【教學(xué)目標(biāo)】


1.知識目標(biāo)：


①了解聚落的主要形式，聚落的形成和發(fā)展。


②了解城市的發(fā)展過程。


2.能力目標(biāo)：


①能舉例說出聚落的位置、分布、形態(tài)、建筑與自然環(huán)境的關(guān)系。


②能夠分析民居與自然環(huán)境和人類活動(dòng)的關(guān)系。


3.情感目標(biāo)：樹立人地協(xié)調(diào)發(fā)展的環(huán)境觀。


【教學(xué)重點(diǎn)】


1.城市景觀與鄉(xiāng)村景觀的差異


2.聚落與環(huán)境的關(guān)系。


3.世界文化遺產(chǎn)保護(hù)的意義。


【教學(xué)難點(diǎn)】


聚落與自然地理環(huán)境的關(guān)系。


樹立人地協(xié)調(diào)的理念


【教學(xué)課時(shí)】


1課時(shí)


【教學(xué)方法】


討論、講述法，探究性學(xué)習(xí)


【教學(xué)工具】


多媒體輔助教學(xué) 、學(xué)生已有知識、生活經(jīng)驗(yàn)


【教學(xué)過程】


[導(dǎo)入新課] 在學(xué)生間進(jìn)行調(diào)查：1請問這位同學(xué)，你住在哪里？那里熱不熱鬧？環(huán)境怎樣？2這位同學(xué)，請問你老家在哪里？那里人口多嗎？環(huán)境怎樣？……（學(xué)生的答案各不相同）


[承轉(zhuǎn)] 大家的答案中既有城市也有鄉(xiāng)村，可你們知道嗎，城市與鄉(xiāng)村都是人們集中居住的地方，這就是我們這節(jié)課將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容——聚落。


[板書] 第四節(jié) 世界的聚落


[承接] 那什么是聚落呢? 請同學(xué)們結(jié)合圖片用自己的語言描述聚落的含義。教師適時(shí)給予糾正，使學(xué)生們理解聚落就是人們集中居住的地方。


教師可以讓學(xué)生結(jié)合個(gè)人所見所聞，再舉些聚落的例子。


[承轉(zhuǎn)] 剛才同學(xué)們舉出了這么多的聚落例子，從這些聚落的例子可看出聚落的規(guī)模有大有小，小的只幾十人的村莊，大的可以大到上千萬的巨型都市，那我們就按照聚落規(guī)模的大小劃分為城市與鄉(xiāng)村兩種形式。（板書：一、聚落的形態(tài)）而城市和鄉(xiāng)村各自的特色如何呢？


[啟發(fā)] 教師利用課件啟發(fā)學(xué)生從圖片中的房屋密集、高度；道路的修筑情況，人口的密集程度，有無農(nóng)田、果園、魚塘，是否從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)等方面對比，說明城市與鄉(xiāng)村景觀方面的差別。


[師生小結(jié)] 教師展示城市與鄉(xiāng)村差別表格，師生合作完成表格：





[過渡] 同學(xué)們請你結(jié)合個(gè)人的所見所聞以及剛剛看過的圖片，討論一下生活在城市里有哪些好處？


[講述]：通過同學(xué)們的討論，不難看出，鄉(xiāng)村是人口規(guī)模較小的居民居住地。規(guī)模最小的叫做村莊，大一些的叫做城鎮(zhèn)，但我們也把它歸為鄉(xiāng)村聚落。鄉(xiāng)村的周圍有農(nóng)田分布，居民主要從事農(nóng)業(yè)活動(dòng)，具有很大的生活、活動(dòng)空間。而城市是人口達(dá)到一定規(guī)模，從事非農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)的居民聚居地。城市的確為我們的生產(chǎn)和生活帶來了許多便利和發(fā)展空間，城市匯聚了大量的社會經(jīng)濟(jì)活動(dòng)，并對周圍的地區(qū)的發(fā)展起著顯著的帶動(dòng)作用，生活在城市的確存在很多的好處。但是，城市本身也存在著很多的問題。


