1數(shù)據(jù)收集整理本單元是學(xué)生在一年級下冊學(xué)習(xí)了“分類與整理”后，正式開始接觸統(tǒng)計(jì)，主要學(xué)習(xí)一些簡單的統(tǒng)計(jì)圖表知識(shí)，初步經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的全部過程，學(xué)會(huì)用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)，掌握統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的記錄方法。本部分知識(shí)是對以前非正式的統(tǒng)計(jì)表整理和呈現(xiàn)數(shù)據(jù)知識(shí)的延伸，也是學(xué)生學(xué)習(xí)建立正式統(tǒng)計(jì)表表象的重要環(huán)節(jié)，更是今后學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)知識(shí)的鋪墊。教科書依托學(xué)生熟悉的情境，如訂做校服、投票選人參加講故事比賽等活動(dòng)，以收集數(shù)據(jù)、記錄數(shù)據(jù)和呈現(xiàn)數(shù)據(jù)為主，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)調(diào)查的方法并初步了解統(tǒng)計(jì)表，同時(shí)對數(shù)據(jù)進(jìn)行簡單的分析，從而使學(xué)生經(jīng)歷統(tǒng)計(jì)的全過程。主要分為兩個(gè)層次：一是學(xué)習(xí)用調(diào)查法收集數(shù)據(jù)，初步了解統(tǒng)計(jì)表；二是學(xué)習(xí)記錄數(shù)據(jù)的方法，體會(huì)用“正”字記錄數(shù)據(jù)的優(yōu)點(diǎn)。這兩個(gè)層次的內(nèi)容都非常注重對數(shù)據(jù)的簡單分析，而且能較好地體現(xiàn)數(shù)據(jù)分析的現(xiàn)實(shí)意義，可以讓學(xué)生更好地體會(huì)到統(tǒng)計(jì)的價(jià)值，并培養(yǎng)學(xué)生的統(tǒng)計(jì)意識(shí)。 在一年級下冊“分類與整理”這一單元，學(xué)生已經(jīng)接觸過與統(tǒng)計(jì)相關(guān)的內(nèi)容，學(xué)習(xí)了比較、分類與整理，會(huì)在分類的基礎(chǔ)上用非正式的統(tǒng)計(jì)表整理與呈現(xiàn)數(shù)據(jù)。在日常生活中，學(xué)生也已經(jīng)積累了較多的生活經(jīng)驗(yàn)。所以本單元的入手點(diǎn)對于學(xué)生來說很好找，填寫統(tǒng)計(jì)表時(shí)不會(huì)感到太困難。其關(guān)鍵在于引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)收集信息，整理數(shù)據(jù)，根據(jù)統(tǒng)計(jì)表解決問題，能對數(shù)據(jù)作出簡單的分析。 1.在解決問題的過程中經(jīng)歷統(tǒng)計(jì)的完整過程，讓學(xué)生感受統(tǒng)計(jì)的價(jià)值。教科書中提出了諸多貼近生活的實(shí)際問題，讓學(xué)生在解決問題的過程中經(jīng)歷收集數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)的完整過程，進(jìn)而利用數(shù)據(jù)解決簡單的實(shí)際問題。例題的選擇重在貼近生活，便于學(xué)生去理解，并且在細(xì)節(jié)上更注重科學(xué)性和嚴(yán)謹(jǐn)性。例如：投票決定校服要選用哪種顏色合適，原則是少數(shù)服從多數(shù)；一個(gè)班的選擇并不能代表全校學(xué)生的觀點(diǎn)，理解并想一想有沒有更合適的方法去解決這個(gè)問題；畫“正”字相對于其他統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的方法更簡潔明了。結(jié)合具體的生活情境，會(huì)讓學(xué)生更容易理解。2.統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的背后蘊(yùn)含著豐富的信息，只有經(jīng)過分析讀懂這些信息，才能實(shí)現(xiàn)統(tǒng)計(jì)的最終目的。學(xué)生在經(jīng)歷了統(tǒng)計(jì)的全部過程之后，在最后的數(shù)據(jù)分析上，由于學(xué)生年齡較小，部分學(xué)生的表達(dá)會(huì)很牽強(qiáng)、片面，甚至?xí)l(fā)現(xiàn)跟數(shù)據(jù)完全無關(guān)的內(nèi)容。教師要設(shè)計(jì)合適的問題，引導(dǎo)學(xué)生去觀察、整理、分析數(shù)據(jù)，獲得數(shù)據(jù)中所蘊(yùn)含的信息，經(jīng)過思考后再去得到自己的觀點(diǎn)，使學(xué)生體會(huì)到數(shù)據(jù)的力量。
 
