課時(shí)內(nèi)容


B. Let’s talk; Draw and say


課時(shí)分析


本課時(shí)在學(xué)習(xí)了家庭成員稱呼之后，要學(xué)習(xí)使用一般疑問句來確定某人與說話方的親屬關(guān)系，并學(xué)會(huì)如何詢問并回答家人的職業(yè)。


Let’s talk中，Zhang Peng拿著家庭相冊(cè)問Sarah那是不是她的叔叔。Sarah給出肯定回答后，告訴他，自己叔叔是個(gè)足球運(yùn)動(dòng)員。接下來Zhang Peng又詢問她阿姨的工作。接著他發(fā)現(xiàn)了一個(gè)小嬰兒，以為是Sarah的小弟弟，結(jié)果居然是Sarah自己。在他們對(duì)話的過程中，我們學(xué)習(xí)到了以一般疑問句來確定他人親屬身份的句式：Is this yur uncle? 以及詢問親屬工作的句式：What’ yur aunt’s jb?以及回答。在對(duì)話過程中還會(huì)感受和接觸到單詞：jb, ftball player, nurse。


Draw and say活動(dòng)中，學(xué)生需要畫出一些職業(yè)畫像，然后和其他同學(xué)聊一聊，使用一般疑問句猜一猜這畫的是誰，是做什么職業(yè)的。通過這個(gè)活動(dòng)來練習(xí)本課時(shí)的重點(diǎn)句式。


為順利練習(xí)本課的重點(diǎn)句式，需要向?qū)W生介紹一些表示職業(yè)的詞匯，不要求他們掌握，只要能夠理解并在句式中使用就可以了。


課時(shí)目標(biāo)


1. 能夠聽懂、會(huì)說句式：Is this yur uncle? Yes, it is. What’s yur aunt’s jb? She’s a nurse.


2. 能夠理解并能正確認(rèn)讀課文對(duì)話，發(fā)音準(zhǔn)確，語調(diào)自然


3. 能夠在真實(shí)的語境中運(yùn)用句型Is this yur ... ? 來確定某人與對(duì)話者的親屬關(guān)系


4. 能夠在真實(shí)的語境中運(yùn)用句型What’s yur ...’s jb? 來詢問他人的職業(yè)并能夠正確回答


課時(shí)重難點(diǎn)


1.重點(diǎn)：


能夠聽懂、會(huì)說句式：Is this yur uncle? Yes, it is. What’s yur aunt’s jb? She’s a nurse.


能夠理解并能正確認(rèn)讀課文對(duì)話，發(fā)音準(zhǔn)確，語調(diào)自然


2. 難點(diǎn)：


能夠在真實(shí)的語境中運(yùn)用句型Is this yur ... ? 來確定某人與對(duì)話者的親屬關(guān)系


能夠在真實(shí)的語境中運(yùn)用句型What’s yur ...’s jb? 來詢問他人的職業(yè)并能夠正確回答


教學(xué)準(zhǔn)備


1. 多媒體課件、錄音機(jī)、磁帶


2. 職業(yè)類單詞卡片


教學(xué)過程


Step 1 Warm up


1. 播放歌曲：I lve yu. 學(xué)生先跟唱，再齊唱。


Teacher: Bys and girls, listen t a sng, please.


I lve yu. Yu lve me. We are a happy family.


With a tall father, shrt mther, little by, t.


Three in ur family, ne and tw.


Teacher：Sing with me, please.


Teacher: Let’s sing the sng tgether. Let’s d sme actins.


設(shè)計(jì)意圖：以歌曲來吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的英語學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，復(fù)習(xí)有關(guān)家庭家人的知識(shí)，為接下來的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。


Step 2 Lead in


1.出示家人圖片，請(qǐng)學(xué)生猜猜與自己的親屬關(guān)系


Teacher：Lk at this picture. It’s my family. I have a very big family. There are s many peple in my family. This is my father. This is my mther. Guess, wh is this? Is this my aunt? Is this my grandmther? Is this my cusin? Guess, please.


設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生通常對(duì)老師的私事很感興趣。展示老師家人的圖片，會(huì)引發(fā)他們的好奇心，激起他們的參與欲望。因?yàn)椴聹y(cè)這一活動(dòng)是學(xué)生比較常做的，因此以這樣的形式來引出本課的一個(gè)重點(diǎn)句式：詢問某人是否為老師的某一個(gè)親屬，學(xué)生理解和接受得會(huì)比較容易。


2. 介紹老師家人的職業(yè)，滲透一些職業(yè)類詞匯。


Teacher：I’m a ... Yes, I’m a teacher. What abut yu? Yes, yu are a student. Lk at my family. My little cusin is a student. What’s my father’s jb? He is a wrker. （展示工人的圖片，讓學(xué)生理解其意思）D yu want t knw the jbs f my family? Yu can ask me. （板書句子：What’s yur ...’s jb?）Read the sentence after me, please. Nw, yu can ask me . (通過回答自己家人的職業(yè)，引出職業(yè)類詞匯：dctr, ftball player, nurse, farmer, ck, driver, 板書單詞，展示圖片，以使學(xué)生理解這些職業(yè)的意思)


設(shè)計(jì)意圖：通過介紹自己家人的職業(yè)，引出職業(yè)名稱，幫助學(xué)生理解其含義，并使其獲取單詞的讀音。


Step 3 Presentatin


1.提出問題，引起學(xué)生的閱讀興趣。播放對(duì)話，學(xué)生認(rèn)真傾聽，找出答案并展示。


Teacher：Yu knw my family and the jb f my family. What’s Sarah’s uncle’s jb? Is her uncle a teacher? Is her uncle a dctr? Is her uncle a nurse? Let’s listen and find.


