【教學(xué)目標(biāo)】


一、科學(xué)知識目標(biāo)


1．認(rèn)識到固體是物體存在的一種形式。


2．知道固體有確定的形狀，體積和質(zhì)量。


3．理解像紗巾、羽毛、食鹽、面粉之類的輕薄、細(xì)小的物體也是固體。


4． 嘗試用不同方法比較物體的方法，學(xué)會用多種方法比較物體的體積。


二、科學(xué)探究目標(biāo)


1．觀察、認(rèn)識身邊的固體物質(zhì)。


2．探究像紗巾、羽毛、食鹽、面粉之類的輕薄、細(xì)小的物體是否是固體。


3．探究比較兩個體積接近的物體的方法。


三、科學(xué)態(tài)度目標(biāo)


1．培養(yǎng)學(xué)生樂于嘗試用多種方法來完成科學(xué)探究的意識。


2．培養(yǎng)學(xué)生從多個角度認(rèn)識事物。


3．培養(yǎng)學(xué)生探究過程中愿意合作，愿意分享的科學(xué)態(tài)度。


【教學(xué)重點】


認(rèn)識、觀察固體物質(zhì)的共同特點，即有確定的形狀、有體積、有質(zhì)量。


【教學(xué)難點】


學(xué)生嘗試用具體、統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)比較物品體積的大小。


【教學(xué)材料】


教師材料：紗巾、羽毛、食鹽、面粉


學(xué)生材料：每組3份拼搭積木；托盤，黑芝麻、白芝麻、直尺、兩個塑料杯；小鴨、小熊玩偶。


【教學(xué)過程】


一、猜一猜，初步認(rèn)識固體，并尋找教室內(nèi)的固體物品


1．談話：這里有兩個瓶子（不透明），瓶子里分別裝著什么呢？不可以打開看，可以搖晃瓶子，你能猜出來嗎？（學(xué)生通過搖晃發(fā)現(xiàn)了區(qū)別，能猜出部分特征。）


2．問：打開蓋子，把手伸進(jìn)去摸一摸是什么感覺，能抓起來嗎？它們有什么區(qū)別？請你描述一下。（學(xué)生體驗，發(fā)現(xiàn)一個瓶子里的像是水，濕濕的，抓不起來；而另一個瓶子里的是球形的東西，硬硬的能抓起來。）


3．談話：把它們分別倒出來，倒在準(zhǔn)備好的透明的容器里。（師生共同揭開真相：一個是流下來的水，一個是滾出來的玻璃球。）


4．小結(jié)：關(guān)于水，我們很熟悉，像水這一類物體，我們稱之為液體；像玻璃球這一類物體，我們則稱之為固體。今天這節(jié)課我們就先來一起認(rèn)識固體。（出示課題）


5．尋找教室內(nèi)的固體物品。那我們教室里還有哪些固體呢？ （PPT出示圖片）（學(xué)生一一列舉，說明理由，有疑義的暫時保留）


二、通過判斷紗巾，羽毛，面粉，食鹽是否是固體，揭示固體的共同特征。


1．談話：看來大家已經(jīng)大致了解了什么是固體，下面老師就要考一考大家，這些物體是不是固體？（PPT出示出示紗巾的圖片，教師拿起紗巾展示）紗巾是不是固體？（學(xué)生回答并說明理由）