第1課時(shí) 數(shù)據(jù)收集整理(1)?教學(xué)內(nèi)容教科書P2例1，完成教科書P3“做一做”，P4“練習(xí)一”第1題。?教學(xué)目標(biāo)1.經(jīng)歷簡單的數(shù)據(jù)收集和整理的過程，使學(xué)生學(xué)會(huì)用調(diào)查法來收集數(shù)據(jù)，初步了解統(tǒng)計(jì)表。2.通過對數(shù)據(jù)進(jìn)行簡單的分析，使學(xué)生初步體會(huì)運(yùn)用數(shù)據(jù)進(jìn)行表達(dá)與交流的作用，感受數(shù)據(jù)中蘊(yùn)含的信息，體會(huì)統(tǒng)計(jì)在決策、預(yù)測中的作用。3.經(jīng)歷統(tǒng)計(jì)的過程，使學(xué)生積累基本的統(tǒng)計(jì)經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)初步的數(shù)據(jù)分析觀念。?教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)用調(diào)查法收集數(shù)據(jù)，初步了解統(tǒng)計(jì)表。?教學(xué)難點(diǎn)經(jīng)歷用調(diào)查法收集整理數(shù)據(jù)的過程。?教學(xué)準(zhǔn)備課件。?教學(xué)過程一、談話激趣，引入新課1.師：同學(xué)們，你們喜歡現(xiàn)在的校服嗎？【學(xué)情預(yù)設(shè)】如果學(xué)生說喜歡，就讓學(xué)生說出喜歡它的什么；如果學(xué)生說不喜歡，就讓學(xué)生說說為什么不喜歡。師：看來同學(xué)們對校服的顏色還是有要求的。2.師：同學(xué)們，新的學(xué)期開始了，學(xué)校要給同學(xué)們訂做校服，有下面4種顏色，選哪種顏色合適呢？課件出示以下4種顏色。【學(xué)情預(yù)設(shè)】不同的學(xué)生會(huì)喜歡不同的顏色。3.師：怎么知道哪種顏色是大多數(shù)同學(xué)最喜歡的呢？【學(xué)情預(yù)設(shè)】可以在全校的同學(xué)中調(diào)查一下，還可以先在班上進(jìn)行調(diào)查。師：你們真聰明！剛才你們說的調(diào)查就是收集數(shù)據(jù)常用的方法。要知道最喜歡每種顏色的學(xué)生人數(shù)，首先要進(jìn)行數(shù)據(jù)的收集。［板書課題：數(shù)據(jù)收集整理(1)］【設(shè)計(jì)意圖】從學(xué)生喜歡的校服顏色及顏色的確定談起，讓學(xué)生感受到收集數(shù)據(jù)的重要性和調(diào)查統(tǒng)計(jì)的必要性，感受生活與數(shù)據(jù)收集的密切聯(lián)系。師：看來同學(xué)們喜歡的顏色不全相同，按每個(gè)人喜歡的顏色訂做校服可以嗎？【學(xué)情預(yù)設(shè)】學(xué)生發(fā)言討論后得出：校服要統(tǒng)一訂做相同的顏色。師：訂做哪種顏色呢？大家討論一下。學(xué)生展開討論后，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到：要少數(shù)服從多數(shù)，以大部分同學(xué)最喜歡的顏色作為校服的顏色比較好。【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生明確校服的顏色不是以個(gè)人的觀點(diǎn)來選擇的，它需要統(tǒng)籌大家的意見，最合理的方案是選擇大部分同學(xué)都喜歡的顏色。到底是什么顏色呢？這就需要確定4     
