教學過程


第一課時


【課時目標】


1. 會認“多、少”等12個字。會寫“小、少”等5個字，認識反犬旁和鳥字旁2個偏旁。學會豎折折鉤1種筆畫。


2.正確、流利地朗讀課文。


【教具準備】


課件、生字卡片。


【教學過程】


一、舉例導入，揭示課題


【設計意圖：用實物演示，通過比較，自然而然導入課題?！?br/>

1.出示兩張大小不同的紙張，請學生說說哪張紙大，哪張紙小。比一比男生和女生的數(shù)量。


2.揭示課題：通過兩次比較，你知道了什么？


3.教師小結：由此可見，大小、多少都是通過比較才能得知的。這就是今天我們要學習的《大小多少》。


4.教師板書課題，學生齊讀兩遍。


二、借助拼音，初讀兒歌


1.（課件出示2—5）出示兒歌，自由朗讀。


要求：認識的字看著字讀，不認識的字先讀讀上面的拼音，再讀讀字。


2. 學生自由練讀古詩，在文中標出會認、會寫的生字，讀給同桌聽。


3.出示生字詞，讀準字音。（課件出示6）


duō shǎ huánɡ niú zhī mā zhī yā


多 少 黃 牛 一 只 貓 一只 鴨


pínɡ ɡuǒ xìnɡ tá biān niǎ xiǎ


蘋 果 杏 樹 桃 樹 一 邊 一只 鳥 大 小


（1）指名讀，評議、正音。


【設計意圖：利用多種方法，多元識字，鼓勵學生自主識字，是部編版教材的教學要點?！?br/>

引導學生讀準翹舌音“少、只”，前鼻音“邊”，后鼻音“黃、蘋、杏”。


（2）帶拼音讀，去掉拼音讀，指名讀，開火車讀，齊讀。


4.指名讀古詩，評議、正音。


5.識記生字。


你有哪些辦法識記以上生字？


圖文對照。學習象形字“?！薄?br/>

熟字加偏旁。如，“貓、邊、鴨、蘋、杏、桃”。


偏旁歸類。如，“杏、桃”。


事物歸類。如，動物類“黃牛、貓、鴨子”，水果類“蘋果、杏、桃”。


反義詞。如，“多—少”。


一些生字可以與熟字組成常用詞，讓學生在新的語境中鞏固識記。詞語舉例：


多：多少、眾多、大多 少：少見、少數(shù)、很少


黃：黃瓜、黃色、黃金 邊：邊上、水邊、天邊


果：蘋果、果樹、果子 桃：桃樹、桃花、桃子


學習新偏旁“犭”和“鳥”旁。


“貓”的偏旁是“犭”旁，與犬科和一些哺乳類動物有關；“鴨”的偏旁是鳥字旁，與鳥類動物有關。


6.范讀古詩，借助圖畫認識“黃牛、貓”“鴨子、鳥”“蘋果、棗”“杏子、桃”。


過渡：通過朗讀，你發(fā)現(xiàn)這首兒歌有什么特點嗎？（帶有兩對反義詞）


（課件出示7）出示大一小 多一少


三、指導書寫，掌握字形


1．過渡：同學們把反義詞掌握得這么好，相信字也寫得非常漂亮、工整。


【設計意圖：教師的范寫，又可以直觀、清晰地再現(xiàn)每個筆畫行進過程及先后順序，對于剛剛學寫漢字的學生來說，大大降低寫字的難度?！?br/>

2．復習田字格的位置名稱。


齊讀兒歌：田字格，四方方，


寫好漢字它來幫，


左上格，右上格，


左下格，右下格，


橫中線，豎中線，


各個方位記心間。


3．學生根據(jù)兒歌找到田字格每一個小格的位置，教師巡視指導。


4．（課件出示8）出示會寫的字，指導書寫：小、少、牛、果、鳥。


(1)少：①復習筆畫“丿”，教師寫，學生書空。


②書寫“少”的筆順。


③示范書寫，講清楚每一筆的位置。“少”第一筆是豎，不帶鉤；第四筆要稍長，托住整個字。


④提醒學生書寫的姿勢要端正。


⑤教師巡視，對個別學生予以指導。


(2)?。簭土暪P畫“豎鉤”“點”。


豎鉤：①中鋒下行；②提筆；③自右向左圓轉；④頓筆；⑤逐漸提筆向左上平出鋒。


指導寫“小”：第一筆豎鉤壓豎中線，左右兩點要勻稱，左點比右點略低。


(3)牛、果：豎在豎中線上。


牛：第一筆是短撇，第一橫略短，第二橫要長，豎要出頭，寫在豎中線上。


果：先寫“曰”，再寫“木”，豎筆從上寫到下，壓住豎中線，最后撇和捺。


(4)鳥：學習新筆畫——“豎折折鉤”。


教師范寫“豎折折鉤”：起筆時稍重，每一個折處向右稍按一下，最后收筆微頓，再出鉤。


指導寫“鳥”：第三筆是點，第四筆是豎折折鉤，橫向的折要拉寬些，最后一筆要拉長一些。


【課堂作業(yè)新設計】


一、看圖選出字的反義詞。


①外 ②小 ③下











大——（ ） 上——（ ） 里——（ ）


二、看拼音寫漢字。


shǎ xiǎ niǎ niú ɡuǒ


多（ ）（ ） 黃（ ）水（ ）


三、選一選，填空。


只 頭 個 堆 顆 群


一（ ）牛 一（ ）鴨子 一（ ）貓


一（ ）棗 一（ ）杏子 一（ ）桃


答案：


一、②③①


二、少 小鳥 牛 果


三、頭 群 只 顆 堆 個


第二課時


【課時目標】：


1.了解“大小”“多少”的對比關系。背誦課文。


2.初步了解“個、只”等量詞的正確使用；學習并積累帶量詞“只”的短語。


【教具準備】


課件、圖片。


【設計意圖：設計這樣的導入，不僅激發(fā)了孩子們的學習興趣，同時增加了孩子的自信心，也為下面集中識字做好了鋪墊?！?br/>

【教學過程】


一、創(chuàng)設情境，復習導入


1．（課件出示10）(課件出示情境圖)教師激趣：小朋友們，今晚的夜色真美，不僅月亮姐姐來到了我們的現(xiàn)場，你看星星妹妹也來湊熱鬧了。老師聽說你們在上學前就認識了許多漢字，現(xiàn)在老師就考考你們，看看這幾個漢字，你們會不會讀。只要把你認識的字寶寶讀對讀準，這顆星星就送給你了。


2．隨著學生認讀，把帶有動物或水果圖片的生字歸類貼在黑板上。(如黃牛、小貓、鴨子、小鳥；蘋果、大棗、杏子、桃等)


