教學(xué)目標(biāo)


1．知道國(guó)際單位制中長(zhǎng)度與時(shí)間的基本單位；會(huì)進(jìn)行常用長(zhǎng)度、時(shí)間單位的換算：能利用生活中常見(jiàn)的一些周期現(xiàn)象估測(cè)時(shí)間。


2．會(huì)正確使用手表或停表測(cè)量時(shí)間。


3．能利用生活中已知長(zhǎng)度的物品進(jìn)行長(zhǎng)度的估測(cè)。


4．會(huì)正確使用帶毫米刻度的刻度尺測(cè)量長(zhǎng)度。


5．會(huì)正確記錄測(cè)量所得的數(shù)據(jù)，知道測(cè)量存在誤差。


教學(xué)重、難點(diǎn)


1．重點(diǎn)


(1)長(zhǎng)度和時(shí)間的單位及單位間的換算。


(2)會(huì)正確使用帶毫米刻度的刻度尺測(cè)量長(zhǎng)度。


(3)會(huì)正確使用手表或停表測(cè)量時(shí)間。


(4)會(huì)正確記錄測(cè)量結(jié)果。


2．難點(diǎn)


(1)正確讀取和記錄測(cè)量結(jié)果。


(2)長(zhǎng)度和時(shí)間的估測(cè)和間接測(cè)量。


教具準(zhǔn)備


學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)器材：帶毫米刻度的刻度尺、秒表、課本、投影儀。


教學(xué)過(guò)程


一、測(cè)量單位


在生活、生產(chǎn)和科研中，經(jīng)常要進(jìn)行長(zhǎng)度和時(shí)間的測(cè)量。探究物體的運(yùn)動(dòng)規(guī)律也需要進(jìn)行長(zhǎng)度與時(shí)間的測(cè)量。這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)長(zhǎng)度與時(shí)間的測(cè)量。


講解：要進(jìn)行測(cè)量，就要有一個(gè)人們公認(rèn)的測(cè)量標(biāo)準(zhǔn)——測(cè)量單位。在古代，人們就學(xué)會(huì)了利用身邊的物品、自然界的某些規(guī)律的變化作為測(cè)量的單位。比如利用身高，足長(zhǎng)等作為長(zhǎng)度單位、利用晝夜的交替、季節(jié)的變化等作為時(shí)間的單位。


1960年，國(guó)際上通過(guò)了一套統(tǒng)一的測(cè)量標(biāo)準(zhǔn)，叫國(guó)際單位制，簡(jiǎn)稱SI。


在國(guó)際單位制中，長(zhǎng)度的基本單位是米(m)，時(shí)間的基本單位是(s)。


問(wèn)題： 你知道比“米”大的長(zhǎng)度單位有哪些?比“米”小的長(zhǎng)度單位有哪些?下面我們以小組為單位進(jìn)行競(jìng)賽搶答。


答案：比“米”大的長(zhǎng)度單位有“千米”(km)，比“米”小的長(zhǎng)度單位有“分米”(dm)、“厘米”(cm)、“毫米”(mm)，還有“微米”(?m)、“納米”(nm)。


問(wèn)題：這些長(zhǎng)度單位與基本單位“米”的換算關(guān)系如何?請(qǐng)大家搶答。


答案：1km=103m 1dm=10?1m 1cm=10?2m


1mm=10?3m 1?m=10?6m 1nm=10?9m


練習(xí)：(投影在屏幕上，請(qǐng)大家搶答)


1?m= mm 18km= m 130nm= m


10dm= mm 2?102cm= ?m 78mm= m


問(wèn)題：你知道我國(guó)以前使用的還有哪些長(zhǎng)度單位？與米的換算關(guān)系如何？請(qǐng)搶答。


答案：尺、寸


1尺?0.33米 1寸?0.033


問(wèn)題：你知道英、美等國(guó)使用的長(zhǎng)度單位還有哪些？與米的換算關(guān)系如可？請(qǐng)搶答。


答案：：英里、英寸、英尺、碼


1英里=1609米 1英尺=0.305米 1英寸=0.0254米 1碼=0.91米


問(wèn)題：你知道航海、天文學(xué)家中使用的長(zhǎng)度單位還有哪些？與米的換算關(guān)系如何？請(qǐng)搶答。


答案：海里、光年


1海里=1852米 1光年=9.46053?1015米


問(wèn)題：你知道比“秒”大的時(shí)間單位有哪些？比“秒”小的時(shí)間單位有哪些？請(qǐng)搶答。


答案：：比“秒”大的時(shí)間單位有“分鐘”(min)、“小時(shí)”(h)，比“秒”小的時(shí)間單位有“毫秒”(ms)、“微妙”(?s)