種顏色中哪種顏色是大多數(shù)學(xué)生最喜歡的，引出用統(tǒng)計(jì)解決問題的方法，既體現(xiàn)了統(tǒng)計(jì)的必要性，也體現(xiàn)了統(tǒng)計(jì)的作用與價(jià)值，同時(shí)引發(fā)下一個(gè)研討內(nèi)容。二、親歷統(tǒng)計(jì)過程，體會(huì)收集數(shù)據(jù)的形式和方法1.討論收集數(shù)據(jù)的方法。師：在這4種顏色中，你最喜歡哪種顏色?要想知道最喜歡哪種顏色的同學(xué)最多，我們可以用什么方法？學(xué)生自由發(fā)言。【學(xué)情預(yù)設(shè)】學(xué)生會(huì)選擇多種收集數(shù)據(jù)的方法，例如“舉手”“數(shù)一數(shù)”“站到一起”等。教師可根據(jù)實(shí)際情況，從中選擇學(xué)生喜歡且易于操作的統(tǒng)計(jì)方法。【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生充分地想、說?？梢砸龑?dǎo)學(xué)生多說幾種方式，使其體會(huì)到調(diào)查方式的多樣化。在認(rèn)同這些方法后想一想，哪種方法又快又準(zhǔn)確？讓學(xué)生明白在數(shù)據(jù)少時(shí)，用舉手的方式收集數(shù)據(jù)比較方便。2.收集并記錄數(shù)據(jù)。師：請聽規(guī)則:每個(gè)人只能選一種顏色。每當(dāng)老師說出一種顏色，最喜歡這種顏色的同學(xué)就舉手。師：需要注意的是，這里調(diào)查的是同學(xué)們最喜歡的顏色，每個(gè)同學(xué)只能選擇一種顏色。板書:紅色  黃色  藍(lán)色  白色統(tǒng)計(jì)過程中，教師參與第一種顏色的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，后面幾種顏色的統(tǒng)計(jì)，可讓學(xué)生充當(dāng)教師的角色來統(tǒng)計(jì)，其余學(xué)生充當(dāng)驗(yàn)證官，并完整表述整個(gè)過程。【學(xué)情預(yù)設(shè)】會(huì)有部分學(xué)生重復(fù)舉手，導(dǎo)致最后結(jié)果混亂。同時(shí)也會(huì)有學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，改善情況。教師及時(shí)對相應(yīng)情況進(jìn)行提示，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，再次理解“每人只舉一次手”的意義所在。【設(shè)計(jì)意圖】通過交流，師生互動(dòng)，完善調(diào)查計(jì)劃的過程，再嚴(yán)格按照計(jì)劃進(jìn)行，使學(xué)生充分意識(shí)到統(tǒng)計(jì)調(diào)查的嚴(yán)謹(jǐn)性。3.認(rèn)識(shí)簡單的統(tǒng)計(jì)表，整理數(shù)據(jù)。師：我們通過舉手調(diào)查的方式，知道了最喜歡每種顏色的人數(shù)，為了讓大家看得更清楚，可以用一個(gè)表格的形式來呈現(xiàn)結(jié)果。教師邊引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)據(jù)的特點(diǎn)，邊板書顏色、人數(shù)，并畫出表格。同時(shí)課件出示完整的表格。師：同學(xué)們，剛才我們將統(tǒng)計(jì)結(jié)果用表格的形式展示出來了，這種表格就是簡單的統(tǒng)計(jì)表。仔細(xì)觀察統(tǒng)計(jì)表，你得到了哪些信息？（出示課件）    