二、理解內(nèi)容，學習反義詞


1.師：再讀兒歌，標出兒歌共有幾個小節(jié)，看看是誰和誰比，比什么？（學生自由說，教師隨機板書：大——小 多——少）


2.比大小。


（1）學習第1、3小節(jié)。


（2）師：哪個小節(jié)是比大小的？（第1、3小節(jié)）


（3）讓學生自由舉手讀第1、3小節(jié)。（課件出示11）（課件出示兩組圖片：一組是一頭黃牛和一只貓，一組是一個蘋果和一顆棗）


為什么不是“一個棗”，而是“一顆棗”？


師講解：對于一些圓形或粒狀的物體，一般用“顆”，如一顆黃豆、一顆珍珠、一顆葡萄。


（4）指導學生觀察，比一比，明白誰大誰小。（板書：黃?！筘垺?；蘋果——大棗——?。?br/>

（5）師拓展：在我們的生活中，還有哪些事物能比較大小？（學生討論，交流。）


3.比多少。


【設計意圖：低年級學生年齡小，游戲是孩子們最喜歡的形式，教學中設計了“對對碰”的游戲，使學生在學中玩，玩中學，加深對生字的認識。】


（1）學習第2、4小節(jié)。


師：除了比大小，還比了什么？（多少）哪個小節(jié)是比多少的？（第2、4小節(jié)）


（2）讓學生自由舉手讀第2、4小節(jié)。（課件出示12—13）（課件出示兩組圖片：一組是一群鴨子和一只鳥，一組是一堆杏子和一個桃。）


觀察圖畫，通過鴨子和鳥的數(shù)量對比，知道很多事物聚在一起，才能叫“群”；看圖中桌上的水果，說說哪是杏，哪是桃，理解“堆”的意思。


（3）指導學生觀察、比較，明白什么多什么少。


（4）（板書：鴨子——多鳥——少；杏子——多桃——少）


（5）師拓展：在我們的生活中，你還見過哪些事物多，哪些事物少？（學生討論，交流。）


4.認識反義詞。


（課件出示14）出示“大——小”“多——少”，認識反義詞。引導學生聯(lián)系生活實際說一說反義詞。（如：遠對近，來對去，白對黑，高對矮，有對無。）


三、游戲形式，鞏固識字


反義詞對對碰。


師：我們做個“說反義詞”的游戲吧！


師：我說大。 生：我說小。


師：我說多。 生：我說少。


師：我說上。 生：我說下。


師：我說里。 生：我說外。


【課堂作業(yè)新設計】


一、讀一讀，把意思相反的詞用“○”圈起來。


一個大，一個小，一只老虎一只貓。


一個多，一個少，一群大雁一只鳥。


數(shù)一數(shù)，瞧一瞧，大小多少記得牢。


二、按要求填一填。


1.“小”字的筆順是 ，共（ ）畫，第3畫是（ ）。


2.“少”字的筆順是 ，共（ ）畫，第1畫是（ ）。


3.“牛”字筆順是： ，共（ ）畫，第3畫是（ ）。


4.“果”字的筆順是： ，共（ ）畫，第5畫是（ ）。


5.“鳥”字的筆順是： ，共（ ）畫，第4畫是（ ）。


三、寫出帶有下列偏旁的字。


犭（ ）（ ）（ ）


鳥（ ）（ ）（ ）


答案：


一、大一小 多一少


二、1. 3 丶


2. 4 丨


3. 4 一


4. 8一


5. 5 ?????


三、貓 狗 狼 鴨 雞 鵝


【板書設計】


大小多少


大一小 多一少


上一下 里一外





【課后反思】


成功之處：


