江南中學(xué)化學(xué)學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)課題化學(xué)能與熱能授課人 譚宗芹課時(shí)安排2課時(shí)課型新授授課時(shí)間第   周課標(biāo)依據(jù)舉例說(shuō)明化學(xué)能與電能的轉(zhuǎn)化關(guān)系及其應(yīng)用。教材分析在現(xiàn)代生活、生產(chǎn)和科學(xué)技術(shù)的發(fā)展中，電池發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用，研究原電池原理另一個(gè)重要意義就是從本質(zhì)上弄清金屬腐蝕，特別是電化學(xué)腐蝕的原因，找到金屬防護(hù)的方法；即研究金屬的腐蝕與防腐，以解決延長(zhǎng)金屬材料的使用壽命；可見原電池原理的學(xué)習(xí)意義重大。本節(jié)課融合了氧化還原反應(yīng)、金屬的性質(zhì)、電解質(zhì)溶液等知識(shí)，并彼此結(jié)合、滲透；在學(xué)習(xí)過(guò)程中還涉及到物理中電學(xué)的相關(guān)知識(shí)，體現(xiàn)了學(xué)科內(nèi)、學(xué)科間的綜合。 學(xué)情分析高一體育：學(xué)生在知識(shí)基礎(chǔ)上，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了金屬的性質(zhì)、電解質(zhì)溶液及氧化還原反應(yīng)等有關(guān)知識(shí)；在能力上，學(xué)生已經(jīng)初步具備了觀察能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?、思維能力，喜歡通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究化學(xué)反應(yīng)的實(shí)質(zhì)，由實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象推測(cè)反應(yīng)原理，并對(duì)其進(jìn)行歸納總結(jié)。，在學(xué)習(xí)狀態(tài)上不夠積極主動(dòng)。 三維目標(biāo)知識(shí)與能力學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，理解原電池的基本化學(xué)原理，初步掌握電極判斷、電極反應(yīng)式的書寫；原電池構(gòu)成條件；過(guò)程與方法通過(guò)研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，訓(xùn)練和培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題能力、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力及動(dòng)手操作能力、表達(dá)與交流能力；從而獲得科學(xué)研究能力和技巧；增進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀通過(guò)探究學(xué)習(xí)， 培養(yǎng)學(xué)生勇于探索的科學(xué)態(tài)度，通過(guò)錯(cuò)誤使用電池的講解，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)原電池的工作原理和形成原電池的條件教學(xué)難點(diǎn)原電池的工作原理和形成原電池的條件教法與學(xué)法不斷創(chuàng)設(shè)疑問(wèn)情境，逐步引導(dǎo)學(xué)生去分析、去主動(dòng)探究原電池的原理及組成條件，重視學(xué)生親身體驗(yàn)知識(shí)形成和發(fā)展的過(guò)程。為學(xué)生創(chuàng)設(shè)好學(xué)習(xí)、研究的環(huán)境：⑴把時(shí)間留給學(xué)生；⑵把想象的空間留給學(xué)生；⑶把認(rèn)知過(guò)程留給學(xué)生；⑷把交流與評(píng)價(jià)的權(quán)力留給學(xué)生。