師：全班有多少人？你是怎么知道的？【學(xué)情預(yù)設(shè)】要想知道全班有多少人，應(yīng)該把最喜歡這4種顏色的人數(shù)全部合起來。師：最喜歡什么顏色的人數(shù)最多？【學(xué)情預(yù)設(shè)】比較最喜歡每種顏色的人數(shù)，得出:最喜歡藍(lán)色的人數(shù)最多。師：真是會(huì)思考的孩子!那你們能解決最后這個(gè)問題嗎?【學(xué)情預(yù)設(shè)】一個(gè)班學(xué)生最喜歡的顏色不宜代表全校學(xué)生最喜歡的顏色。因?yàn)槿W(xué)生人數(shù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于一個(gè)班的學(xué)生人數(shù)，全校學(xué)生最喜歡的顏色不一定和一個(gè)班學(xué)生最喜歡的顏色一樣。【設(shè)計(jì)意圖】體現(xiàn)由于非統(tǒng)計(jì)系統(tǒng)抽樣不具有代表性，不能由“本班學(xué)生最喜歡的顏色”推斷“全校學(xué)生最喜歡的顏色”。理解此含義即可。三、鞏固練習(xí)1.完成教科書P3“做一做”。（1）師：要完成這張表格，你準(zhǔn)備怎么做？【學(xué)情預(yù)設(shè)】引導(dǎo)學(xué)生找出一些容易操作的方法，如舉手報(bào)名、匯報(bào)填寫等。說出統(tǒng)計(jì)的過程：收集整理數(shù)據(jù)，填寫表格，進(jìn)行分析。（2）根據(jù)收集的數(shù)據(jù)，學(xué)生獨(dú)立在教科書上將表格填寫完整。（3）小組討論并分析表格。（4）師：你還能提出什么問題？2.完成教科書P4“練習(xí)一”第1題。（1）用舉手的方法調(diào)查，師生合作完成統(tǒng)計(jì)表。（2）根據(jù)填寫完的統(tǒng)計(jì)表中的信息，學(xué)生獨(dú)立回答問題。四、課堂小結(jié)師：同學(xué)們，通過今天的學(xué)習(xí)，你們有什么收獲?學(xué)生交流后，教師總結(jié):在統(tǒng)計(jì)時(shí)要先收集數(shù)據(jù)，收集數(shù)據(jù)有舉手、起立等多種方式，但無論選擇哪種方式都要做到不重復(fù)、不遺漏。收集完數(shù)據(jù)后要對數(shù)據(jù)進(jìn)行整理，〖JP2〗將整理好的數(shù)據(jù)進(jìn)行記錄，填入表格，形成統(tǒng)計(jì)表。通過分析統(tǒng)計(jì)表，我們就可以得到想要的信息。?板書設(shè)計(jì)?教學(xué)反思統(tǒng)計(jì)是《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》規(guī)定的四個(gè)重要領(lǐng)域之一，統(tǒng)計(jì)的思想方法是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中一個(gè)重要的思想方法。在教學(xué)中，我把“統(tǒng)計(jì)”這一數(shù)學(xué)知識(shí)還原到學(xué)生的生活背景中，創(chuàng)設(shè)學(xué)生比較感興趣的情境，積極引導(dǎo)學(xué)生思考解決問題的方法。學(xué)生在溫馨、愉悅的氣氛中，體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、分析的全過程，了解統(tǒng)計(jì)知識(shí)的意義以及方法。同時(shí)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，體現(xiàn)學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人這一基本理念。?作業(yè)設(shè)計(jì)見“狀元成才路”系列叢書《創(chuàng)優(yōu)作業(yè)100分》或《狀元作業(yè)本》對應(yīng)課時(shí)作業(yè)。          