2．引出探究問題：剛才很多同學(xué)在說明理由這一部分遇到了困難，那到底怎樣的物體是固體呢？


3．揭示固體的特征（教師出示玻璃杯、足球、銀杏葉、石獅子圖片）它們是固體嗎？它們都有哪些不同點？


生1：他們的形狀不同，分別是圓柱、球體、扇形，獅子形狀的。


師：那他們的形狀容易改變嗎？


生1：不容易。


師：我們稱之為有確定的形狀（板書：有確定的形狀）；除此之外，他們還有哪些不同？


生2：大小不同。


師：科學(xué)上我們把物體的大小稱為體積（板書：體積）。


生3：他們有輕有重。


師：輕重不同說的是質(zhì)量。（注意重量與質(zhì)量的區(qū)分）（板書：質(zhì)量）


（如果學(xué)生提到了顏色這個特征，舉反例：玻璃杯無色透明）


師：所以，固體都有哪些共同特征呢？


生4：有確定的形狀、體積和質(zhì)量。


師：現(xiàn)在我們回到剛才的問題：紗巾是固體嗎？理由呢？


生5：紗巾是固體，因為它有確定的形狀、體積和質(zhì)量。


師：（PPT出示羽毛的圖片，教師拿起羽毛展示）羽毛是固體嗎？（學(xué)生回答）


師：看來呀，像紗巾、羽毛這樣很輕很薄的物體，也是固體。


（PPT出示食鹽的圖片，教師拿起裝有食鹽的燒杯）食鹽是固體嗎？（學(xué)生回答）


師：這位同學(xué)說食鹽有確定的形狀，如果我將燒杯中的食鹽倒入培養(yǎng)皿，它們的形狀會不會改變？其實呀，食鹽的形狀是指一個食鹽小顆粒的形狀，（PPT出示食鹽顆粒的圖片）這就是放大后的食鹽顆粒，它是什么形狀的？


生：正方體。


師：所以食鹽也是有確定形狀的固體。


師：那面粉是不是固體？


生：面粉是固體，因為它有確定的形狀，有質(zhì)量，有體積。


師：食鹽、面粉雖然細(xì)小，但它們也是固體。


三、比較兩個體積接近的物體體積的大小


1．過渡：


既然固體物質(zhì)都是有體積的，那你們會不會比較體積的大小？


2．研究問題（1）：


（出示圖片）這三組積木哪個體積大？你有什么辦法知道他們相差多少？


3．小組活動（數(shù)積木的個數(shù)），記錄，匯報結(jié)論。


（教師小結(jié)：1號3號積木雖然看起來不同，但是體積是相同的）


4．研究問題（2）：


師：（出示圖片和對應(yīng)的實物：黑芝麻和白芝麻）有辦法比較這兩堆芝麻體積的大小嗎？用眼睛能看的出來嗎？


生：看不出來，可以用量筒。


師：（PPT出示圖片）但是老師能提供的工具只有這些，怎么測量呢？


生：將芝麻倒入杯子中，用直尺測量高度，高的說明體積大，低的說明體積小。


師：說的真好。那我們來試一試。（教師邊演示實驗，邊引導(dǎo)學(xué)生說出注意事項）


生1：不要把芝麻撒出來，要緩慢傾倒


生2：倒完要抖一抖容器，確保所有的芝麻都倒入杯中


生3：晃一晃杯子，使芝麻上端齊平


生4：直尺測量時應(yīng)該豎直，眼睛水平看刻度……


師：你們想不想來試一試？請各小組組長拿出桌洞中的實驗材料，完成實驗記錄單。


5．小組活動，記錄，匯報結(jié)論。


6．研究問題（3）：


師：那有沒有辦法比較小鴨和小熊體積的大?。啃〗M討論一下


（學(xué)生討論）


生1：將小熊小鴨放到水中，看哪個水面上升的多


師：水的量要怎么樣？


生1：相同


生2：向小熊小鴨里面加入固體，看加多少能裝滿


生3：……


師：那我們能不能借助芝麻進(jìn)行比較呢？


生：將小熊小鴨放到兩個塑料杯中，再將芝麻倒進(jìn)去，測量他們的高度。


師：這兩份芝麻的體積是怎么樣的？


生：相同


師：兩個玩偶要放在杯子的什么位置呢？


生：底部


師：確保玩偶完全被覆蓋住，這樣測量的才準(zhǔn)確。誰想來前面試一試？


（學(xué)生演示實驗，引導(dǎo)學(xué)生說出注意事項）


（1）將兩個玩偶放到杯中（強調(diào)放置杯底）


（2）倒入芝麻（強調(diào)緩慢，不要撒出來）


（3）搖一搖，使頂端齊平


（4）測量高度（強調(diào)直尺應(yīng)該豎直，視線水平）


7．學(xué)生實驗，并填寫記錄表。


8．小組匯報實驗結(jié)論。


9．小結(jié)(……)


