●舉辦畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)先要總體設(shè)計(jì)畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)的流程，再具體編創(chuàng)和排練節(jié)目；也可以讓同學(xué)們自由報(bào)名參加表演，再根據(jù)報(bào)名情況進(jìn)行編排。 盡量讓每一個(gè)同學(xué)在這次聯(lián)歡會(huì)中都有事做，都發(fā)揮自己的作用。 一場精彩的、人人參與的聯(lián)歡會(huì)，將是學(xué)生一生的美好回憶， 聯(lián)歡會(huì)盡可能由學(xué)生自己策劃、主持。
1.擬定活動(dòng)名稱。要給聯(lián)歡會(huì)取一個(gè)貼切的名字。如：“再見了，母?！碑厴I(yè)聯(lián)歡會(huì)、“成長，起飛”畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)……2.明確活動(dòng)目的。感恩母校，感謝師友，告別小學(xué)生活；帶著希望，帶上祝福，跨入中學(xué)大門，為了美好的明天而努力學(xué)習(xí)。
3.確定活動(dòng)時(shí)間及地點(diǎn)。4.活動(dòng)分工要明確。舉辦畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)涉及的人員很多，用到的服裝、道具、設(shè)備也很多。另外，還需要挑選主持人、寫串詞、清潔場地等。所以需要分工明確，各司其職，這樣才能搞好活動(dòng)。
5.活動(dòng)流程要清楚。第一項(xiàng)可以是畢業(yè)演講；第二項(xiàng)一般是節(jié)目表演；第三項(xiàng)可以是交換畢業(yè)贈(zèng)言……6.挑選節(jié)目，做好節(jié)目單。節(jié)目的挑選非常重要，形式要豐富多彩，如詩歌朗誦、舞蹈、唱歌、相聲、小品、游戲等。7.確定好節(jié)目，督促排練，彩排。 臺(tái)上三分鐘，臺(tái)下十年功。要想表演好節(jié)目，必須抽時(shí)間好好排練，演出之前還要進(jìn)行彩排。
1.可以給老師或同學(xué)寫一封信，回憶共同度過的美好時(shí)光，表達(dá)深切的感恩之情。2.給以給母校寫一封信，提出中肯的建議，期許美好的未來。（1）注意寫信的格式要正確。（2）言辭要懇切，把意思寫清楚。（3）要針對(duì)學(xué)校目前存在的問題，提出合理的建議，最好提出自 己的設(shè)想和具體的改進(jìn)辦法。（4）在真誠的建議之中表達(dá)出對(duì)母校的關(guān)心和熱愛。
3.還可以給自己寫一封信，展望未來的自己，放飛純真的夢(mèng)想。寫完之后，把這封信“貯藏”起來，等待將來某一時(shí)刻再來“開封”，相信那時(shí)候的你讀到這封信，一定會(huì)有很多感動(dòng)和懷念。在信中寫出自己未來的生活、學(xué)習(xí)、工作情景。想象要合理，句子要通順。
敬愛的張老師：您好！最近身體好嗎?小學(xué)六年，您雖然十分嚴(yán)厲，卻一心撲在我們身上。您起早貪黑，鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，批改作業(yè)，有時(shí)還帶病上課。您就像蠟燭一樣，燃燒著自己，照亮了我們前進(jìn)的道路。 ?回憶我們一起度過的六年快樂時(shí)光，我真的不想離開您，不想離開母校。一件件往事，就好像是
?將老師比作蠟燭，點(diǎn)明老師具有無私奉獻(xiàn)的精神。
剛剛發(fā)生的一樣。記得兩年前的一個(gè)語文課，上課鈴響過了好幾分鐘，還不見您進(jìn)教室。同學(xué)們開始悄悄議論起來：張老師怎么沒來上課呢？是不是生病了？正在這時(shí)候，您推門進(jìn)來，說了聲“對(duì)不起，我遲到了”就講起課來。您講課的聲音是那么嘶啞，講幾句就咳嗽一兩聲。我們知道您生病了，心疼極了！ ? 還記得有一次，我要參加全國小學(xué)生比賽，當(dāng)
?回憶老師帶病上課的事，表現(xiàn)了老師無私奉獻(xiàn)的精神。
我信心滿滿地把初稿交給您的時(shí)候，您看了幾遍，盯著我說：“這可不是你應(yīng)有的水平。作文沒有新意，選材也不典型。還是重寫一篇吧?！? 我委屈地接過稿子，正準(zhǔn)備回去時(shí)，您卻說：“這篇作文題目有些難度，放學(xué)后你在教室等我，咱們一起研究研究?！甭犃死蠋煹脑捨伊验_嘴笑了。 放學(xué)了，您顧不上去輔導(dǎo)自己的孩子寫作業(yè)，卻指導(dǎo)我構(gòu)思、選材、寫作、修改，直到天黑。 ?