信息技術(shù)應(yīng)用分析知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)目標(biāo)媒體內(nèi)容與形式使用方式媒體來(lái)源原電池的工作原理和形成原電池的條件學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，理解原電池的基本化學(xué)原理，初步掌握電極判斷、電極反應(yīng)式的書寫；原電池構(gòu)成條件ppt教師播放教師制作                    教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)師生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖批注 1．練習(xí)（1）能源可分為一級(jí)能源和二級(jí)能源，自然界中以現(xiàn)成形式提供的能源稱一級(jí)能源，需依靠其他能源的能量間接制取的能源稱為二級(jí)能源。據(jù)此判斷，下列敘述正確的是（  D  ）A．天然氣是二級(jí)能源            B．石油是二級(jí)能源C．電能是一級(jí)能源              D．水力是一級(jí)能源（2）下列說(shuō)法不正確的是(  A  )。A．化石燃料在任何條件下都能充分燃燒B．化石燃料在燃燒過(guò)程中能產(chǎn)生污染環(huán)境的CO、SO2等有害氣體  C．直接燃燒煤不如將煤進(jìn)行深加工后再燃燒的效果好  D．固體煤變?yōu)闅怏w燃料后，燃燒效率更低  2、化學(xué)反應(yīng)與能量              [引入] 下面我們?cè)谇叭搜芯康幕A(chǔ)上來(lái)探究化學(xué)能與電能之間是如何轉(zhuǎn)化的?火電站工作原理示意圖[分析]     [思考與交流] 化學(xué)能要經(jīng)過(guò)一系列能量轉(zhuǎn)換才能轉(zhuǎn)化為電能。要使氧化還原反應(yīng)釋放的能量不通過(guò)熱能而直接轉(zhuǎn)化為電能，把可產(chǎn)生的電能以化學(xué)能的形式儲(chǔ)存起來(lái)，就要設(shè)計(jì)一種裝置。將化學(xué)能直接轉(zhuǎn)化為電能，高效利用燃料、不浪費(fèi)能源、開發(fā)出高能清潔燃料？[實(shí)驗(yàn)探究] [實(shí)驗(yàn)2-4]鋅銅原電池原理實(shí)驗(yàn)1：把一塊鋅片和銅片同時(shí)插入盛有稀硫酸的燒杯里。實(shí)驗(yàn)2：用導(dǎo)線將鋅片和銅片連起來(lái)。實(shí)驗(yàn)3：在導(dǎo)線中接入一個(gè)靈敏電流計(jì)。將實(shí)驗(yàn)中觀察到的現(xiàn)象和自己的結(jié)論記錄下來(lái)。[學(xué)生交流、討論]1、實(shí)驗(yàn)1和實(shí)驗(yàn)2中的現(xiàn)象有何不同？是什么原因造成的？2、鋅片和銅片用導(dǎo)線連接后插入稀硫酸中，銅片表面有氣泡產(chǎn)生，你認(rèn)為這種氣體可能是什么？鋅片和銅片上可能分別發(fā)生什么反應(yīng)？如何證明？3、靈敏電流計(jì)的指針發(fā)生偏轉(zhuǎn)，說(shuō)明有電流通過(guò)，你如何解釋這一現(xiàn)象？該裝置的正負(fù)極分別是什么？請(qǐng)你再設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)證明之。靈敏電流計(jì)指針偏轉(zhuǎn)→有電流產(chǎn)生→產(chǎn)生電能→化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能的裝置→原電池。（1）什么叫做原電池？分析 原電池的微觀原理  （2） 給出判斷原電池正負(fù)極的方法啟發(fā)歸納 在原電池中，從不同角度判定電極名稱1.指針偏向哪一極，該極為正極，另外一極為負(fù)極。2.從電極材料，金屬活潑性判斷，相對(duì)活潑金屬為負(fù)極，相對(duì)不活潑金屬為正極。（3） 電極反應(yīng)式的書寫  負(fù)極（鋅片）  Zn+2e-=Zn2+  (氧化反應(yīng))正極（銅片）  2H++2e-=H2↑（還原反應(yīng)）電池總反應(yīng)式：Zn＋2H+=Zn2++H2↑[歸納總結(jié)]（4）原電池的構(gòu)成條件：1、兩種活潑性不同的金屬（或一種金屬和另一種非金屬導(dǎo)體）構(gòu)成電極。2、電解質(zhì)溶液。3、構(gòu)成閉合回路。4、能發(fā)生自發(fā)的氧化還原反應(yīng)。