遵循“以學(xué)生發(fā)展為本”和“健康第一”的指導(dǎo)思想，根據(jù)以思維活動與身體練習(xí)緊密結(jié)合的體育課程特征，通過創(chuàng)設(shè)情境來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，關(guān)注學(xué)生學(xué)會體育與健身的基礎(chǔ)知識和基本方法，讓學(xué)生學(xué)會動腦、學(xué)會健身；同時，通過教師的引導(dǎo)，使學(xué)生潛移默化地懂得生命的重要性。
二、教材分析：
爬越能力是人的基本運(yùn)動能力之一，每個學(xué)生從孩提時代不用教自身已具備一定的爬越能力與實(shí)踐能力，而現(xiàn)在仍然將爬越作為體育課的基礎(chǔ)教材，目的是通過反復(fù)的練習(xí)不斷促進(jìn)學(xué)生手腳協(xié)調(diào)活動能力的提高。本學(xué)期攀爬教材共有4課次，本課為第二課次，在教學(xué)時借助“鐵絲網(wǎng)—小土坡—高地”的情景設(shè)置，采用設(shè)疑的教學(xué)手段，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)練習(xí)興趣。此外關(guān)注學(xué)生個體差異，尊重學(xué)生的主體地位，從而促使學(xué)生學(xué)會手腳協(xié)調(diào)用力爬越30cm高障礙物的動作，并嘗試同伴間“笑臉”評價的方法，體驗的精神品質(zhì)。
三、學(xué)情分析：
1、教學(xué)對象：小學(xué)二年級學(xué)生
2、學(xué)生攀爬學(xué)習(xí)基礎(chǔ)分析：
心理特點(diǎn)分析：該班學(xué)生活潑好動，自控能力相對薄弱，注意力容易轉(zhuǎn)移。
生理特點(diǎn)分析：該班學(xué)生身體正處于生長發(fā)育時期，肌肉力量差，容易疲勞，運(yùn)動能力開始出現(xiàn)差異。
認(rèn)知能力分析：該班學(xué)生已經(jīng)知道攀爬的基本動作要領(lǐng)（手腳協(xié)調(diào)用力），開始逐漸懂得老師和同學(xué)對自己的評價，并能簡單地表達(dá)自己的想法。
運(yùn)動能力分析：通過一年級學(xué)習(xí)的模仿各種動物爬行，爬行的能力有所提高，能做到手腳協(xié)調(diào)用力，并有一定的自我保護(hù)意識。
四、教學(xué)目標(biāo)：
1、體驗爬越30厘米障礙的動作，掌握上下肢協(xié)調(diào)用力的方法，提高身體的靈敏、協(xié)調(diào)性。
2．學(xué)會障礙接力的方法和規(guī)則，發(fā)展奔跑能力及上下肢力量。
3．逐步養(yǎng)成合理自我保護(hù)意識、樂于動腦的學(xué)習(xí)習(xí)慣和合作謙讓的良好品質(zhì)。
五、教材重難點(diǎn)
重點(diǎn)：上下肢協(xié)調(diào)用力
難點(diǎn)：跨腿內(nèi)收、相互謙讓
六、場地器材
大海綿墊8只、短繩33根、體操凳4個、錄影機(jī)1臺、磁帶1盤、鐵絲網(wǎng)2個、及時貼若干個、透明膠1只、笑臉粘紙若干
七、教學(xué)流程
1、熱身部分；選用“看誰反應(yīng)快”游戲來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，在音樂的伴奏下進(jìn)行韻律操練習(xí)，充分活動開身體，為后面的練習(xí)做好準(zhǔn)備。
2、基本部分：本課采用設(shè)疑的教學(xué)手段來貫穿整個情景教學(xué)的，創(chuàng)設(shè)三個場景，層層遞進(jìn)的，一環(huán)扣一環(huán)，從爬過鐵絲網(wǎng)—爬越小土坡—占領(lǐng)高地，每個場景都設(shè)置了問題，如：在爬過鐵絲網(wǎng)中—“你用什么方法爬過鐵絲網(wǎng)”、翻越土坡中—“你們能順利的爬過土坡嗎”、“占領(lǐng)高地”中—“老師采用的方法對你們爬越有什么影響”用問題來引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生帶著問題去嘗試、相互討論、自主學(xué)習(xí)。。
3、結(jié)束部分：在老師的帶領(lǐng)下，利用放松舞蹈《螢火蟲》進(jìn)行舒緩放松，最后以學(xué)生交流，互談體會和收獲，進(jìn)行評價總結(jié)。
