2021學(xué)年識字（二）7 大小多少優(yōu)秀ppt課件

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人教部編版小學(xué)語文一年級上冊《大小多少》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 課題《大小多少》第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識“多、少”等生字,會寫“小、少”等生字。學(xué)習(xí)“犭、鳥”兩個(gè)偏旁和筆畫“豎折折鉤”。2.正確、流利地朗讀課文,背誦課文。3.激發(fā)學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中,通過對具體事物的比較獲得對大小、多少的感性認(rèn)識。教學(xué)重點(diǎn)1.掌握本課生字,并能正確、美觀地書寫。2.朗讀書寫,背誦課文。教學(xué)難點(diǎn)圖文結(jié)合，掌握大小、多少等反義詞。教學(xué)準(zhǔn)備1.教師準(zhǔn)備：制作本課的生字卡片,制作多媒體課件。2.教師準(zhǔn)備：熟讀課文,預(yù)習(xí)生字。教學(xué)過程一、回顧復(fù)習(xí)1.我說你指。教師出示字形相似的兩個(gè)字,讓學(xué)生指出教師讀出的字。如:“少”和“小”,“果”和“里”。2.反義詞對對碰。教師出示生字卡片,學(xué)生找出與它相反的生字卡片。 二、游戲形式,鞏固識字反義詞對對碰。師:我們做個(gè)“說反義詞”的游戲吧!師:我說大。生:我說小。師:我說多。生:我說少。師:我說上。生:我說下。師:我說里。生:我說外。 三、指導(dǎo)書寫,掌握字形1.過渡:同學(xué)們對反義詞掌握得這么好,相信字也寫得非常漂亮、工整。2.復(fù)習(xí)田字格的位置名稱。(課件出示田字格)齊讀兒歌:田字格,四方方,寫好漢字它來幫,左上格,右上格,左下格,右下格,橫中線,豎中線,各個(gè)方位記心間。3.學(xué)生根據(jù)兒歌找到田字格每一個(gè)小格的位置,教師巡視指導(dǎo)。4.出示會寫的字,指導(dǎo)書寫:小、少、牛、果、鳥。(1)少:①復(fù)習(xí)筆畫“丿”。撇:露鋒起筆,稍停后即向左下出撇,略有弧度,中間部位不宜細(xì),收筆漸提,慢出。②書寫“少”。③示范書寫,講清楚每一筆的位置。④提醒學(xué)生書寫的姿勢要端正。⑤教師巡視,對個(gè)別學(xué)生予以指導(dǎo)。(2)小:復(fù)習(xí)筆畫“豎鉤”“點(diǎn)”。豎鉤:①中鋒下行;②提筆;③自右向左圓轉(zhuǎn);④頓筆;⑤逐漸提筆向左上平出鋒。點(diǎn):向右下行筆,由輕到重,到結(jié)尾微微頓筆,逆向收筆。(3)牛、果:豎寫在豎中線上。(4)鳥:學(xué)習(xí)新筆畫——“豎折折鉤”。 四、歸納總結(jié),鞏固練習(xí)1.完成教材第69頁“讀一讀,記一記”。2.卡片游戲。3.完成相關(guān)習(xí)題。板書設(shè)計(jì)大小多少大小　多少教學(xué)反思[成功之處]　一堂課下來,學(xué)生的紀(jì)律良好,能積極地配合老師,能做到師生互動、生生互動。同時(shí),我注重讀的訓(xùn)練,俗話說“讀書百遍,其義自見”。在學(xué)習(xí)本文的過程中,我讓學(xué)生分節(jié)讀、分組讀、齊讀、同桌讀、男女生讀、加動作讀、拍手讀等。多種形式地讀,讓學(xué)生在讀中悟,在讀中產(chǎn)生樂趣。特別是課文最后的打拍子背一背,在朗讀的基礎(chǔ)上,同桌一起打拍子,不僅押韻上口,更增加了學(xué)生學(xué)習(xí)的樂趣,使整個(gè)教學(xué)氛圍輕松而活躍。 [不足之處]　在說話練習(xí)方面,除了一些詞語的訓(xùn)練之外,還應(yīng)當(dāng)增加一些句子的說話訓(xùn)練,讓學(xué)生說一句完整的話,并注重句子的優(yōu)美程度。這不僅有利于提高學(xué)生的語言表達(dá)能力,更能為學(xué)生今后的寫話、寫作打下良好的基礎(chǔ)。同時(shí),在教學(xué)中,我應(yīng)多給學(xué)生一些鼓勵性的話語,讓學(xué)生有信心、有動力地進(jìn)行學(xué)習(xí),積極地參與到學(xué)習(xí)的過程中來。 [再教設(shè)計(jì)]　注意多鍛煉孩子說完整的句子,比如回答問題時(shí),提示孩子說完整的話,利用一節(jié)課的時(shí)間,進(jìn)行本課字、詞、句的訓(xùn)練。