課題
3. 比熱容
執(zhí)教
教學(xué)


目標(biāo)
1.知道什么是物質(zhì)的比熱容，知道比熱容的單位及其讀法。


2.知道比熱容是物質(zhì)的特性之一，會(huì)查物質(zhì)的比熱容表。


3.會(huì)根據(jù)水的比熱容較大這一特性來(lái)解釋一些有關(guān)的簡(jiǎn)單現(xiàn)象。


4.加深對(duì)比熱容的概念的理解，學(xué)會(huì)根據(jù)比熱容進(jìn)行熱量計(jì)算。


5.理解熱量的計(jì)算公式。
重點(diǎn)
理解比熱容的概念。理解熱量的計(jì)算公式。
難點(diǎn)
根據(jù)水的比熱容較大這一特性來(lái)解釋有關(guān)的簡(jiǎn)單現(xiàn)象。熱量計(jì)算公式的應(yīng)用。
教具
演示
試管兩支、酒精燈、水和鐵砂、溫度計(jì)、停表
學(xué)生
主 要 教 學(xué) 過(guò) 程
學(xué)生活動(dòng)
教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)
第1課時(shí)


一.復(fù)習(xí)


提問(wèn)：熱傳遞的實(shí)質(zhì)是什么?什么叫做熱量?為什么熱量的單位跟功的單位相同?


二.引入新課


大家都有這方面的經(jīng)驗(yàn)：燒開(kāi)一壺水比燒開(kāi)半壺水需要的熱量多，把一壺水燒開(kāi)比燒成溫水需要的熱量多?？梢?jiàn)，水在溫度升高時(shí)吸收的熱量和水的質(zhì)量有關(guān)，和溫度升高的度數(shù)有關(guān)，水的質(zhì)量越大，溫度升高的度數(shù)越多，吸收的熱量越多。別的物質(zhì)也是這樣的 。那么，所有的物質(zhì)，在質(zhì)量相等、溫度升高的度數(shù)也相等時(shí)，吸收的熱量是不是跟水一樣多呢?


三．新課教學(xué)


1．演示實(shí)驗(yàn)：P14圖1-3-3實(shí)驗(yàn)


實(shí)驗(yàn)結(jié)果：沙子溫度升得快。這表明質(zhì)量相等的水和沙子在升高相同的度數(shù)時(shí)，水吸收的熱量比沙子多。


2．比熱容：換用其他物質(zhì)，重復(fù)上述實(shí)驗(yàn)，得到的結(jié)果是類似的。就是說(shuō)，質(zhì)量相等的不同物質(zhì)，在溫度升高的度數(shù)相同時(shí)，吸收的熱量是不同的。怎樣來(lái)表示各種物質(zhì)吸熱能力不同的這種性質(zhì)呢？-----在物理學(xué)中就用比熱容來(lái)表示。


如果質(zhì)量為m的某種物質(zhì)從外界吸收熱量Q,溫度升高了Δt,則Q/mΔt即是這種物質(zhì)的比熱，用符號(hào)c表示。比熱容是物質(zhì)的一種特性，它只與物質(zhì)的種類、狀態(tài)有關(guān)，與物質(zhì)的體積和質(zhì)量等因素?zé)o關(guān)。


3．比熱容的單位：在國(guó)際單位制中，比熱容的單位：J/(kg·℃)


單位質(zhì)量的某種物質(zhì)溫度降低1℃放出的熱量和它溫度升高1℃吸收的熱量相等。數(shù)值上也等于它的比熱容。


4．查比熱容表：


（1）水的比熱容是4.2×103 J/(kg·℃)。它表示1千克的水當(dāng)溫度升高（或降低）1℃所吸收（或放出）的熱量是4.2×103 焦。


（2）查銅、鋁等物質(zhì)的比熱容，并與水的比熱容作比較。得出水的比熱容最大。水的比熱容大的特點(diǎn)，在生產(chǎn)、生活中也經(jīng)常利用。如汽車發(fā)動(dòng)機(jī)、發(fā)電機(jī)等機(jī)器，在工作時(shí)要發(fā)熱，通常要用循環(huán)流動(dòng)的水來(lái)冷卻。冬季也常用熱水取暖。


（3）為什么夏季內(nèi)陸比沿海炎熱，冬季內(nèi)陸比沿海寒冷。


（4）討論交流：海陸風(fēng)和陸海風(fēng)的形成。


四．小結(jié) ：通過(guò)一些具體問(wèn)題的討論，使學(xué)生進(jìn)一步理解比熱容的概念。


五．布置作業(yè)。












回想生活經(jīng)驗(yàn)

















觀察實(shí)驗(yàn)，思考得出結(jié)論























練習(xí)比熱單位的寫法與讀法








查表




















試解釋現(xiàn)象



教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)
第二課時(shí)


一．復(fù)習(xí)


1．什么叫做比熱容？比熱容的單位是什么？怎樣讀？


2．水的比熱容是多少？它表示什么物理意義？


3．比較下列物質(zhì)誰(shuí)的比熱容大：一滴水和一桶水？一枚鐵針和一根鐵棒？


0℃的水和100℃的水？


二．新課引入


以水的比熱容為例，說(shuō)明它的物理意義，使1千克的水溫度升高1℃，需要吸收4.2×103 焦的熱量，完成下列表格


質(zhì)量
升高溫度
吸收熱量

1 kg
1℃
4.2×103 J

2 kg
1℃


2 kg
2℃


通過(guò)填寫以上表格引入熱量的計(jì)算，并啟發(fā)學(xué)生得出熱量計(jì)算的公式。


三．新課講授


1.吸熱公式及理解。


（1）Q吸＝cm（t-t0） ， 用Δt升=t-t 0表示升高的溫度，公式也可寫成


Q吸＝cmΔt升.


式中的Q吸是吸收的熱量，單位是J；c是物質(zhì)的比熱容；m是物質(zhì)的質(zhì)量，單位是kg；t0初溫，t是末溫，單位是℃。


（2）公式的應(yīng)用。


例：（幻燈顯示）。


2.放熱公式的理解。


（1）Q放＝cm（t0－t） 用Δt降=( t0－t)表示降低的溫度可寫成Q放＝cmΔt降


（2）公式的應(yīng)用。


例：（幻燈顯示）。


注：1。學(xué)生容易把t0和t混淆，所以要告訴學(xué)生記憶的方法：有標(biāo)腳“0”的就可想到“一切從零開(kāi)始”就表示開(kāi)始的溫度即初溫。沒(méi)有標(biāo)腳的就是末溫。）


2．區(qū)別“升高”“升高了”“升高到”和“降低”“降低了”“降低到”。


“升高”“升高了”或“降低”“降低了”都指的是變化的溫度，即Δt；升高到或降低到都指的是末溫。





四．練習(xí)、布置作業(yè)






完成復(fù)習(xí)提問(wèn)























完成表格內(nèi)容











得出熱量的計(jì)算式











記憶公式

















記憶公式








注意學(xué)法








注意分辨易混概念











練習(xí)

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3 比熱容

版本： 教科版

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