1.學習過程的布置，學習內(nèi)容的出現(xiàn)，由“字——詞——句——拓展造句”，符合學習語文的規(guī)律。對學生的要求一步一步提升，使學生的學習情緒時時高漲，學習效率時時增高，且學得輕松愉快。


2.形象記憶，分類書寫。


一年級學生第一次接觸田字格，學寫漢字。在寫字教學時，我著力做到仔細觀察，分類示范指導，動手實踐三結合來扎實地完成孩子們的第一次漢字書寫，讓他們從第一課開始寫好字，并愛上寫字。


不足之處：


一年級的孩子讀兒歌，有拖音現(xiàn)象，停頓也不夠準確，需進行細心指導；初次寫字速度較慢，不能著急，否則會打擊了孩子學習漢字的積極性。





備課素材


【教材分析】


這首兒歌由4小節(jié)組成。每小節(jié)有兩行，第一行從“大小”或“多少”的角度進行簡單比較，第二行通過具體事物，感受“大小”或“多少”。配合兒歌，有4幅對比圖，形象地呈現(xiàn)了事物間“大小”“多少”的關系，提示學生不同大小、不同數(shù)量的事物要用恰當?shù)牧吭~來表示。


【與文章相關的資料介紹】


1.《量詞歌》。





量詞歌





一頭牛，兩匹馬，三條鯉魚四只鴨，


五本書，六支筆，七棵果樹八朵花，


九架飛機十輛車，量詞千萬莫用差，


小朋友，試一試，換換就要鬧笑話。





2.反義詞兒歌。





反義詞兒歌


上對下，小對大。前對后，左對右。


多對少，老對少。來對去，男對女。


黑對白，里對外。高對低，粗對細。


遠對近，古對今。明對暗，早對晚。


有對無，出對入。寬對窄，買對賣。


南對北，首對尾。西對東，始對終。


干對濕，公對私。美對丑，薄對厚。


咸對淡，苦對甜。天對地，稠對稀。


舊對新，晴對陰。浮對沉，假對真。


強對弱，對對錯。開對關，硬對軟。


深對淺，加對減。負對正，降對升。


冷對熱，飽對餓。死對生，反對正。


直對彎，長對短。勝對敗，好對壞。


快對慢，雙對單。熟對生，歪對正。


笑對哭，吸對呼。退對進，陽對陰。


優(yōu)對劣，日對夜。緊對松，輕對重。





課后作業(yè)


一、寫出帶有下列筆畫的字。


一 丨





丶 丿


二、寫音節(jié)。


h（） （）ā y（） （）íng t（）


黃 貓 鴨 蘋 桃


三、照樣子，填一填。


①多 ②小 ③去 ④地 ⑤關 ⑥黑


大—（ ② ） 開—（ ） 少—（ ）天—（ ） 白—（ ） 來—（ ）


四、填入合適的量詞。


一（ ）牛 一（ ）羊 一（ ）魚


三（ ）桃 五（ ）棗 七（ ）鉛筆


答案：


一、大 二；十 木；小 少；月 大


二、uáng m ā p á


三、⑤ ① ④ ⑥ ③


四、頭 只 條 個 顆 支


教學目標
1.會認“多、少”等12個字。會寫“小、少”等5個字，認識反犬旁和鳥字旁2個偏旁。學會豎折折鉤1種筆畫。


2.正確、流利地朗讀課文，了解“大小”“多少”的對比關系。背誦課文。


3.初步了解“個、只”等量詞的正確使用；學習并積累帶量詞“只”的短語。
重點難點
重點：正確朗讀、背誦課文；通過歸類識記等方法，識記生字。


難點：了解量詞“頭、群、顆、堆”的意思；會寫筆畫豎折折鉤。
教學課時
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