語文一年級上冊識字（二）7 大小多少授課ppt課件

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人教部編版小學語文一年級上冊《大小多少》第一課時教學設(shè)計 課題《大小多少》第一課時教學目標1.認識“多、少”等生字,會寫“小、少”等生字。學習“犭、鳥”兩個偏旁和筆畫“豎折折鉤”。2.正確、流利地朗讀課文,背誦課文。3.激發(fā)學生在學習活動中,通過對具體事物的比較獲得對大小、多少的感性認識。教學重點1.掌握本課生字,并能正確、美觀地書寫。2.朗讀書寫,背誦課文。教學難點圖文結(jié)合，掌握大小、多少等反義詞。教學準備1.教師準備：制作本課的生字卡片,制作多媒體課件。2.教師準備：熟讀課文,預(yù)習生字。教學過程一、游戲?qū)?激發(fā)興趣1.(課件出示情境圖)教師激趣:小朋友們,今晚的夜色真美,不僅月亮姐姐來到了我們的現(xiàn)場,你看星星妹妹也來湊熱鬧了。老師聽說你們在上學前就認識了許多漢字,現(xiàn)在老師就考考你們,看看這幾個漢字,你們會不會讀。只要把你認識的字寶寶讀。對讀準,這顆星星就送給你了。2.隨著學生認讀,把帶有動物或水果圖片的生字歸類貼在黑板上。(如黃牛、小貓、鴨子、小鳥;蘋果、大棗、杏子、桃等。) 二、結(jié)合圖畫、兒歌,學習生字(一)學習兒歌,識記“大”“小”。1.過渡:同學們可真了不起,這些字都能讀出來。現(xiàn)在請你們再讀讀這兩組字,看看有什么發(fā)現(xiàn)。(板書:大、小;多、少)(學生通過觀察進行匯報)預(yù)設(shè):它們都是反義詞。2.同學們,這是重大發(fā)現(xiàn)。現(xiàn)在老師帶著大家到田野中看一看。(出示田園風光圖)同學們,你們知道在美麗的田野中誰和誰是好朋友嗎?(學生匯報自己的發(fā)現(xiàn):黃牛和貓、鴨子和鳥、蘋果和大棗、杏子和桃。)3.學習兒歌。引言:它們誰大?誰小呢?讓我們一起走進這首兒歌吧!(1)老師范讀,同學認真聽準字音。(2)學生自由讀。(教師巡視,指導(dǎo)個別學生)(3)這首兒歌里第一、三小節(jié)藏著一對兒反義詞,誰找到了?(出示“大”“小”的字卡)(4)黃牛和貓比,誰大?誰小?(學生比較后匯報)(5)蘋果和棗比呢?(學生比較后匯報)4.用“大”“小”練習說一句話。如:爸爸的手大,我的手小。飛機大,汽車小。5.指導(dǎo)朗讀。把“大”“小”兩個生字寶寶送回課文,指導(dǎo)學生有感情地讀課文。(二)學習“多”“少”。1.(多媒體展示第二組圖)請同學們觀察第二組圖,從圖中你們又發(fā)現(xiàn)了什么呢?學生觀察圖片,說說發(fā)現(xiàn)了什么。如:左邊的鴨子多,右邊的鳥少。左邊杏子多,右邊桃少。2.引學:我們可以用什么方法識記“多”“少”這兩個字?(加一加、記筆畫等)3.用“多”“少”練習說一句話。如:我的鉛筆多,他的鉛筆少。這邊的蘑菇多,那邊的蘑菇少。 像這樣的反義詞你還知道哪些?(黑—白、里—外、上—下、左—右)(生匯報拓展) 三、梳理結(jié)構(gòu),指導(dǎo)背誦1.這首兒歌有意思嗎?自己試著背一背。2.學生自讀課文,嘗試背誦。3.教師指導(dǎo)背誦:帶領(lǐng)學生分析兒歌結(jié)構(gòu),找出各小節(jié)之間的特點,把握結(jié)構(gòu),快速背誦。 指名背誦。 四、課外鞏固熟讀兒歌,背誦兒歌。板書設(shè)計大小多少大小　多少教學反思[成功之處]　一堂課下來,學生的紀律良好,能積極地配合老師,能做到師生互動、生生互動。同時,我注重讀的訓(xùn)練,俗話說“讀書百遍,其義自見”。在學習本文的過程中,我讓學生分節(jié)讀、分組讀、齊讀、同桌讀、男女生讀、加動作讀、拍手讀等。多種形式地讀,讓學生在讀中悟,在讀中產(chǎn)生樂趣。特別是課文最后的打拍子背一背,在朗讀的基礎(chǔ)上,同桌一起打拍子,不僅押韻上口,更增加了學生學習的樂趣,使整個教學氛圍輕松而活躍。 [不足之處]　在說話練習方面,除了一些詞語的訓(xùn)練之外,還應(yīng)當增加一些句子的說話訓(xùn)練,讓學生說一句完整的話,并注重句子的優(yōu)美程度。這不僅有利于提高學生的語言表達能力,更能為學生今后的寫話、寫作打下良好的基礎(chǔ)。同時,在教學中,我應(yīng)多給學生一些鼓勵性的話語,讓學生有信心、有動力地進行學習,積極地參與到學習的過程中來。 [再教設(shè)計]　注意多鍛煉孩子說完整的句子,比如回答問題時,提示孩子說完整的話,利用一節(jié)課的時間,進行本課字、詞、句的訓(xùn)練。