[設(shè)問]請同學(xué)們從人口規(guī)模、從事的生產(chǎn)勞動(dòng)等方面，討論城市又會存在著哪些問題呢？


[啟發(fā)]教師利用課件引導(dǎo)學(xué)生從交通擁擠、住房緊張、工業(yè)污染、大氣污染、水體污染、生活噪音、生活垃圾、就業(yè)困難等方面來進(jìn)行討論。


[小結(jié)] 隨著城市的發(fā)展，人們對自然環(huán)境的改造越來越大，自然生態(tài)環(huán)境受到不同程度的破壞，所以我們更加要加強(qiáng)城市的綠化，管理與保護(hù)。在城市的建設(shè)中，要注意人與自然的協(xié)調(diào)關(guān)系，只有這樣我們才能創(chuàng)造出更美好的生存環(huán)境來。


[過渡] 前面我們了解了聚落的形態(tài)，主要包括城市與鄉(xiāng)村。但是自然界的地理事物是處于不斷的發(fā)展與變化中的，城市是在鄉(xiāng)村的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的。隨著社會的不斷進(jìn)步，將會有更多的鄉(xiāng)村發(fā)展成為城鎮(zhèn)、進(jìn)而形成大大小小的城市。


[教師提問] 聚落分布在世界各地，很不均勻，從前面的世界人口分布知識，我們就可以知道，人口分布不均，也反映聚落的分布情況。那么，結(jié)合人口的分布情況，分析討論：在哪些地方容易形成聚落呢？


[板書] 聚落與地理環(huán)境


[啟發(fā)] 世界人口密集區(qū)域分布在哪些區(qū)域？這些地區(qū)的地形如何？氣候如何呢？海陸位置如何呢？（學(xué)生回答略）下面請同學(xué)們讀圖分析。


[思考分析] 看下圖分析下列問題：


1．圖中各屬于哪種類型的聚落？


2．上排聚落的選址有什么共同點(diǎn)？


3．根據(jù)以上分析，說說影響聚落的形成和發(fā)展有哪些因素？


[小結(jié)]：聚落的形成受水源、地形、氣候、交通等條件影響。氣候溫和、水源豐富、交通便利、地形平坦的地區(qū)易形成聚落。





[舉例]：深圳的變化、海口的變遷，講述城市的發(fā)展過程是由最初人口較少的鄉(xiāng)村慢慢演變成集鎮(zhèn)，從而向大城市甚至特大城市化發(fā)展起來的。


[承轉(zhuǎn)] 由于環(huán)境的不同，世界各地的民居建筑（房屋）風(fēng)格不同。利用課件依次展示黃土高原的窯洞、云南傣族的竹樓、蒙古高原的蒙古包、北極地區(qū)的冰屋，讓學(xué)生初步了解世界各地民居與自然環(huán)境的關(guān)系。


[討論] 把學(xué)生分成2組，分別代表“東南亞的民居”和“北非的平頂屋”，討論各自建筑風(fēng)格與自然環(huán)境的關(guān)系。


[小結(jié)] 各組代表在全班交流后，展示下表，要求學(xué)生歸納各組的意見。


教師進(jìn)一步引導(dǎo)：我們當(dāng)?shù)氐拿窬咏ㄖ泻翁厣?？（學(xué)生回答）進(jìn)而啟發(fā)學(xué)生學(xué)會利用所學(xué)知識解決生活中遇到的問題。


[教師總結(jié)]世界各地的民居風(fēng)格不同，既能適應(yīng)當(dāng)?shù)氐淖匀坏乩憝h(huán)境，又與社會經(jīng)濟(jì)生活關(guān)系密切，體現(xiàn)了當(dāng)?shù)氐奈幕?xí)俗等。