?通過語言描寫，寫出“你”的善解人意和對(duì)“我”的鼓勵(lì)。
沒有您的悉心指導(dǎo)，我的作文水平就怎會(huì)不斷提高呢？我怎么會(huì)愛上寫作呢？ ? 是的，您有時(shí)很嚴(yán)厲。對(duì)我們嚴(yán)格要求，認(rèn)真負(fù)責(zé)，哪怕我們有一點(diǎn)點(diǎn)的過錯(cuò)，您也會(huì)指出來。但我知道，您是為了我們能夠更好地學(xué)習(xí)，將來能有所成就。 ? 張老師，謝謝您！ 祝您身體健康！幸?？鞓?！
您的學(xué)生：XXX X月X日
?兩個(gè)反問句表達(dá)了作者強(qiáng)烈的感情。
?總結(jié)老師嚴(yán)厲、嚴(yán)格要求是為了讓學(xué)生學(xué)有所成。
這封信中作者將老師比作蠟燭，通過帶病上課、指導(dǎo)“我”寫作文兩件事表現(xiàn)了老師無私奉獻(xiàn)的精神和認(rèn)真負(fù)責(zé)的優(yōu)秀品質(zhì)，表達(dá)了對(duì)老師的感激之情。文章結(jié)構(gòu)合理，層次清楚，感情真摯，符合書信的格式。
深淵：很深的水。無底深淵：非常深的深谷，深的好像 下面沒有底一樣。不能自拔：拔：擺脫。不能主動(dòng)地從痛苦或罪惡中解脫 出來。鋌而走險(xiǎn)：指因無路可走而采取的冒險(xiǎn)行動(dòng)。奴役：把人當(dāng)作奴隸使用。
拓寬——拓展 急劇——快速歧途——邪路 告誡——警告探索——探求（探尋）
不幸——有幸 急劇——緩慢歧途——正道 便捷——繁瑣
這篇演講稿列舉了網(wǎng)絡(luò)帶來的負(fù)面影響，呼吁同學(xué)們科學(xué)文明地使用網(wǎng)絡(luò)，認(rèn)清網(wǎng)絡(luò)的利弊。學(xué)會(huì)探索網(wǎng)絡(luò)之外的精彩世界。
這篇文章敘述生動(dòng)，行文簡潔。借“ 教小詩” 一例，表現(xiàn)了田老師的教學(xué)風(fēng)格，由此生發(fā)開去，說明啟蒙老師對(duì)自己以后文學(xué)創(chuàng)作的深遠(yuǎn)影響， 結(jié)尾畫龍點(diǎn)睛，道出了教育對(duì)人的巨大影響，表明了啟蒙教育的意義，終生難忘。
把我自己，把握美好未來
何其芳：(1912-1977) 原名何永芳，詩人、散文家、文學(xué)評(píng)論家。主要作品：《畫夢(mèng)錄》《夜歌》《星火集》《關(guān)于現(xiàn)實(shí)主義》《西苑集》《關(guān)于寫詩和讀詩》等。
詩的第一節(jié)在說了“我為少男少女們歌唱”后，歌唱的事物具有怎樣的共同點(diǎn)？
都屬于一種開始，一種發(fā)端，都積極向上，給人以希望，給人以鼓舞的力量。
詩題中所說“我為少男少女們歌唱”，這里的少男少女有什么更為深廣的含義？
這里的少男少女，其實(shí)不是實(shí)指，而是代表著一種新的生活、新的希望和新的力量，在這首詩中實(shí)際上是為新世界歌唱。
詩的第三節(jié)中，“我”的歌聲的內(nèi)容是什么？
“快樂或者好的思想”，即詩人來到延安這個(gè)全新的天地里，每天所感受到的新事物、新快樂、新思想。