[反思與評(píng)價(jià)]在剛才的分組實(shí)驗(yàn)中，同伴或其他組的同學(xué)的哪些做法對(duì)你有啟發(fā)？你又提出了哪些好的思路？根據(jù)提供的儀器、藥品，你現(xiàn)在還能設(shè)計(jì)出其它的原電池裝置嗎？[實(shí)踐活動(dòng)] [分組實(shí)驗(yàn)探究] 原電池構(gòu)成部分對(duì)比一實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象解釋或?qū)懟瘜W(xué)方程式稀硫酸Zn  石墨  稀硫酸Cu  石墨  電流計(jì)   原電池構(gòu)成部分對(duì)比二實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象解釋或?qū)懟瘜W(xué)方程式稀硫酸 Zn  Fe  乙醇 Zn  Fe  原電池構(gòu)成部分對(duì)比三實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象解釋或?qū)懟瘜W(xué)方程式稀硫酸Zn  Zn  稀硫酸Zn  Fe  電流計(jì)  電流計(jì)  [課堂小結(jié)] 依據(jù)板書      注與化學(xué)有關(guān)的社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題,逐步形成可持續(xù)發(fā)展的思想。                                                        通過(guò)探究學(xué)習(xí)， 培養(yǎng)學(xué)生勇于探索的科學(xué)態(tài)度，通過(guò)錯(cuò)誤使用電池的講解，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。               學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，理解原電池的基本化學(xué)原理，初步掌握電極判斷、電極反應(yīng)式的書寫；原電池構(gòu)成條件      通過(guò)研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，訓(xùn)練和培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題能力、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力及動(dòng)手操作能力、表達(dá)與交流能力；從而獲得科學(xué)研究能力和技巧；增進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。 當(dāng)堂檢測(cè)有效練習(xí)[課堂訓(xùn)練]1、相同條件下，純鋅粒和粗鋅粒與同濃度的稀硫酸反應(yīng)的速率一樣嗎？為什么？假如要求你設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來(lái)證明你的觀點(diǎn)，你的實(shí)驗(yàn)方案是怎樣的？證據(jù)和結(jié)論又是什么？2、根據(jù)Zn+Cu2+=Zn2++Cu的反應(yīng)原理設(shè)計(jì)一個(gè)原電池，當(dāng)Zn為負(fù)極時(shí)，正極可以選用的金屬材料是：（  B   ）A   鎂        B  石墨         C  鋁        D   鉛3、X、Y、Z都是金屬，把X投入Z的硝酸鹽溶液中,X的表面有Z析出， X 與Y組成原電池時(shí)，Y為電池的負(fù)極，X、Y、Z三種金屬的活潑性順序?yàn)椋?/span>               （   C   ）A  X>Y>Z         B  X>Z>Y         C  Y>X>Z      D  Y>Z>X4、電工操作規(guī)程中規(guī)定不能把銅導(dǎo)線與鋁導(dǎo)線連接在一起，其中的化學(xué)原理是                。5、市場(chǎng)上出售的“熱敷袋”中含有鐵屑、炭粉、木屑和少量氯化鈉、水等，熱敷袋啟用前，用塑料袋和空氣隔絕，啟用時(shí)打開塑料袋，輕輕揉搓就會(huì)放出熱量。