

小學人教版第11課 花兒寄深情教學設計
人教版一年級上冊第11課 花兒寄深情教學設計

人教版一年級上冊第11課 花兒寄深情教學設計
人教版一年級上冊第11課 花兒寄深情教案

人教版一年級上冊第11課 花兒寄深情教案
人教版一年級上冊第11課 花兒寄深情教學設計

人教版一年級上冊第11課 花兒寄深情教學設計
資料下載及使用幫助
版權申訴
版權申訴
若您為此資料的原創(chuàng)作者，認為該資料內容侵犯了您的知識產權，請掃碼添加我們的相關工作人員，我們盡可能的保護您的合法權益。
入駐教習網，可獲得資源免費推廣曝光，還可獲得多重現金獎勵，申請 精品資源制作， 工作室入駐。
版權申訴二維碼
小學美術人教版（2024）一年級上冊電子課本 舊教材

第11課 花兒寄深情

版本： 人教版（2024）

年級： 一年級上冊

切換課文
所有DOC左下方推薦
歡迎來到教習網
  • 900萬優(yōu)選資源，讓備課更輕松
  • 600萬優(yōu)選試題，支持自由組卷
  • 高質量可編輯，日均更新2000+
  • 百萬教師選擇，專業(yè)更值得信賴
微信掃碼注冊
qrcode
二維碼已過期
刷新

微信掃碼，快速注冊

手機號注冊
手機號碼

手機號格式錯誤

手機驗證碼 獲取驗證碼

手機驗證碼已經成功發(fā)送，5分鐘內有效

設置密碼

6-20個字符，數字、字母或符號

注冊即視為同意教習網「注冊協議」及「隱私條款」
QQ注冊
手機號注冊
微信注冊

注冊成功

返回
頂部