Teacher: Answer the questin, please. What is Sarah’s uncle’s jb? Yes, he is a ftball player. D yu knw sme ftball players? Can yu say their names?


2. 提出問題，再讀課文，分析課文內(nèi)容，幫助學(xué)生理解對(duì)話的意思。


Teacher: What’s Sarah’s aunt’s jb? Is she a ftball player, t? Let’s read the talk and find.


Teacher: What’ s Sarah’s aunt’s jb? Yes, she is a nurse. Wh is the baby? Is this Sarah’s baby brther? N, it’s Sarah.


設(shè)計(jì)意圖：通過提問讓學(xué)生對(duì)對(duì)話內(nèi)容產(chǎn)生閱讀的興趣。再通過提問，幫助學(xué)生理解對(duì)話的內(nèi)容。


Step 4 Practice


1. 播放課文內(nèi)容，學(xué)生跟讀，注意發(fā)音、語調(diào)。


Teacher：Nw read the dialgue with the tape. Please read it carefully and ludly. Pay attentin t the prnunciatin.


2.自由讀對(duì)話內(nèi)容，分角色表演課文。


Teacher：Read the talk freely. Then I will ask yu t act it ut. Let’s find the best pair.


設(shè)計(jì)意圖：通過跟讀，保證學(xué)生能夠正確朗讀對(duì)話內(nèi)容，而分角色表演課文，一方面使學(xué)生能夠正確流利地朗讀課文，另一方面也能進(jìn)一步熟悉重點(diǎn)句式的表達(dá)。


3. 展示職業(yè)類單詞圖片，請(qǐng)學(xué)生說出職業(yè)名稱。


Teacher：Lk at these cards, What is it? Say it quickly. Let’s find wh is fast.


設(shè)計(jì)意圖：通過快速認(rèn)讀職業(yè)，讓學(xué)生能夠理解并認(rèn)讀職業(yè)類單詞。


4. 利用抽到的家人和職業(yè)類圖片進(jìn)行對(duì)話。先抽出家人卡片，詢問這是否是其家人，強(qiáng)制做到肯定回答。再抽出職業(yè)類卡片，詢問職業(yè)。


Teacher：Let’s play a game. Chse the card and make a dialgue.


Teacher: Wh wants t play with me？ Yu，please.


與學(xué)生進(jìn)行對(duì)話游戲：


Teacher：（選擇一張家人類圖片）Is this yur cusin?


Student: Yes, it is.


Teacher: What’s yur cusin’s jb?


Student: （抽取一張職業(yè)類的卡片）He is a dctr.


Teacher：Wh wants t play? Shw me yur dialgue, please.


設(shè)計(jì)意圖：通過游戲和學(xué)生進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。抽取不同的詞卡，學(xué)生就可以進(jìn)行相應(yīng)的替換練習(xí)。通過替換，明晰重點(diǎn)句型的結(jié)構(gòu)，更好地掌握重點(diǎn)知識(shí)。


5. 完成Draw and say活動(dòng)。


Teacher: Nw, please draw yur family member, then d a pair wrk. Ask and answer with the sentences:


Is this yur


Yes, it is. / N, it isn’t.


What’s yur ...’s jb?


He is / She is a ...


Teacher: Shw me yur dialgue, please. Let’s find the best pair.


設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生的美術(shù)技能并不相同，畫像可能出現(xiàn)各種情況。因此，能夠激發(fā)學(xué)生參與的興趣。在練習(xí)過程中，進(jìn)一步熟悉重點(diǎn)句式結(jié)構(gòu)。


Step 5 Summary


1. 我來指你來說。教師指向黑板上的單詞與句型，學(xué)生快速讀出。


Teacher：Nw, I pint yu say. Please say it quickly. What’ s this? Read it, please.


設(shè)計(jì)意圖：通過這個(gè)活動(dòng)，使學(xué)生總結(jié)再現(xiàn)重點(diǎn)詞匯與句式?？偨Y(jié)本課的重點(diǎn)內(nèi)容。


課堂作業(yè)


一、根據(jù)圖片內(nèi)容選出正確的單詞，將序號(hào)填入括號(hào)內(nèi)。


( ) 1. A. dctr B. teacher








( ) 2. A. father B. mther








( ) 3. A. nurse B. ftball player








( ) 4. A. teacher B. nurse





二、為下列問句選出正確的答句。


( ) 1. Hw many peple are there in yur family?


A. Six. B. That’s my uncle.


( ) 2. Is this yur uncle?


A. He is a ftball player. B. Yes, it is.


( ) 3. What’s yur aunt’s jb?


A. He is a teacher. B. She is a nurse.


( ) 4. What’s yur uncle’s jb?


A. He is a dctr. B. She is a nurse.


三、連詞成句。


1. this yur Is brther (?)


________________________________________________


2. is yur What uncle’s jb (?)


________________________________________________


3. a is ftball He player (.)


________________________________________________


答案：


板書設(shè)計(jì)


Unit Six Meet my family


B. Let’s talk

















nurse ftball player





Is this yur uncle?


Yes, it is. / N, it isn’t. .


What’s yur aunt’s jb?


She is a nurse. 一、1.B 2. A 3. B 4.B


二、1. A2. B 3.B 4. A


三、1. Is this yur brther? 2. What is yur uncle’s jb? 3. He is a ftball player.

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