學(xué)數(shù)學(xué) 用數(shù)學(xué)


教材第20頁(yè)的內(nèi)容。





1.鞏固20以內(nèi)退位減法的計(jì)算方法和算理。


2.使學(xué)生初步懂得從數(shù)學(xué)的角度提出問(wèn)題,并能解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,培養(yǎng)他們用數(shù)學(xué)的意識(shí)。


3.初步體會(huì)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。





能從已知的條件選擇解決問(wèn)題所需要的有用條件。





課件(或掛圖)。











創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境,導(dǎo)入新課。


老師提問(wèn):我們班有13名同學(xué)會(huì)游泳,有6名同學(xué)會(huì)下圍棋,你能提出一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎?誰(shuí)能回答這個(gè)問(wèn)題,請(qǐng)列出算式。


會(huì)游泳和會(huì)下圍棋的同學(xué)一共有多少人? 13+6=19(人)





會(huì)游泳的同學(xué)比會(huì)下圍棋的同學(xué)多幾人? 13-6=7(人)


會(huì)游泳的同學(xué)與會(huì)下圍棋的同學(xué)相差幾人? 13-6=7(人)


會(huì)下圍棋的同學(xué)比會(huì)游泳的同學(xué)少幾人? 13-6=7(人)


老師談話:在我們的生活中就有許許多多的數(shù)學(xué)問(wèn)題,你愿意試著選擇合適的有用條件,來(lái)解答嗎?今天的課上我們就來(lái)比一比。


板書題目:學(xué)數(shù)學(xué) 用數(shù)學(xué)





1.教學(xué)例5。


(1)動(dòng)態(tài)出示主題圖。從圖中你看到了什么?


學(xué)生認(rèn)真觀察后回答:有很多小朋友在踢球。


(2)學(xué)生邊說(shuō),老師邊用電腦顯示(閃爍)。


有16人來(lái)踢球,現(xiàn)在來(lái)了9人。我們隊(duì)踢進(jìn)了4個(gè)。(有3個(gè)已知的條件)


要求學(xué)生:敘述題意


已知條件:①有16人來(lái)踢球。②現(xiàn)在來(lái)了9人。③我們隊(duì)踢進(jìn)了4個(gè)。


問(wèn)題:還有幾人沒(méi)來(lái)?


怎么解答呢?


通過(guò)擺小棒可列出減法算式16-9=7(人),所以還有7人沒(méi)來(lái)。其中的條件③沒(méi)有用上。


解答正確嗎?


沒(méi)來(lái)的7人加上已經(jīng)來(lái)的9人等于16人,解答正確。要求學(xué)生口算,完整地解答問(wèn)題。


2. 教材第20頁(yè)“做一做”。


已知條件:①有14只雞。②有5只鴨。③公雞有6只。


問(wèn)題:母雞有幾只。


怎么解答呢?怎樣列式?


生:14-6=8(只)


要求學(xué)生口答。





1.


2.


小白兔還剩幾個(gè)松果?





一(1)班有19名同學(xué),有12人在玩捉迷藏,捉住了6人,還有幾人沒(méi)捉住?





課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)


1. 15-8=7(名)


2. 14-9=5(個(gè))


思維訓(xùn)練


12-1=11(人) 11-6=5(人)


教材習(xí)題


教材第20頁(yè)“做一做” 14-6=8(只)











學(xué)數(shù)學(xué) 用數(shù)學(xué)


(1)在應(yīng)用題里,已知總數(shù)和其中一部分,求另一部分,用減法計(jì)算。


(2)先明確問(wèn)題要求的是什么,再選擇所需的條件解答。














本節(jié)課的教學(xué)是在學(xué)生學(xué)習(xí)了簡(jiǎn)單地用加減法解決數(shù)學(xué)問(wèn)題和20以內(nèi)退位減法的基礎(chǔ)上進(jìn)行的,目的是對(duì)前面所學(xué)知識(shí)進(jìn)行綜合和提升,要求學(xué)生不僅能根據(jù)已知條件和問(wèn)題進(jìn)行列式,還能自己選擇合適的條件進(jìn)行解答。根據(jù)新課標(biāo)的要求,本節(jié)課在設(shè)計(jì)時(shí),力求使學(xué)生認(rèn)識(shí)到現(xiàn)實(shí)社會(huì)中蘊(yùn)涵著大量的數(shù)學(xué)信息,數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)世界中有著廣泛的應(yīng)用;面對(duì)實(shí)際問(wèn)題時(shí),能主動(dòng)嘗試從數(shù)學(xué)的角度運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和方法尋求解決問(wèn)題的策略。


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