問(wèn)題：這些時(shí)間單位與基本單位“秒”的換算關(guān)系是什么？請(qǐng)搶答。


答案：：1h=60min 1min=60s 1s=103ms 1ms=103?s


練習(xí)(投影在屏幕上，請(qǐng)大家搶答)：


60min= s 2h= s 100s= sm


1h= ?s 15min= h 108?s= s


評(píng)出搶答獲勝小組，全班同學(xué)以掌聲鼓勵(lì)。


二、測(cè)量活動(dòng)


講解：人們對(duì)測(cè)量結(jié)果精確度的要求，有時(shí)很高，有時(shí)不那么高。當(dāng)精度不高時(shí)，可借助自然現(xiàn)象或身邊的的物品進(jìn)行估測(cè)；當(dāng)精確度要求較高時(shí)，則應(yīng)選擇適宜的測(cè)量工具進(jìn)行測(cè)量。


問(wèn)題：通常我們測(cè)物體的長(zhǎng)度用什么工具?你知道還有什么測(cè)量工具?


介紹教材P19圖2—15中的測(cè)量工具


實(shí)驗(yàn)探究


（一）刻度尺測(cè)量長(zhǎng)度


下面以前后兩桌四個(gè)人為一小組，用刻度尺測(cè)書(shū)本的長(zhǎng)度和寬度，要求每位同學(xué)都要?jiǎng)邮?，并在小組內(nèi)交流測(cè)量方法(刻度尺如何放置，如何讀數(shù))測(cè)量結(jié)果。


學(xué)生分小組探究活動(dòng)1：用刻度尺測(cè)課本的長(zhǎng)度和寬度，教師巡回檢查，當(dāng)給予指導(dǎo)、督促、解決問(wèn)題。


師：下面請(qǐng)相鄰的兩個(gè)小組互相交流測(cè)量方法。


并請(qǐng)一個(gè)小組派代表全班交流。


生甲：上臺(tái)演示，說(shuō)明用刻度尺測(cè)課本長(zhǎng)度的方法，刻度尺要放正、要緊靠被測(cè)物體。


師：請(qǐng)每個(gè)小組報(bào)出測(cè)量結(jié)果。


……


師：為什么每個(gè)小組的測(cè)量結(jié)果不同?請(qǐng)一個(gè)小組派代表全班交流如何讀數(shù)。


生甲：讀數(shù)時(shí)視線要與尺面垂直，讀到最小刻度值，還要進(jìn)行估讀。





師：請(qǐng)一個(gè)同學(xué)歸納正確使用刻度尺的方法。


生：1．刻度尺要放正，要緊靠被測(cè)物體。


2．讀數(shù)時(shí)視線要與尺面垂直。


3．要估讀到分度值的下一位數(shù)，并記下單位


4．多次測(cè)量求平均值。


師：下面請(qǐng)各小組按正確方法測(cè)量課本長(zhǎng)和寬，并將測(cè)量結(jié)果填在課本P20表格中，算出平均值。


生：分小組活動(dòng)。


（二）用表測(cè)量時(shí)間


師：通常測(cè)時(shí)間用什么工具?


生：鐘表、停表。


師：你知道時(shí)鐘的演變過(guò)程嗎?請(qǐng)大家看課本P18圖2—13，你知道沙漏、水鐘是如何測(cè)時(shí)間嗎?


生甲：沙漏是由于砂子漏完需一定的時(shí)間，時(shí)間與砂子漏多少成正比，以此來(lái)測(cè)量時(shí)間。


生乙：水鐘道理同上。


（三）長(zhǎng)度的估測(cè)和時(shí)間的估測(cè)


1. 長(zhǎng)度的估測(cè)


師：生活中，人們經(jīng)常需要估測(cè)長(zhǎng)度。估測(cè)長(zhǎng)度的方法很多，可以目測(cè)，還可以用身體的某部分或身邊的某物品去測(cè)量。


師：怎樣使估測(cè)更準(zhǔn)確，更接近物體的真實(shí)長(zhǎng)度呢?


