課時(shí)內(nèi)容


A. Let’s learn; Let’s play


課時(shí)分析


本課時(shí)為重點(diǎn)詞匯學(xué)習(xí)課時(shí)，學(xué)生通過本課時(shí)的學(xué)習(xí)，掌握與本單元主題相關(guān)的單詞，從而更好地使用重點(diǎn)句式圍繞本單元主題進(jìn)行交流。


Let’s learn部分Amy展示了自己家庭的相片，讓大家認(rèn)識(shí)她的家人。學(xué)生在認(rèn)識(shí)她的家人的同時(shí)，掌握家庭稱呼類的單詞：parents, uncle, aunt, cusin, baby brther。其中parents在上一課時(shí)學(xué)生已經(jīng)接觸過，uncle, aunt尤其是cusin的稱呼與漢語有很大的區(qū)別，aunt, uncle相對(duì)比較好理解和接受，比起漢語的稱呼來更顯得簡(jiǎn)單?？墒莄usin可能相對(duì)難理解一些，學(xué)生一般跟自己的cusin都叫哥哥弟弟或姐姐妹妹，可能跟brther, sister弄混，在學(xué)習(xí)過程中，要不斷進(jìn)行區(qū)分，讓學(xué)生理解并掌握。


Let’s play中Zhang Peng在紙上畫出自己的手掌，又在每個(gè)手指上畫上人像，然后向大家介紹自己的家人。這樣的介紹能夠挑起學(xué)生的參與興趣。又能綜合介紹家人和描述人物外貌特征的知識(shí)，讓學(xué)生在參與活動(dòng)的過程中增強(qiáng)自己的口語表達(dá)能力。


課時(shí)目標(biāo)


1. 能夠聽懂、會(huì)說、認(rèn)讀單詞：parents, uncle, aunt, cusin, baby brther


2. 能夠利用所學(xué)的知識(shí)介紹和描述自己的家人


課時(shí)重難點(diǎn)


1.重點(diǎn)：


能夠聽懂、會(huì)說、認(rèn)讀單詞：parents, uncle, aunt, cusin, baby brther


能夠利用所學(xué)的知識(shí)介紹和描述自己的家人


2. 難點(diǎn)：


能夠綜合使用所學(xué)的句式和詞匯來介紹和描述自己的家人


教學(xué)準(zhǔn)備


1. 多媒體課件、錄音機(jī)、磁帶


2. 家庭稱呼類單詞卡片


教學(xué)過程


Step 1 Warm up


1.呈現(xiàn)歌曲：I lve yu. 學(xué)生先認(rèn)真傾聽，再跟唱，再練習(xí)唱。


Teacher: Bys and girls, listen t a sng, please.


I lve yu. Yu lve me. We are a happy family.


With a tall father, shrt mther, little by, t.


Three in ur family, ne and tw.


Teacher：Sing with me, please.


Teacher: Let’s sing the sng tgether. Let’s d sme actins.


設(shè)計(jì)意圖：以歌曲來吸引學(xué)生的注意力幫他們開啟英語學(xué)習(xí)。同時(shí)，復(fù)習(xí)有關(guān)家庭家人和描述外貌的有關(guān)知識(shí)，為接下來的學(xué)習(xí)做好知識(shí)與心理的雙重準(zhǔn)備。


Step 2 Lead in


1. 展示自己家人的圖片，介紹并描述自己的家人，引出本節(jié)課的相關(guān)內(nèi)容。


Teacher：Bys and girls, I have a happy family. Lk, this is my family. There are fur peple in my family. This is my father. He is tall and strng. This is my mther. She is shrt and nice. This is my baby sister. She is little and cute. I lve my family.


設(shè)計(jì)意圖：使用真實(shí)的照片引起學(xué)生的好奇心和興趣。通過介紹教師的家人，讓學(xué)生感受如何使用自己學(xué)習(xí)過的語言來描述自己的家人。為下一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。


Step 3 Presentatin


1. 引起閱讀興趣，播放課文錄音或視頻。


Teacher：I have a happy family. What abut Amy. Hw many peple are there in her family? Let’s listen and find.


學(xué)生帶問題認(rèn)真傾聽錄音內(nèi)容，然后嘗試回答，引出新授單詞。


Teacher: Nw shw me yu answer. Hw many peple are there in Amy’s family? Yes, six. Hw many peple are there in her aunt’s family? Yes, three.


Teacher: Lk at this picture. Wh is he? Yes, he is Amy’s uncle.(板書單詞) Bys read it please. Wh is this girl? She is Amy’s cusin.（板書單詞） D yu have cusins? Is yur cusin a by r a girl? Is he/ she tall r shrt? Let’s read the wrds tgether. Wh’s this? Yes, this is her aunt.（板書單詞）Read it tgether, please. D yu have an aunt? Wh is she? What is an aunt? Yur mther’s sisters are yur aunts. Yur father’s sisters are yur aunts, t. The child f yur uncle r aunt is yur cusin. But the child f yur father and mther is yur brther r sister. Maybe it’s yu. D yu have brthers r sisters? This is Amy’s brther. He is a baby. S he is Amy’s baby brther.


