四川省北大附中成都為明學(xué)校人教版高中化學(xué)選修四：溶液中的三大守恒教案-教案下載-教習(xí)網(wǎng)

課題名稱電荷守恒、物料守恒和質(zhì)子守恒教師姓名寇化勇學(xué)生年級(jí)高二課時(shí)1課程標(biāo)準(zhǔn)描述1.能描述弱電解質(zhì)在水溶液中的電離平衡，了解酸堿電離理論。2.知道水的離子積常數(shù)，能進(jìn)行溶液pH的簡(jiǎn)單計(jì)算。3.初步掌握測(cè)定溶液pH的方法，知道溶液pH在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和科學(xué)研究中的重要應(yīng)用。4.認(rèn)識(shí)鹽類水解的原理，歸納影響鹽類水解程度的主要因素，能舉例說明鹽類水解在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用。5.能描述沉淀溶解平衡，知道沉淀轉(zhuǎn)化的本質(zhì)，了解沉淀轉(zhuǎn)化的應(yīng)用。①實(shí)驗(yàn)：用pH計(jì)測(cè)定中和反應(yīng)過程中溶液pH的變化，繪制滴定曲線。②實(shí)驗(yàn)：測(cè)定不同鹽溶液的pH，說明這些鹽溶液呈酸性、中性或堿性的原因③實(shí)驗(yàn)探究：促進(jìn)或抑制氯化鐵水解反應(yīng)的方法。④實(shí)驗(yàn)：沉淀的轉(zhuǎn)化。⑤查閱資料并交流：含氟牙膏預(yù)防齲齒的化學(xué)原理，提出預(yù)防齲齒加氟需要注意的問題。考試大綱描述認(rèn)識(shí)鹽類水解的原理，歸納影響鹽類水解程度的主要因素，能舉例說明鹽類水解在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用。教材內(nèi)容分析本節(jié)課是鹽類水解內(nèi)容中的最后一節(jié)新課，三個(gè)守恒的應(yīng)用比較靈活學(xué)生分析本節(jié)課是鹽類水解內(nèi)容中的最后一節(jié)新課，三個(gè)守恒的應(yīng)用比較靈活學(xué)習(xí)目標(biāo)了解溶液中存在的幾個(gè)守恒關(guān)系重點(diǎn)三個(gè)守恒的應(yīng)用難點(diǎn)三個(gè)守恒的應(yīng)用教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖（備注）導(dǎo)我們之前學(xué)習(xí)了幾個(gè)守恒：質(zhì)量守恒，能量守恒，得失電子守恒。那么在溶液中，存在著什么守恒呢？本節(jié)課程我們主要學(xué)習(xí)溶液中的三種守恒關(guān)系。學(xué)生先完成回顧舊知，之后認(rèn)真聽講引出本節(jié)課的內(nèi)容思老師巡查指導(dǎo)，并點(diǎn)評(píng)學(xué)生閱讀課本后，填寫導(dǎo)學(xué)案中的“基礎(chǔ)感知”。然后請(qǐng)同學(xué)起立回答，回答完，老師進(jìn)行點(diǎn)評(píng) 通過預(yù)習(xí)，讓學(xué)生充分的思考。議學(xué)生小組討論，完成導(dǎo)學(xué)提綱中的“探究新知”對(duì)于不太明白的地方，小組討論來解決展請(qǐng)學(xué)生起立回答問題探究學(xué)生展示自己的成果充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，積極的展現(xiàn)自己的成果評(píng)一、電荷守恒特點(diǎn)：關(guān)系式中不含分子！定義：溶液必須保持電中性，即溶液中陰離子和陽離子所帶的電荷總數(shù)相等。二、物料守恒（又稱元素或原子守恒）特點(diǎn)：關(guān)系式中無OH- 和H+！物料守恒是指某一元素的原始濃度應(yīng)該等于該元素在溶液中各種存在形式的濃度之和。溶液中，盡管有些離子能電離或水解，變成其它離子或分子等，但離子或分子中某種特定元素的原子的總數(shù)是不變的。三、質(zhì)子守恒特點(diǎn)：1、關(guān)系式中不含溶質(zhì)中的原始離子！2、存在OH- 和H+！電解質(zhì)溶液中分子或離子得到或失去質(zhì)子（H+）的物質(zhì)的量應(yīng)相等。質(zhì)子守恒關(guān)系式可以由電荷守恒式與物料守恒式推導(dǎo)得到學(xué)生認(rèn)真聽并做筆記針對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容，老師進(jìn)行及時(shí)的歸納，讓知識(shí)更加的系統(tǒng)化。檢學(xué)生完成導(dǎo)學(xué)提綱中的“檢測(cè)新知”學(xué)生獨(dú)立完成檢測(cè)當(dāng)堂課的聽課情況教學(xué)反思教學(xué)后完成檢查結(jié)果及修改意見：合格[ ] 不合格[ ] 教研組長(zhǎng)（簽字）：寇化勇檢查日期：年月日

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