你首先應(yīng)該知道自己身體某長(zhǎng)度或身邊的某物品的長(zhǎng)度，還要經(jīng)常想一想，畫(huà)一畫(huà)，比一比，測(cè)一測(cè)lmm、lcm、ldm、lm等有多長(zhǎng)?以提高估潞的準(zhǔn)確牲，下面請(qǐng)大家測(cè)一測(cè)拇指指甲寬度、中指的長(zhǎng)度，一作的長(zhǎng)度、手臂的長(zhǎng)度，畫(huà)一畫(huà)lcm、ldm，lm的長(zhǎng)度。


學(xué)生探究活動(dòng)2：估測(cè)教室內(nèi)黑板的長(zhǎng)度和寬度是多少?并說(shuō)出你估測(cè)方法并上臺(tái)演示。


生甲：我是用目測(cè)。


我估測(cè)的教室的黑板長(zhǎng)度，寬度是……


生乙：我是用兩臂測(cè)。


我估測(cè)的教室的黑板長(zhǎng)度、寬度是……


生丙：我用手量度黑板長(zhǎng)度，寬度有幾，估測(cè)。


我估測(cè)的教室黑板長(zhǎng)度、寬度是……


對(duì)估測(cè)準(zhǔn)確的同學(xué)予以表?yè)P(yáng)。


2.時(shí)間的估測(cè)


(1)用停表或手表測(cè)量一段時(shí)間(如測(cè)量從教室一端走到另一端，或跑l00m所用的時(shí)間等)。


(2)采用數(shù)脈膊跳動(dòng)次數(shù)的方法估測(cè)一段時(shí)間(估測(cè)項(xiàng)目同前)。


(3)比較用手表測(cè)得的時(shí)間與數(shù)脈膊跳動(dòng)次數(shù)估測(cè)的時(shí)間。


各組討論好估測(cè)項(xiàng)目和方法，課后選一個(gè)時(shí)間進(jìn)行。


（四）測(cè)量誤差


指導(dǎo)：請(qǐng)大家閱讀課本P22：測(cè)量誤差。


解釋：測(cè)量值與真實(shí)值之間存在差異叫誤差，這是客觀存在的，如何減小誤差?


點(diǎn)拔思維：有的誤差是偏大，有的誤差是偏小。


生：多次測(cè)量求平均值。分小組討論：誤差可以消除嗎?為什么?如何減小誤差?


生：討論、交流得出：


誤差是不可能消除的，因?yàn)闇y(cè)量器材精確度有限，眼睛分辨能力有限，這些都是客觀因素造成的，多次測(cè)量取平均值可以減小誤差。


課堂歸納小結(jié)


師：本節(jié)課我的學(xué)到了什么?


生：討論、交流后得出：本節(jié)課我們學(xué)到了


1．長(zhǎng)度的基本單位是：米(m)，時(shí)間的基本單位是秒(s)。


長(zhǎng)度單位換算關(guān)系：


1km=103m 1dm=10?1m 1cm=10?2m


1mm=10?3m 1?m=10?6m 1nm=10?9m


時(shí)間單位換算關(guān)系：1h=3600s 1min=60s 1ms=10?3s 1?s=10?6s


2．正確使用刻度尺。


(1)刻度尺要放正、要緊靠被測(cè)物體。


(2)讀數(shù)時(shí)視線要與尺面垂直。


(3)要估讀到分度值的下一位數(shù)，并記下單位。


(4)多次測(cè)量取平均值。


3．長(zhǎng)度的估測(cè)。


4．時(shí)間的測(cè)量與估測(cè)。


板書(shū)設(shè)計(jì)


1．長(zhǎng)度的基本單位是：米(m)，時(shí)間的基本單位是秒(s)。


長(zhǎng)度單位換算關(guān)系：


時(shí)間單位換算關(guān)系：


2．正確使用刻度尺。


3．長(zhǎng)度的估測(cè)。


4．時(shí)間的測(cè)量與估測(cè)。


教學(xué)反思


本節(jié)課在處理長(zhǎng)度的測(cè)量時(shí)，我不按常規(guī)的方法，老師先講如何操作，學(xué)生再動(dòng)手操作。我覺(jué)得這樣不利于發(fā)展學(xué)生的獨(dú)特思維和創(chuàng)新思維。我先讓“初生牛犢不怕虎”的學(xué)生根據(jù)自己多年來(lái)的經(jīng)驗(yàn)動(dòng)手用自己的刻度尺測(cè)出一個(gè)身邊熟悉的物品的長(zhǎng)度，然后報(bào)出數(shù)據(jù)，老師寫(xiě)在黑板上，在學(xué)生得意時(shí)，告訴他們?cè)谖锢砩洗蠹业淖x數(shù)都是不準(zhǔn)確的，一下子就激起了學(xué)生的好奇心，這樣學(xué)生就會(huì)把所有的心思都放在教師的釋疑上，有利于重難點(diǎn)的突破。


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