設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生帶著問題去聽錄音，培養(yǎng)其認(rèn)真傾聽且在傾聽中關(guān)注重要信息的能力。


2. 再次播放課文內(nèi)容，學(xué)生跟讀。


Teacher：Listen t the tape again and read with it.


設(shè)計(jì)意圖：跟讀，以掌握正確的讀音


Step 4 Practice


1. 出示Amy家人的圖片，學(xué)生說出單詞。


Teacher：I shw yu say. Wh’s this? Say the wrd quickly. Wh’s this?


2. 指向黑板上的單詞，學(xué)生快速讀出單詞。


Teacher: I pint yu say. What’s this? What abut this ne? And this?


3. 出示家人稱呼類單詞卡片的背面，請(qǐng)學(xué)生猜單詞。


Teacher：Lk at my wrd cards. Read them, please.


Teacher: Guess, what’s this? Is this uncle? Is it aunt? Please guess.


設(shè)計(jì)意圖：這三個(gè)活動(dòng)的目的都是為了讓學(xué)生熟悉重點(diǎn)詞匯的讀音。第一個(gè)讓學(xué)生能夠理解單詞的意思，并將字音與字義結(jié)合起來。第二個(gè)活動(dòng)讓學(xué)生將字形與字音結(jié)合起來。第三個(gè)活動(dòng)讓學(xué)生通過不斷地猜測(cè)來不斷重復(fù)重點(diǎn)單詞，熟悉并掌握其讀音。


4. 亂序出示字母，請(qǐng)學(xué)生排列成單詞并讀一讀。


Teacher: Lk at these letters. It’s a wrd. Put them in rder. What is it? Yes, it’s aunt. Lk at these letters. What’s it? Guess, please.


設(shè)計(jì)意圖：通過這個(gè)活動(dòng)，讓學(xué)生能夠熟悉重點(diǎn)單詞的拼寫，幫助學(xué)生將字音與字形統(tǒng)一起來進(jìn)行記憶。


5. 選詞填空。請(qǐng)學(xué)生讀一讀句子，選擇正確的家庭稱呼類單詞來填空。


Teacher: Let’s d sme exercise. Chse the crrect wrd t fill in the blanks.


My mum’s mum is my __________.


My dad’s dad is my ____________.


My dad’s brther is my ___________.


My dad’s sister is my _____________.


My mum’s sister is my ___________.


My mum’s brther is my __________.


The child f my uncle is my _________.


The child f my aunt is my _________.


設(shè)計(jì)意圖：以選詞填空的方式讓學(xué)生理清家庭成員之間的關(guān)系。


6. 完成Let’s play活動(dòng)。


Teacher: Let’s play. Lk at Zhang Peng. He draws his family and talk abut his family. Please draw and say like this. Yu can d it in grups.


Teacher: Nw please shw yur family.


設(shè)計(jì)意圖：以這種形式來使學(xué)生綜合學(xué)習(xí)過的語言來介紹自己的家人，提高 他們的口語表達(dá)能力。


Step 5 Summary


1. 呈現(xiàn)family，講解它的含義，提醒學(xué)生要熱愛自己的家，熱愛自己的家人。


Teacher：Lk at this wrd, family. F is frm father. A is frm and. M is frm mther. I is me. L is frm lve. Y is frm yu. It’s a sentence. Read it, please. Father and mther I lve yu. Say it t yur parents. D mre fr yur parents. And I think yur parents will lve yu mre.


設(shè)計(jì)意圖：通過family的含義，提示學(xué)生要愛家人，關(guān)心家人，體會(huì)家人對(duì)自己的愛。


課堂作業(yè)


一、選擇正確的字母補(bǔ)全單詞。


( ) 1. p___rent A. e B. a C.


( ) 2. cus__n A. B. a C. i


( ) 3. __ncle A. u B. a C.


( ) 4. br__ther A. a B. u C.


( ) 5. __unt A. a B. C. u


二、讀一讀，使用正確的單詞填空。


1. Hw many ________ are there in yur family?


2. My mum’s sister is my ________.


3. The baby f my aunt is my __________.


4. My dad’s brther is my _________.





三、讀一讀，為以下圖片選擇正確的句子。














（ ） （ ） （ ）


1. I have a happy family. There are three peple in my family, my parents and me.


2. My family has six peple. They are my grandpa, my grandma, my mum, my dad, my brther and me.


3. There are five peple in my uncle’s family. They are my aunt, my uncle, my cusins.





答案：


板書設(shè)計(jì)


Unit Six Meet my family!


A. Let’s learn





Meet my family!





parents ( mum dad ) uncle aunt


brther sister cusin


me


一、1. B 2. C 3.A 4.C 5. A


二、1. peple 2. aunt 3. cusin 4. uncle


三、2, 1, 3

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