試回答下列問(wèn)題：（1）熱敷袋產(chǎn)生熱量的來(lái)源是                                                           （2）炭粉的主要作用是                                                                 （3）加入NaCl的作用是                                                                6、生活中，有些金屬制品在使用一段時(shí)間后會(huì)失去表面的光澤，嚴(yán)重的會(huì)變得銹跡斑斑影響使用，尤其是鋼鐵制品在潮濕的空氣里很容易生銹，你知道這是什么原因嗎？試結(jié)合生活實(shí)際討論防止鋼鐵生銹的方法。7、下列裝置是否為原電池?判斷依據(jù)是什么？   作業(yè)布置完成【課時(shí)作業(yè)】 板書設(shè)計(jì)[板書]  第二節(jié)  化學(xué)能與電能一、化學(xué)能與電能的相互轉(zhuǎn)化（一）火力發(fā)電工作原理（二）原電池1.概念：將化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能的裝置叫原電池2.原電池的電極名稱負(fù)極：電子流出（電流流入）的一極（較活潑金屬），發(fā)生氧化反應(yīng)。正極：電子流入（電流流出）的一極（較不活潑金屬），發(fā)生還原反應(yīng)。3.電極反應(yīng)式與電池總反應(yīng)式負(fù)極（鋅片）  Zn+2e-=Zn2+  (氧化反應(yīng))正極（銅片）  2H++2e-=H2↑（還原反應(yīng)）電池總反應(yīng)式：Zn＋2H+=Zn2++H2↑4.組成原電池的條件（兩極一液一連線）①電極：有兩種活動(dòng)性不同的金屬（或一種是非金屬導(dǎo)體）材料作電極。②溶液：兩電極均同時(shí)插入電解質(zhì)溶液中。③導(dǎo)線：兩電極用導(dǎo)線相連，形成閉合電路。原電池化學(xué)反應(yīng)本質(zhì)：能自發(fā)進(jìn)行氧化還原反應(yīng)。  教學(xué)反思本堂課是一節(jié)以學(xué)生為主體的實(shí)驗(yàn)探究式新課。在教學(xué)中，讓實(shí)驗(yàn)成為學(xué)生實(shí)踐體驗(yàn)的一部分，通過(guò)自主實(shí)驗(yàn)，啟發(fā)引導(dǎo)，小組合作，討論分析等方法，讓實(shí)驗(yàn)成為幫助學(xué)生開展探究活動(dòng)的積極手段，并在其過(guò)程中培養(yǎng)他們基本技能，激發(fā)他們的探究熱情，激活學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力。從整節(jié)課的教學(xué)過(guò)程來(lái)看，它重在探究、重實(shí)踐。在實(shí)驗(yàn)探究中，不僅激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣獲得知識(shí)，更能啟迪學(xué)生思維、培養(yǎng)科學(xué)精神和創(chuàng)新能力，為學(xué)生的進(jìn)一步發(fā)展創(chuàng)造一個(gè)新的局面。在實(shí)踐中學(xué)會(huì)交流，學(xué)會(huì)合作，并意識(shí)到合作是學(xué)習(xí)的有效途徑，培養(yǎng)集體意識(shí)，很好實(shí)現(xiàn)化學(xué)教學(xué)的情感目標(biāo)。從整體教學(xué)效果來(lái)看，通過(guò)學(xué)生的大膽猜想和有目的的實(shí)驗(yàn)探索，學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握是相當(dāng)不錯(cuò)的，原電池的原理及形成條件，學(xué)生都能輕松、愉快地掌握并應(yīng)用，為后面的新內(nèi)容的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí)，通過(guò)實(shí)踐──認(rèn)識(shí)──再實(shí)踐的親身體驗(yàn)的學(xué)習(xí)過(guò)程，加深了對(duì)知識(shí)的理解。更重要的是，也讓學(xué)生充分展示自己的機(jī)會(huì)，使課堂圍繞學(xué)生為中心的教學(xué)活動(dòng)，真正體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,大大激發(fā)學(xué)習(xí)積極性。 備注   