四、總結(jié)與延伸


1．大家來看看這些物體（出示圖片：被敲碎的粉筆，剪碎的紙，切碎的蠟）它們的形狀被改變了，那還是固體嗎？


2．其實在大自然中也有很多這樣的例子（播放視頻）：巖石經(jīng)過風(fēng)吹日曬，發(fā)生了怎樣的變化？它們還是固體嗎？


3．小結(jié)：由此可見，固體在外力的作用下可以改變原來的形狀或大小，但構(gòu)成物體的物質(zhì)狀態(tài)沒有改變。


4．通過今天的學(xué)習(xí)，我們知道了固體是有確定形狀、有體積、有質(zhì)量的物質(zhì)，那液體有哪些特征呢？請大家課后思考。


【板書設(shè)計】


認(rèn)識固體


1．有確定的形狀


2．共同特征：體積、質(zhì)量

相關(guān)教案

小學(xué)科學(xué)12 認(rèn)識固體教學(xué)設(shè)計：

這是一份小學(xué)科學(xué)12 認(rèn)識固體教學(xué)設(shè)計，共3頁。教案主要包含了教學(xué)重難點，教學(xué)準(zhǔn)備等內(nèi)容，歡迎下載使用。

科學(xué)三年級上冊第三單元 固體和液體8 認(rèn)識固體教學(xué)設(shè)計及反思：

這是一份科學(xué)三年級上冊第三單元 固體和液體8 認(rèn)識固體教學(xué)設(shè)計及反思，共6頁。教案主要包含了教材分析，學(xué)情分析，教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重點，教學(xué)難點，教學(xué)準(zhǔn)備，教學(xué)過程，檢測反饋等內(nèi)容，歡迎下載使用。

2021學(xué)年8 認(rèn)識固體教學(xué)設(shè)計：

這是一份2021學(xué)年8 認(rèn)識固體教學(xué)設(shè)計，共4頁。教案主要包含了學(xué)情分析，重點與難點，教學(xué)準(zhǔn)備，教學(xué)過程等內(nèi)容，歡迎下載使用。

英語朗讀寶

相關(guān)教案 更多

小學(xué)科學(xué)蘇教版三年級下冊1.認(rèn)識固體教案

小學(xué)科學(xué)蘇教版三年級下冊1.認(rèn)識固體教案
蘇教版 (2017)三年級上冊8 認(rèn)識固體教案設(shè)計

蘇教版 (2017)三年級上冊8 認(rèn)識固體教案設(shè)計
蘇教版 (2017)三年級上冊8 認(rèn)識固體教學(xué)設(shè)計

蘇教版 (2017)三年級上冊8 認(rèn)識固體教學(xué)設(shè)計
粵教粵科版 (2017)三年級上冊12 認(rèn)識固體教案

粵教粵科版 (2017)三年級上冊12 認(rèn)識固體教案
資料下載及使用幫助
版權(quán)申訴
版權(quán)申訴
若您為此資料的原創(chuàng)作者，認(rèn)為該資料內(nèi)容侵犯了您的知識產(chǎn)權(quán)，請掃碼添加我們的相關(guān)工作人員，我們盡可能的保護(hù)您的合法權(quán)益。
入駐教習(xí)網(wǎng)，可獲得資源免費推廣曝光，還可獲得多重現(xiàn)金獎勵，申請 精品資源制作， 工作室入駐。
版權(quán)申訴二維碼
小學(xué)科學(xué)蘇教版 (2017)三年級上冊電子課本

8 認(rèn)識固體

版本： 蘇教版 (2017)

年級： 三年級上冊

切換課文
  • 課件
  • 教案
  • 學(xué)案
  • 更多
所有DOC左下方推薦
歡迎來到教習(xí)網(wǎng)
  • 900萬優(yōu)選資源，讓備課更輕松
  • 600萬優(yōu)選試題，支持自由組卷
  • 高質(zhì)量可編輯，日均更新2000+
  • 百萬教師選擇，專業(yè)更值得信賴
微信掃碼注冊
qrcode
二維碼已過期
刷新

微信掃碼，快速注冊

手機號注冊
手機號碼

手機號格式錯誤

手機驗證碼 獲取驗證碼

手機驗證碼已經(jīng)成功發(fā)送，5分鐘內(nèi)有效

設(shè)置密碼

6-20個字符，數(shù)字、字母或符號

注冊即視為同意教習(xí)網(wǎng)「注冊協(xié)議」及「隱私條款」
QQ注冊
手機號注冊
微信注冊

注冊成功

返回
頂部