八、教案
九、教學(xué)反思：
以思維活動與身體練習(xí)緊密相結(jié)合是體育課程特征，本課是緊緊圍繞此特征而設(shè)計的，為了使學(xué)生的“身體練習(xí)”達(dá)到一定的運(yùn)動量，我創(chuàng)設(shè)情境，從爬過鐵絲網(wǎng)—爬越小土坡—占領(lǐng)高地，層層遞進(jìn)的，一環(huán)扣一環(huán)，達(dá)到了我預(yù)期的練習(xí)強(qiáng)度及密度。在整個練習(xí)過程中，我又重視讓學(xué)生在“身體練習(xí)”中進(jìn)行思維活動“每個場景都設(shè)置了問題，讓學(xué)生帶著問題去嘗試、相互討論、自主學(xué)習(xí)。通過自主爬——有要求的爬——有高度的爬——有難度的爬，層層深入，從而激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
本節(jié)課中，我主要的目的是讓學(xué)生在活動中體驗爬越30厘米障礙的動作，掌握上下肢協(xié)調(diào)用力的方法，提高身體的靈敏、協(xié)調(diào)性，同時培養(yǎng)學(xué)生合作謙讓的品質(zhì)。說實(shí)話在制定目標(biāo)時我想學(xué)生肯定能達(dá)到，但是怎樣通過學(xué)生活動來實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)卻讓我著實(shí)為難了一陣子，一次學(xué)生之間的無意碰撞引起我的思考，將環(huán)境變得狹小讓學(xué)生也試試看，沒想到還真把難點(diǎn)突破了，我真得感謝學(xué)生。確實(shí)，只要在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)學(xué)生自主探究的學(xué)習(xí)氛圍，再難的問題也能在學(xué)生的創(chuàng)新中迎刃而解。當(dāng)然，在實(shí)際的教學(xué)中，教師要不斷提高教育智慧，善于捕捉和整合學(xué)生的生成，使體育課變得更豐富、更有活力。在教學(xué)中當(dāng)我提出的問題時，學(xué)生會生出乎我意料之外的想法，教師要多一份心，用心觀察，善于捕捉和選擇學(xué)生的回應(yīng)中對完成教學(xué)目標(biāo)有幫助的創(chuàng)新資源，對這些新資源進(jìn)行整合提煉，產(chǎn)生一些新的體育游戲與活動方法，來幫助教師實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，完成教學(xué)任務(wù)。如：高低不平的鐵絲網(wǎng)就是在平行班試教時有學(xué)生提出俯臥爬行中腹部是否要貼緊地面的想法，于是觸發(fā)我設(shè)計高低不平的鐵絲網(wǎng)，引導(dǎo)學(xué)生采用兩種不同姿態(tài)爬越。
本課主教材的教學(xué)難點(diǎn)是跨腿內(nèi)收、相互謙讓，接力中學(xué)生不能將所學(xué)到的難點(diǎn)(跨腿內(nèi)收、團(tuán)身滾地)動作運(yùn)用到障礙跑中，要對學(xué)生加強(qiáng)激勵。還有就是以后在設(shè)計時把六小組變?yōu)樗男〗M，學(xué)生活動的范圍擴(kuò)大就不需要比賽中強(qiáng)調(diào)謙讓。這在以后的教學(xué)中要加以改進(jìn)。針對一些學(xué)生怕苦、怕累的現(xiàn)象，課上教師也要及時進(jìn)行勇敢堅強(qiáng)的品質(zhì)教育。
年級
二年級
人數(shù)
30
任課教師
學(xué)習(xí)
目標(biāo)
1．體驗爬越30厘米障礙的動作，掌握上下肢協(xié)調(diào)用力的方法，提高身體的靈敏、協(xié)調(diào)性
2．學(xué)會障礙接力的方法和規(guī)則，發(fā)展奔跑能力及上下肢力量
3．逐步養(yǎng)成合理自我保護(hù)意識、樂于動腦的學(xué)習(xí)習(xí)慣和合作謙讓的良好品質(zhì)
教學(xué)內(nèi)容
1、攀登與爬越：爬越30cm 高障礙物 4-2
2、跑跳爬綜合活動：障礙接力 1-1
課序
時間
教學(xué)
內(nèi)容
運(yùn)動負(fù)荷
教與學(xué)的活動
組織與隊形
次數(shù)
時
間
強(qiáng)度
一
二
三

