
教學(xué)內(nèi)容
氣體也占據(jù)空間嗎
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)技能目標(biāo)知道固體、液體和氣體都能占據(jù)空間。
過(guò)程與方法目標(biāo)通過(guò)觀察比較,發(fā)現(xiàn)并歸納結(jié)論。
情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)激發(fā)學(xué)生對(duì)物質(zhì)世界學(xué)習(xí)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究,觀察比較,知道固體、液體和氣體都能占據(jù)空間。
教學(xué)難點(diǎn)完成證明空氣也能占據(jù)空間的實(shí)驗(yàn)。
教具準(zhǔn)備剪去底部帶瓶蓋的塑料瓶、水槽、紙船、水杯、紙團(tuán)、抹布。
教學(xué)過(guò)程
活動(dòng)2:氣體也占據(jù)空間嗎
問(wèn)題:通過(guò)實(shí)驗(yàn)我們知道了固體和液體都能占據(jù)空間,那氣體也能占據(jù)空間嗎?
討論:引導(dǎo)學(xué)生對(duì)空氣是否也能占據(jù)空間作出猜想并在小組中說(shuō)說(shuō)自己的想法。
交流:說(shuō)說(shuō)自己認(rèn)為空氣是否會(huì)像固體和液體這樣占據(jù)空間的想法,可以用什么方法證明自己的猜想是否正確。
任務(wù):證明氣體是否能占據(jù)空間。
活動(dòng):引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)證明空氣也能占據(jù)空間。
要求:①以小組為單位分進(jìn)行用剪去了底部的塑料瓶,罩著浮在水面上的小紙船 , 保持瓶子垂直向下壓入水底,觀察小紙船的情況的實(shí)驗(yàn)。
②小組在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成實(shí)驗(yàn)。
③在學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)上進(jìn)行記錄。
小結(jié):除固體、液體外,通過(guò)實(shí)驗(yàn)證明空氣也能占據(jù)空間。
3.實(shí)踐:小魔術(shù)“浸不濕的紙”
1.指導(dǎo)學(xué)生用前面所學(xué)知識(shí),完成讓塞在杯子里的紙不會(huì)被水浸濕的實(shí)驗(yàn),并說(shuō)說(shuō)紙為什么不濕的科學(xué)道理。
2、也可以回家完成“浸不濕的紙”的小魔術(shù)給家長(zhǎng)觀看,并考考他們這魔術(shù)里藏著的奧秘是什么。
作業(yè)設(shè)計(jì)回家完成“浸不濕的紙”的小魔術(shù)給家長(zhǎng)觀看,并考考他們這魔術(shù)里藏著的奧秘是什么。
板書設(shè)計(jì)
第16課 它們占據(jù)空間嗎
固體(小石塊)
它們都能占據(jù)空間 液體 (水)
氣體 (空氣)
這是一份小學(xué)科學(xué)2.空氣能占據(jù)空間嗎教學(xué)設(shè)計(jì),共28頁(yè)。教案主要包含了教材分析,學(xué)情分析,教學(xué)目標(biāo),教學(xué)重難點(diǎn),材料準(zhǔn)備,教學(xué)流程圖,教學(xué)過(guò)程,板書設(shè)計(jì)(生成)等內(nèi)容,歡迎下載使用。
這是一份小學(xué)科學(xué)粵教粵科版 (2017)三年級(jí)上冊(cè)16 它們占據(jù)空間嗎教案,共3頁(yè)。
這是一份粵教粵科版 (2017)三年級(jí)上冊(cè)第3單元 固體、液體和氣體16 它們占據(jù)空間嗎教案設(shè)計(jì),共4頁(yè)。教案主要包含了教學(xué)重難點(diǎn),教學(xué)準(zhǔn)備等內(nèi)容,歡迎下載使用。
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