詩的第四節(jié)中，詩人寫了自己在這種新事物、新快樂、新思想的熏陶下發(fā)生了一些大的變化，它在詩中起什么作用？
詩人通過寫自己的變化，把現(xiàn)在與過去進(jìn)行對(duì)比，在肯定這種變化的同時(shí)，其實(shí)還是在贊頌、歌唱新事物、新快樂、新思想。詩意在前幾節(jié)的基礎(chǔ)上又深入了一層。
《我為少男少女們歌唱》是一首廣為流傳的抒情詩，至今還給人很強(qiáng)的美感。這首詩以明快的思想鼓舞人，以熾烈的感情感動(dòng)人，以優(yōu)美的語言吸引人。這首詩保持了詩人前期詩作中豐富的想象和生動(dòng)的描寫的特色，同時(shí)又有新的創(chuàng)造和發(fā)展。詩是寫給少男少女們的，但真正的主體是“我”。通過全詩，讀者仿佛看到了詩人鮮明的形象，聽到了他深情的歌唱，他是如此真誠，又是如此激動(dòng)地在歌唱。詩人把他的一片赤誠之心捧給了我們。
聰明在于學(xué)習(xí)，天才在于積累
仰慕：敬仰思慕。信手拈來：隨手拿來。多形容寫文章時(shí)詞匯或材料豐富，不費(fèi)思索，就能寫出來。譽(yù)滿天下：美好的名聲天下皆知。攻克：攻下（敵人的據(jù)點(diǎn)），也用于比喻。氣餒：失掉勇氣。資質(zhì)：人的素質(zhì)；智力。
仰慕——敬仰 創(chuàng)作——?jiǎng)?chuàng)造 研究——鉆研 氣餒——灰心 資質(zhì)——天分
仰慕——鄙視 譽(yù)滿天下——臭名遠(yuǎn)揚(yáng)氣餒——振作
仰慕——鄙視 譽(yù)滿天下——臭名遠(yuǎn)揚(yáng) 氣餒——振作
這篇演講稿首先以科學(xué)家和作家為例，告訴人們每個(gè)人在成功之前都要經(jīng)過很多次失敗，走過很多彎路，勸勉大家不要?dú)怵H，要善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，繼續(xù)前進(jìn)；然后結(jié)合自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，說明只有靠堅(jiān)持不斷的努力，才能不斷積累知識(shí)，提高能力，最終獲得成功，闡明了“聰明在于學(xué)習(xí)，天才在于積累”的道理。
忐忑不安：形容心神極為不安定。語重心長：言辭誠懇，情意深長。熏陶：長期接觸的人或事物對(duì)人的生活習(xí)慣、思想行為、品行學(xué)問等逐漸產(chǎn)生某種影響（多指好的）。稚氣未脫：還沒有脫離孩子氣。銘記：深深地記在心里。
忐忑不安——局促不安 居然——竟然 語重心長——意味深長沮喪——喪氣 銘記——牢記
忐忑不安——心安理得 語重心長——輕描淡寫 沮喪——高興 銘記——遺忘
《給老師的一封信》寫了方老師在一年級(jí)入學(xué)那天叫出“我”的名字并送“我”到座位上、教“我”寫字、運(yùn)動(dòng)會(huì)上鼓勵(lì)運(yùn)動(dòng)員三件事，反映了方老師對(duì)學(xué)生無怨無悔的關(guān)愛和教育。

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