3.積極愉快地進行操作學習，體會數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。
1.初步認識長度單位“米”,了解“米”產生的實際意義，建立1米的長度表象；知道米和厘米之間的進率是100，會簡單的換算；會用米尺測量物體的長度，會估測較長物體的長度。
2.讓學生經歷測量、觀察、比較等學習活動，感知1米的實際長度。
1.建立1 米的長度表象，掌握用米測量物體長度的方法。
2.理解厘米和米之間的聯(lián)系，知道1米=100厘米。
這是一把學生尺，長20 厘米，誰愿意用它來量一量黑板的長？
只量兩次就量完了，黑板有兩個尺子的長。
量比較長的物體，通常用“米”作單位。米可以用“m”表示。
拿一把米尺，在你的身上量一量，有1 米嗎？
從地面到我的脖子，長度大約是1 米。
我兩只胳膊打開的長度大約是1 米。
1 米比1 厘米長很多。
我們來看一看，1 米里到底有多少厘米？
比一比，你覺得米和厘米之間有什么關系？
我們一起來數(shù)一數(shù)：1，2，3，4，5，6，7，8，9，10。這是10 厘米。
繼續(xù)數(shù)：10，
1 米 = 100 厘米。
（ ）米（ ）厘米
2.選擇合適的單位填空。（1）我們的教室寬約6（ ）。（2）黑板長約3（ ）。（3）小明身高126（ ）。（4）課桌高70（ ）。（5）教室門高2（ ）。
小剛的身高是大于90 厘米，小于120 厘米。比如：91 厘米，92 厘米，95 厘米，1 米2 厘米，1 米18 厘米……
三位小朋友比身高，小軍最高，小紅最矮，小剛的身高可能是（ ）厘米。
4. 1 米 =（ ）厘米 100 厘米 =（ ）米 6 米 =（ ）厘米 500 厘米 =（ ）米 4 米 =（ ）厘米 300 厘米 =（ ）米
量比較長的物體，一般用米尺或卷尺來測量，通常用“米”作單位。米可以用“m”表示。

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小學數(shù)學人教版二年級上冊電子課本

1 長度單位

版本： 人教版

年級： 二年級上冊

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