相關(guān)課件

小學(xué)數(shù)學(xué)人教版二年級下冊10 總復(fù)習(xí)優(yōu)秀課件ppt：

這是一份小學(xué)數(shù)學(xué)人教版二年級下冊10 總復(fù)習(xí)優(yōu)秀課件ppt，文件包含第十單元第3課時(shí)圖形的運(yùn)動(dòng)數(shù)據(jù)收集整理教案匹配版課件pptx、第十單元第3課時(shí)圖形的運(yùn)動(dòng)數(shù)據(jù)收集整理教案doc、第十單元第3課時(shí)克和千克圖形的運(yùn)動(dòng)導(dǎo)學(xué)案doc等3份課件配套教學(xué)資源，其中PPT共19頁， 歡迎下載使用。

小學(xué)數(shù)學(xué)人教版二年級下冊9 數(shù)學(xué)廣角——推理獲獎(jiǎng)ppt課件：

這是一份小學(xué)數(shù)學(xué)人教版二年級下冊9 數(shù)學(xué)廣角——推理獲獎(jiǎng)ppt課件，文件包含第九單元第1課時(shí)推理1教案匹配版課件pptx、第九單元第1課時(shí)推理1教案doc、第九單元第1課時(shí)簡單的推理1導(dǎo)學(xué)案doc等3份課件配套教學(xué)資源，其中PPT共17頁， 歡迎下載使用。

小學(xué)數(shù)學(xué)人教版二年級下冊1 數(shù)據(jù)收集整理精品課件ppt：

這是一份小學(xué)數(shù)學(xué)人教版二年級下冊1 數(shù)據(jù)收集整理精品課件ppt，文件包含第一單元第2課時(shí)數(shù)據(jù)收集整理2教案匹配版課件pptx、第一單元第2課時(shí)數(shù)據(jù)收集整理2教案doc、第一單元第2課時(shí)數(shù)據(jù)收集整理2導(dǎo)學(xué)案doc等3份課件配套教學(xué)資源，其中PPT共19頁， 歡迎下載使用。

英語朗讀寶

相關(guān)課件 更多

小學(xué)數(shù)學(xué)人教版五年級下冊1 觀察物體（三）試講課ppt課件

小學(xué)數(shù)學(xué)人教版五年級下冊1 觀察物體（三）試講課ppt課件
人教版六年級下冊1 負(fù)數(shù)評優(yōu)課課件ppt

人教版六年級下冊1 負(fù)數(shù)評優(yōu)課課件ppt
小學(xué)數(shù)學(xué)人教版一年級下冊1. 認(rèn)識(shí)圖形（二）優(yōu)秀課件ppt

小學(xué)數(shù)學(xué)人教版一年級下冊1. 認(rèn)識(shí)圖形（二）優(yōu)秀課件ppt
人教版二年級下冊1 數(shù)據(jù)收集整理多媒體教學(xué)ppt課件

人教版二年級下冊1 數(shù)據(jù)收集整理多媒體教學(xué)ppt課件
資料下載及使用幫助
版權(quán)申訴
版權(quán)申訴
若您為此資料的原創(chuàng)作者，認(rèn)為該資料內(nèi)容侵犯了您的知識(shí)產(chǎn)權(quán)，請掃碼添加我們的相關(guān)工作人員，我們盡可能的保護(hù)您的合法權(quán)益。
入駐教習(xí)網(wǎng)，可獲得資源免費(fèi)推廣曝光，還可獲得多重現(xiàn)金獎(jiǎng)勵(lì)，申請 精品資源制作， 工作室入駐。
版權(quán)申訴二維碼
小學(xué)數(shù)學(xué)人教版（2024）二年級下冊電子課本

1 數(shù)據(jù)收集整理

版本： 人教版（2024）

年級： 二年級下冊

切換課文
  • 課件
  • 教案
  • 試卷
  • 學(xué)案
  • 更多
所有DOC左下方推薦
歡迎來到教習(xí)網(wǎng)
  • 900萬優(yōu)選資源，讓備課更輕松
  • 600萬優(yōu)選試題，支持自由組卷
  • 高質(zhì)量可編輯，日均更新2000+
  • 百萬教師選擇，專業(yè)更值得信賴
微信掃碼注冊
qrcode
二維碼已過期
刷新

微信掃碼，快速注冊

手機(jī)號(hào)注冊
手機(jī)號(hào)碼

手機(jī)號(hào)格式錯(cuò)誤

手機(jī)驗(yàn)證碼 獲取驗(yàn)證碼

手機(jī)驗(yàn)證碼已經(jīng)成功發(fā)送，5分鐘內(nèi)有效

設(shè)置密碼

6-20個(gè)字符，數(shù)字、字母或符號(hào)

注冊即視為同意教習(xí)網(wǎng)「注冊協(xié)議」及「隱私條款」
QQ注冊
手機(jī)號(hào)注冊
微信注冊

注冊成功

返回
頂部