四
五
六
七
1’
2
3’
14’
12’
2’
1’
課堂常規(guī)
體育委員整隊，報告人數(shù)，師生問好，宣布本課內(nèi)容
游戲：看誰的反應(yīng)快
（音伴）
熱身操：韻律操
（音伴）
攀登與爬越：爬越30cm高 障礙物
1、自主爬行練習(xí)
2、“爬過鐵絲網(wǎng)”——俯臥爬行練習(xí)
3、“翻越小土坡”——爬越30cm障礙物練習(xí)
4“占領(lǐng)高地”——爬越30cm 障礙物 比賽
綜合活動：障礙接力
自主練習(xí)(短繩)
2、計時跳（30”）
3、障礙接力
放松舞蹈：《螢火蟲》
下課小結(jié)
3
1
若干
3
2
3
若干
1
2
若干
120”
150”
90”
25”×3
25”×2
25”×3
60”
30”
35”×2
120”
小
小
中
中
中
中
大
小
一/1、教與學(xué)
1、師生問好
2、宣布課的內(nèi)容
3、檢查課堂常規(guī)
一/2、要求：快、靜、齊
二/1、教師提出游戲方法（以小組形式進(jìn)行齊步走，聽到教師哨音即找到口令相符合的伙伴）
師生同練
表揚(yáng)、小結(jié)
二/2、要求：隊伍整齊、反應(yīng)快
★安全小貼士：注意隊伍之間的間隔
三/1、教師提出練習(xí)的方法
2、音伴師生同操
3、表揚(yáng)、小結(jié)
三/2、要求：有節(jié)奏、有力、到位
★安全小貼士：注意合理的站位
四/1、教與學(xué)
1、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課題，學(xué)生集體自主練習(xí)，練習(xí)中教師強(qiáng)調(diào)學(xué)練距離
要求：手腳協(xié)調(diào)用力
2、師：“你們能用什么方法爬過高低不平的鐵絲網(wǎng)”，學(xué)生集體練習(xí)爬行，教師不斷強(qiáng)調(diào)學(xué)練距離
3、教師提問：高的如何爬、低得如何爬，學(xué)生討論，學(xué)生兩種不同姿態(tài)示范（一種腹部緊貼地面、一種腹部離開地面），教師歸納，學(xué)生再次練習(xí)，教師強(qiáng)調(diào)學(xué)練距離
要求：能根據(jù)不同情況爬行
4、、教師提問“你們怎樣能順利的爬過土坡，哪一種方法適合”，學(xué)生分組自主練習(xí)，教師強(qiáng)調(diào)學(xué)練距離
5、表揚(yáng)動作好(有跨腿及團(tuán)身滾地)的同學(xué)，教師示范，學(xué)生根據(jù)要求分組自主練習(xí)（有跨腿及團(tuán)身滾地動作），組員之間相互評價達(dá)到要求的同學(xué)可以得到笑臉，課后分發(fā)）
要求：有跨腿及團(tuán)身滾地動作
6、教師增加爬越難度，提出問題，師生交流
師：老師拉開墊子對爬越有何影響？
7、師生共同示范，教師歸納，要求—跨腿內(nèi)收、相互謙讓，學(xué)生自主練習(xí)
8、教師講解比賽要求，連續(xù)比賽兩次都能按照要求(跨腿內(nèi)收、團(tuán)身滾地)完成任務(wù)的同學(xué)就能得到一個“笑臉”(笑臉由組員一起評價組長課后分發(fā))
9、師生共同小結(jié)（表揚(yáng)得到笑臉的同學(xué)、并鼓勵還未得到的同學(xué)）
四/2、要求：跨腿內(nèi)收、相互謙讓
★安全小貼士：爬越中注意前后左右距離
五/1、教與學(xué)
1、教師引導(dǎo)，學(xué)生自主練習(xí)，要求跳得輕松
2、教師組織學(xué)生30秒計時跳短繩，教師檢查跳繩成績，并進(jìn)行分組（60個/30秒以上為A組、40—60個/30秒以上為B組、40個以下為C組）
3、教師講解比賽方法和規(guī)則，學(xué)生練習(xí)
4、教師指出游戲中出現(xiàn)的問題，并加以強(qiáng)調(diào)，再次游戲，教師巡視觀察犯規(guī)現(xiàn)象、強(qiáng)調(diào)學(xué)練安全
5、學(xué)生進(jìn)行比賽，教師表揚(yáng)（特別表揚(yáng)遵守游戲規(guī)則的同學(xué)并能得到笑臉）、小結(jié)
五/2、要求：遵守規(guī)則、注意安全
★安全小貼士：接力中注意避讓，以免相撞
六/1、教與學(xué)
1．學(xué)生自主舞蹈
2．師生同練
六/2、要求：輕松愉快
★安全小貼士：注意站位距離，動作輕緩
七/1、教與學(xué)
1．師生共同回顧
2．師生呼別
3．回收器材
七/2、要求：認(rèn)真聽講
★
★
★
★
★
△△△△△△
★
△△△△△△
★
△△△△△△
○○○○○○
★
集中散點(diǎn)
場地器材
大海綿墊8只、短繩33根、體操凳4個、錄影機(jī)1臺、磁帶1盤、鐵絲網(wǎng)2個、及時貼若干個、透明膠1只、笑臉粘紙若干
安全保障
1．場地平整，沒有尖銳的物體，如小石子、釘子等（課前檢查場地）
2．充分的準(zhǔn)備活動及自備護(hù)膝、護(hù)腕
3．自我保護(hù)及保護(hù)他人意識
預(yù)計
練習(xí)密度
強(qiáng)度
全課
基本
大
42%左右
40%左右

