練習一。(教材第4~6頁)





1.通過練習進一步體驗如何收集信息,如何簡單地整理和分析數(shù)據(jù)。


2.根據(jù)統(tǒng)計圖回答問題,并進行簡單的分析。


3.使學生在收集、整理、分析過程中相互交流、相互溝通、相互促進,掌握本單元內(nèi)容。





重點:體驗統(tǒng)計的過程,能用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。


難點:培養(yǎng)學生的實踐能力、分析能力與合作意識。





課件。











師:同學們,我們已經(jīng)把第一單元《數(shù)據(jù)收集整理》學完了,相信大家都有自己的收獲吧!你愿意與大家分享嗎?


【設計意圖:通過談話方式調動學生的積極性,鼓勵學生主動參與課堂教學過程,與大家分享自己的收獲,梳理知識結構】





師:前面的學習都是關于統(tǒng)計的知識,你有什么收獲呢?跟大家交流一下。


學生可能會說:


·我發(fā)現(xiàn)了用“正”字記錄數(shù)據(jù)很方便。


·我學會了調查、收集數(shù)據(jù)。


·我知道了調查、收集數(shù)據(jù)的方法多種多樣,我們可以根據(jù)不同的情況選擇不同的方法去調查、收集我們想要的數(shù)據(jù)。


·根據(jù)整理的數(shù)據(jù)制成統(tǒng)計表更方便我們分析并得出結論。


……


師:同學們學到的知識還真不少,看誰能幫老師解決下面的問題呢?(課件出示:教材第5頁第4題)


給學生充分的時間獨立解答,教師巡視,了解學生解題情況,對于有困難的學生適時地給予指導,最后組織學生交流匯報。


生1:我根據(jù)記錄的情況數(shù)了數(shù),知道面包車有6輛、大巴車有8輛、小轎車有33輛、摩托車有12輛。


生2:從得出的數(shù)據(jù)可以知道這個路口10分鐘內(nèi)所通過的車中小轎車最多,面包車最少。


生3:我覺得如果再觀察10分鐘,應該還是小轎車通過的數(shù)量最多,因為現(xiàn)在行駛的車輛中小轎車是最多的。


……


【設計意圖:引導學生回顧知識點,在根據(jù)統(tǒng)計數(shù)據(jù)進行簡單分析的基礎上,作出簡單的預測,體會統(tǒng)計的意義和價值】





師:同學們發(fā)現(xiàn)沒有,生活中關于統(tǒng)計的知識還有很多,需要細心的你去留心觀察。


【設計意圖:課末總結幫助學生對課堂知識進行梳理,回顧知識點的同時學會數(shù)學思考的方法】











A類


育紅小學四個課外活動小組的學生人數(shù)情況如下:


數(shù)學小組:男生12人、女生11人。


美術小組:男生10人、女生11人。


航模小組:男生18人、女生7人。


音樂小組:男生15人、女生15人。


根據(jù)上面的數(shù)據(jù)完成下面的統(tǒng)計表,并回答問題:


(1)( )小組的男生人數(shù)最多。


(2)( )小組的女生人數(shù)最多。


(3)這四個小組的男生一共有( )人。


(4)你還能提出哪些數(shù)學問題?試著解答出來。


(考查知識點:收集數(shù)據(jù)并作出簡單的分析;能力要求:能正確地收集、整理數(shù)據(jù),可以作出簡單的分析)


B類


調查你們組的同學每天睡多長時間?


從表格中的數(shù)據(jù),你知道了什么?


(考查知識點:收集數(shù)據(jù)并作出簡單的分析;能力要求:能正確收集并整理數(shù)據(jù),可以作出簡單的分析)





課堂作業(yè)新設計


A類:表格略


(1)航模


(2)音樂


(3)55


(4)略(答案不唯一)


B類:略


教材習題


第4~6頁“練習一”


1.略


2.略


3.(1)15 12 4


(2)31天 8天


(3)冬天


4.(1)6 8 33 12 小轎車最多,面包車最少。


(2)小轎車


5.(1)11


(2)漫畫


(3)多買漫畫書。


6.略


7.(1)星期六 星期一


(2)星期六和星期日賣出的數(shù)量最多,這兩天應該多準備一些。(答案不唯一)


(3)4 8 12 8 16 28 24





組別


人數(shù)





性別
數(shù)學小組
美術小組
航模小組
音樂小組
男生
女生
時間
不到10小時
達到10小時
人數(shù)

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