相關(guān)教案

高中化學(xué)人教版 (新課標(biāo))必修2第一節(jié) 化學(xué)能與熱能精品教案：

這是一份高中化學(xué)人教版 (新課標(biāo))必修2第一節(jié) 化學(xué)能與熱能精品教案，共7頁(yè)。

人教版 (新課標(biāo))選修4 化學(xué)反應(yīng)原理第四章 電化學(xué)基礎(chǔ)第一節(jié) 原電池教學(xué)設(shè)計(jì)：

這是一份人教版 (新課標(biāo))選修4 化學(xué)反應(yīng)原理第四章 電化學(xué)基礎(chǔ)第一節(jié) 原電池教學(xué)設(shè)計(jì)，共12頁(yè)。

高中化學(xué)人教版 (新課標(biāo))選修4 化學(xué)反應(yīng)原理第三節(jié) 電解池教案及反思：

這是一份高中化學(xué)人教版 (新課標(biāo))選修4 化學(xué)反應(yīng)原理第三節(jié) 電解池教案及反思，共15頁(yè)。

英語(yǔ)朗讀寶

相關(guān)教案 更多

高中人教版 (新課標(biāo))第二節(jié) 化學(xué)電源教案及反思

高中人教版 (新課標(biāo))第二節(jié) 化學(xué)電源教案及反思
人教版 (2019)必修 第一冊(cè)第二節(jié) 離子反應(yīng)第2課時(shí)教案設(shè)計(jì)

人教版 (2019)必修 第一冊(cè)第二節(jié) 離子反應(yīng)第2課時(shí)教案設(shè)計(jì)
高中化學(xué)人教版 (2019)必修 第一冊(cè)第一章 物質(zhì)及其變化第二節(jié) 離子反應(yīng)第1課時(shí)教案設(shè)計(jì)

高中化學(xué)人教版 (2019)必修 第一冊(cè)第一章 物質(zhì)及其變化第二節(jié) 離子反應(yīng)第1課時(shí)教案設(shè)計(jì)
高中化學(xué)人教版 (2019)必修 第一冊(cè)第二節(jié) 離子反應(yīng)第1課時(shí)教案

高中化學(xué)人教版 (2019)必修 第一冊(cè)第二節(jié) 離子反應(yīng)第1課時(shí)教案
資料下載及使用幫助
版權(quán)申訴
版權(quán)申訴
若您為此資料的原創(chuàng)作者，認(rèn)為該資料內(nèi)容侵犯了您的知識(shí)產(chǎn)權(quán)，請(qǐng)掃碼添加我們的相關(guān)工作人員，我們盡可能的保護(hù)您的合法權(quán)益。
入駐教習(xí)網(wǎng)，可獲得資源免費(fèi)推廣曝光，還可獲得多重現(xiàn)金獎(jiǎng)勵(lì)，申請(qǐng) 精品資源制作， 工作室入駐。
版權(quán)申訴二維碼
高中化學(xué)人教版 (新課標(biāo))必修2電子課本

第二節(jié) 化學(xué)能與電能

版本： 人教版 (新課標(biāo))

年級(jí)： 必修2

切換課文
  • 課件
  • 教案
  • 試卷
  • 學(xué)案
  • 更多
歡迎來(lái)到教習(xí)網(wǎng)
  • 900萬(wàn)優(yōu)選資源，讓備課更輕松
  • 600萬(wàn)優(yōu)選試題，支持自由組卷
  • 高質(zhì)量可編輯，日均更新2000+
  • 百萬(wàn)教師選擇，專業(yè)更值得信賴
微信掃碼注冊(cè)
qrcode
二維碼已過(guò)期
刷新

微信掃碼，快速注冊(cè)

手機(jī)號(hào)注冊(cè)
手機(jī)號(hào)碼

手機(jī)號(hào)格式錯(cuò)誤

手機(jī)驗(yàn)證碼 獲取驗(yàn)證碼

手機(jī)驗(yàn)證碼已經(jīng)成功發(fā)送，5分鐘內(nèi)有效

設(shè)置密碼

6-20個(gè)字符，數(shù)字、字母或符號(hào)

注冊(cè)即視為同意教習(xí)網(wǎng)「注冊(cè)協(xié)議」及「隱私條款」
QQ注冊(cè)
手機(jī)號(hào)注冊(cè)
微信注冊(cè)

注冊(cè)成功

返回
頂部