相關(guān)教案

人教版一至二年級第五節(jié) 攀登、爬越、平衡與游戲教案：

這是一份人教版一至二年級第五節(jié) 攀登、爬越、平衡與游戲教案，共18頁。教案主要包含了教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)建議，教學(xué)評價要點(diǎn)與建議等內(nèi)容，歡迎下載使用。

體育一至二年級第五節(jié) 攀登、爬越、平衡與游戲教案：

這是一份體育一至二年級第五節(jié) 攀登、爬越、平衡與游戲教案，共3頁。教案主要包含了組織教學(xué)，準(zhǔn)備部分，游戲等內(nèi)容，歡迎下載使用。

小學(xué)體育人教版一至二年級第五節(jié) 攀登、爬越、平衡與游戲教學(xué)設(shè)計：

這是一份小學(xué)體育人教版一至二年級第五節(jié) 攀登、爬越、平衡與游戲教學(xué)設(shè)計，共5頁。教案主要包含了課堂常規(guī)，準(zhǔn)備部分，結(jié)束部分等內(nèi)容，歡迎下載使用。

英語朗讀寶

相關(guān)教案 更多

小學(xué)體育人教版一至二年級第二節(jié) 小足球游戲教學(xué)設(shè)計

小學(xué)體育人教版一至二年級第二節(jié) 小足球游戲教學(xué)設(shè)計
小學(xué)體育人教版一至二年級第三節(jié) 跳躍與游戲教學(xué)設(shè)計

小學(xué)體育人教版一至二年級第三節(jié) 跳躍與游戲教學(xué)設(shè)計
人教版一至二年級第二節(jié) 跑與游戲教案

人教版一至二年級第二節(jié) 跑與游戲教案
小學(xué)體育人教版一至二年級第一節(jié) 小籃球游戲教學(xué)設(shè)計及反思

小學(xué)體育人教版一至二年級第一節(jié) 小籃球游戲教學(xué)設(shè)計及反思
資料下載及使用幫助
版權(quán)申訴
版權(quán)申訴
若您為此資料的原創(chuàng)作者，認(rèn)為該資料內(nèi)容侵犯了您的知識產(chǎn)權(quán)，請掃碼添加我們的相關(guān)工作人員，我們盡可能的保護(hù)您的合法權(quán)益。
入駐教習(xí)網(wǎng)，可獲得資源免費(fèi)推廣曝光，還可獲得多重現(xiàn)金獎勵，申請 精品資源制作， 工作室入駐。
版權(quán)申訴二維碼
小學(xué)體育人教版（2024）一至二年級電子課本 舊教材

第五節(jié) 攀登、爬越、平衡與游戲

版本： 人教版（2024）

年級： 一至二年級

切換課文
所有DOC左下方推薦
歡迎來到教習(xí)網(wǎng)
  • 900萬優(yōu)選資源，讓備課更輕松
  • 600萬優(yōu)選試題，支持自由組卷
  • 高質(zhì)量可編輯，日均更新2000+
  • 百萬教師選擇，專業(yè)更值得信賴
微信掃碼注冊
qrcode
二維碼已過期
刷新

微信掃碼，快速注冊

手機(jī)號注冊
手機(jī)號碼

手機(jī)號格式錯誤

手機(jī)驗證碼 獲取驗證碼

手機(jī)驗證碼已經(jīng)成功發(fā)送，5分鐘內(nèi)有效

設(shè)置密碼

6-20個字符，數(shù)字、字母或符號

注冊即視為同意教習(xí)網(wǎng)「注冊協(xié)議」及「隱私條款」
QQ注冊
手機(jī)號注冊
微信注冊

注冊成功

返回
頂部