我今天說課的內(nèi)容是《噸的認(rèn)識》下面我將從教材、學(xué)情、教學(xué)目標(biāo)、重點難點、教法學(xué)法、教學(xué)流程這幾個方面來談一談。


一、說教材


《噸的認(rèn)識》是義務(wù)教育人教版三年級上冊第三單元第3節(jié)的內(nèi)容，這部分知識是在學(xué)生學(xué)習(xí)了克、千克的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的，本單元學(xué)習(xí)質(zhì)量單位噸，通過學(xué)習(xí)對質(zhì)量單位會有一個比較完整的認(rèn)識，也為提高學(xué)生解決問題能力和實踐能力創(chuàng)造了條件。


本節(jié)教學(xué)內(nèi)容包括通過插圖說明噸在實際中的應(yīng)用，結(jié)合大米的重量，初步建立1噸的概念，明確1噸=1000千克，能進行噸與千克間的換算。


二、學(xué)情分析


通過課前調(diào)查了解到，20%的學(xué)生對于噸的概念比較模糊，不知道噸是質(zhì)量單位，有65%的同學(xué)聽說過噸這個單位，但并不知道一噸到底有多重，有15%的同學(xué)知道噸是一個很大的質(zhì)量單位，在貨車的車門上、電梯上看到過噸這個單位。


三、教學(xué)目標(biāo)


基于教材的編寫意圖和學(xué)生的認(rèn)知情況，我確定了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。


1、 使學(xué)生認(rèn)識質(zhì)量單位噸，在親身體驗和經(jīng)歷中初步建立一噸的觀念。


2、 知道1噸=1000千克，并能進行質(zhì)量單位間的簡單換算。


3、 讓學(xué)生感受到生活中處處有數(shù)學(xué)，體驗數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值。


四、重點難點


本節(jié)課的教學(xué)重點為：初步建立1噸的觀念，知道1噸=1000千克。


根據(jù)教材的特點，結(jié)合三年級學(xué)生的認(rèn)知情況，將本節(jié)課的教學(xué)難點定為，幫助學(xué)生建立1噸的觀念。


五、教法學(xué)法


為了讓學(xué)生感受和體驗遠離學(xué)生生活實際的質(zhì)量單位噸，通過讓學(xué)生搬一搬，抱一抱，算一算，跳一跳等體驗活動，幫助學(xué)生建立1噸的概念，讓學(xué)生在體驗中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。


六、教學(xué)流程


數(shù)學(xué)來源于生活，學(xué)生的現(xiàn)實生活中有許多數(shù)學(xué)問題。充分挖掘、利用學(xué)生及周圍環(huán)境中豐富的課程資源，使學(xué)生親身體驗到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系。同時使學(xué)生感到數(shù)學(xué)是有用的、有趣的，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是日常生活的一部分。本環(huán)節(jié)就充分利用這一理念，完成對噸的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)。


這節(jié)課為了體現(xiàn)學(xué)生是學(xué)習(xí)活動的主體，我以學(xué)生的學(xué)為立足點，設(shè)計了如下教學(xué)流程：


（一）創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入


首先猜老師的體重，復(fù)習(xí)質(zhì)量單位千克，然后提問，你們知道世界上體重最大的動物是什么嗎？它的體重大約是多少？課件出示藍鯨圖片及有關(guān)資料介紹，藍鯨的質(zhì)量要用“噸”作單位，今天我們就要認(rèn)識這個新的質(zhì)量單位。（板書）


（二）親身體驗，探究新知


1噸到底有多重，為了幫學(xué)生初步建立1噸的觀念，我設(shè)計了如下幾個活動：


1、搬一搬，直觀感受1噸大米的重量


我首先拿出1袋10千克的大米，向?qū)W生介紹。然后，每組發(fā)給1袋10千克的大米，每人搬一次，并說說感受。有的學(xué)生說輕，有的說重，讓學(xué)生選出一名"大力士"來搬大米。


學(xué)生站在前面，教師一袋一袋的遞加，直到搬不動。要求其他學(xué)生喊"加油"，并認(rèn)真觀察"大力士"的表現(xiàn)。搬后請"大力士"說說感受。再讓學(xué)生想象推算。學(xué)生想象如搬2袋、3袋……一直更多感覺如何?引導(dǎo)推算100袋共重1000千克也就是1噸.（板書:1噸=1000千克)


2、抱一抱。直觀感受學(xué)生體重，加深對1噸的印象


同桌互相抱一抱，抱后相互交流各自的體重和感受。想象：如一起抱2個人、3個人有什么感覺?推算：如果按每人25千克計算，小組4個人共重多少千克?"這時，有同學(xué)可能會提出，那我們?nèi)嗤瑢W(xué)加在一起有沒有1噸重啊?這時我抓住時機，先引導(dǎo)推算出40位同學(xué)約1噸重，再請全班同學(xué)起立(全班只36人)，還請一位英語老師加上我自己(共約1噸)。一起"跳一跳"，讓學(xué)生感受一下1噸物體落地的感覺。


3、聯(lián)系生活，強化對噸的認(rèn)識


組織學(xué)生討論：生活中還有哪些物體的重量約1噸呢?


一頭牛重500千克，兩頭重1000千克，就是1噸 豬一頭100千克,10頭1噸。一袋水泥50千克,20袋1噸。


4、舉例說說生活中哪些物體的質(zhì)量要用"噸"作單位?


學(xué)生在獨立思考的基礎(chǔ)上，小組內(nèi)交流自己的想法，匯報時學(xué)生可能會說出


(1)很多物體重量的總和;(如100袋大米;40個同學(xué)等)


(2)很重的物體的重量;(如大象的體重，鯨的體重等)


(3)交通工具的載重量;猜一猜，什么叫載重量?(最多能承受的重量)


如：電梯的載重量大約是1噸;(大約20個大人)一輛卡車的載重量大約是10噸。如果超過這個重量，就是超載，極有可能出危險。汽車超載不僅毀壞地面，還威脅到人身安全。因此我們平時坐車是要千萬小心，不要擠車或電梯，萬一超載很危險。在此對學(xué)生進行安全教育，使學(xué)生感受到生活中處處有數(shù)學(xué)。


5、噸與千克之間的換算。


教學(xué)噸與千克之間的換算，這一環(huán)節(jié)我放手讓學(xué)生自主解決，全班交流后小結(jié)換算的方法。從而完成對目標(biāo)2的教學(xué)。


（三）鞏固拓展，學(xué)以致用


1、基礎(chǔ)練習(xí)。


能進行噸與千克之間的換算。正確填寫質(zhì)量單位。


2、綜合練習(xí)。


解決是否超載的問題。


3、拓展練習(xí)，結(jié)合生活實例，讓學(xué)生明白合理使用單位的重要性，感受到數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用。


（四）課堂小結(jié)，暢談收獲


這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生談?wù)勛约旱氖斋@，讓學(xué)生自己歸納總結(jié)，有助于建立比較完整的知識結(jié)構(gòu)。


七、板書設(shè)計


噸的認(rèn)識


1噸=1000千克





總之，本節(jié)課我立足于學(xué)生的心理特點和認(rèn)知基礎(chǔ)，讓學(xué)生在具體的情境中感受和體驗質(zhì)量單位噸，讓學(xué)生在體驗中學(xué)數(shù)學(xué)，使學(xué)生感受到生活中處處有數(shù)學(xué)，體驗數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值。我的說課完畢，不足之處懇請評委老師們提出寶貴意見。


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小學(xué)數(shù)學(xué)人教版三年級上冊電子課本

噸的認(rèn)識

版本： 人教版

年級： 三年級上冊

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