[投影] 北京的四合院等圖片，并簡單介紹他們的建筑風(fēng)格


[教師小結(jié)]聚落的形成和發(fā)展與自然地理環(huán)境有密切的關(guān)系，聚落的位置、分布、形態(tài)和建筑都與自然環(huán)境有關(guān)。平原地區(qū)聚落分布密集，熱帶叢林、荒漠、高山地區(qū)分布稀疏。人類的生存、發(fā)展離不開良好的自然環(huán)境。人類聚落形態(tài)的發(fā)展過程是人與自然環(huán)境相互協(xié)調(diào)發(fā)展的統(tǒng)一過程，它們既與地理環(huán)境相適應(yīng)，又與我們的社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展密切聯(lián)系。


[承轉(zhuǎn)]那么，如果聚落的形成和發(fā)展無視自然環(huán)境發(fā)展，那將會產(chǎn)生什么可怕的后果呢？


[舉例]樓蘭古國的消亡，說明如果忽視自然環(huán)境的發(fā)展，那自然界可能也會給予人類慘痛的教訓(xùn)。所以必須建立起和諧的人地關(guān)系，才有利于人類的可持續(xù)發(fā)展。


[承轉(zhuǎn)] 正因?yàn)椴煌貐^(qū)、不同時(shí)期的聚落建筑風(fēng)格各異，所以前人留下了很多獨(dú)具特色的文化遺產(chǎn)。


[板書] 世界文化遺產(chǎn)的保護(hù)


[設(shè)問] 同學(xué)們都知道有哪些文化遺產(chǎn)嗎？（對學(xué)生的答案進(jìn)行肯定）


[投影]各地著名的文化遺產(chǎn)


[教師總結(jié)] 世界文化遺產(chǎn)是人類寶貴的財(cái)富，它體現(xiàn)了不同歷史時(shí)期某個(gè)城市、某個(gè)民族、某個(gè)國家的文化精神，反映出當(dāng)時(shí)的社會制度、民俗風(fēng)情、經(jīng)濟(jì)科技等到的發(fā)展水平以及其與環(huán)境的關(guān)系等。


文化遺產(chǎn)具有極高的歷史、文化、經(jīng)濟(jì)、科研價(jià)值，保護(hù)世界文化遺產(chǎn)的重要意義在于：為我們研究人類各個(gè)時(shí)期的文化精神、社會制度、民族風(fēng)情等有著重大的意義。特別為我們?nèi)祟惾绾稳f(xié)調(diào)人地關(guān)系，合理地改造自然等，提供寶貴的資料！


[課堂活動(dòng)] 下面的做法正確嗎？


[課堂總結(jié)] 課件展示課堂板書設(shè)計(jì)，概括本節(jié)知識要點(diǎn)


[課堂鞏固]部分習(xí)題


[課外延伸] 人們集中生活的地方就叫聚落。那么，全世界的人們都集中生活在地球村上，對于這個(gè)最大的聚落，假如你是地球村的村長，你有什么話要說嗎？（學(xué)生討論，師肯定答案）


附【板書設(shè)計(jì)】


世界的聚落


一、聚落的形態(tài)


1．什么是聚落


2．聚落的形式


3．城市與鄉(xiāng)村的差別


二、聚落與地理環(huán)境和人類活動(dòng)的關(guān)系


1．聚落的形成與發(fā)展


2．聚落與自然地理環(huán)境的關(guān)系


3. 聚落與人類活動(dòng)的關(guān)系


三、世界文化遺產(chǎn)的保護(hù)


1．什么是世界文化遺產(chǎn)


2．保護(hù)世界文化遺產(chǎn)的意義








交通


特點(diǎn)
人口分布
建筑特點(diǎn)
生產(chǎn)


方式
城市
便利
密集、
密集、多高樓
非農(nóng)業(yè)


生產(chǎn)
鄉(xiāng)村
不發(fā)達(dá)
分散、
稀疏、低層建筑
農(nóng)業(yè)


生產(chǎn)

民居建筑風(fēng)格
當(dāng)?shù)貧夂蛱攸c(diǎn)
東南亞的


高腳屋
下部空、防浸；


門窗大，通風(fēng)
高溫多雨
北非的


平頂屋
墻厚、少窗，


防日曬、防風(fēng)沙、保溫
干旱、氣溫日夜


變化大

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第四節(jié) 世界的聚落

版本： 湘教版

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