尊敬的各位評(píng)委、各位老師：大家好！我是XXX，今天我說課的內(nèi)容是人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)60頁(yè)的《筆算不進(jìn)位乘法》。


本著新課標(biāo)發(fā)展學(xué)生“四基” 的要求，我準(zhǔn)備從說教材、說教法、說學(xué)法、說教學(xué)過程、說板書設(shè)計(jì)等5個(gè)方面對(duì)本節(jié)課進(jìn)行闡述。


一、說教材


《筆算不進(jìn)位乘法》是在學(xué)生學(xué)會(huì)表內(nèi)乘法，整十、整百數(shù)乘一位數(shù)的口算、萬(wàn)以內(nèi)加減法的基礎(chǔ)上進(jìn)行編排的教學(xué)內(nèi)容。教材根據(jù)學(xué)生已有的基礎(chǔ)，來引領(lǐng)學(xué)生推導(dǎo)出筆算的方法，并聯(lián)系實(shí)際情景，使學(xué)生深刻的體會(huì)到多位數(shù)乘一位數(shù)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。同時(shí)，本節(jié)課也為學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)《筆算進(jìn)位乘法》提供了算理依據(jù)和算法模型。因此，本課時(shí)的內(nèi)容在本單元中占據(jù)重要的地位。


結(jié)合教材分析,我確立了以下的教學(xué)目標(biāo)：


教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生學(xué)會(huì)乘法豎式的書寫格式，理解筆算乘法的算理，掌握筆算乘法的計(jì)算方法。


過程與方法中，讓學(xué)生經(jīng)歷多位數(shù)乘一位數(shù)（不進(jìn)位）的計(jì)算過程，體驗(yàn)計(jì)算方法的多樣化。使學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中獲得成功，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。


教學(xué)重、難點(diǎn)：


使學(xué)生掌握多位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法及乘法豎式書寫格式。理解多位數(shù)乘一位數(shù)的筆算算理。


二、說教法


數(shù)學(xué)是一門培養(yǎng)人的思維，發(fā)展人的思維的重要學(xué)科，因此在教學(xué)中我力求展現(xiàn)獲取知識(shí)和方法的思維過程。同時(shí)，為了充分的體現(xiàn)出數(shù)形結(jié)合思想方法，我以情境圖作為學(xué)生認(rèn)知的起點(diǎn)，借助圖形的直觀使抽象的數(shù)學(xué)概念形象化、簡(jiǎn)單化。但僅僅從情境圖到筆算，鑒于學(xué)生現(xiàn)有的基礎(chǔ)，思維轉(zhuǎn)換過渡較大，學(xué)生不易接受。因此，我采用“轉(zhuǎn)化思想”，將學(xué)生已學(xué)的口算乘法作為教學(xué)的過渡點(diǎn)，把圖形轉(zhuǎn)化為口算呈現(xiàn)形式，然后把口算的呈現(xiàn)形式轉(zhuǎn)化為豎式。最后通過優(yōu)化，形成筆算乘法的算法。


三、說學(xué)法


為了讓學(xué)生能夠較好地理解知識(shí)點(diǎn)，在引導(dǎo)學(xué)生感受算理與算法的過程中，我放手讓學(xué)生嘗試，使其積極主動(dòng)地參與新知識(shí)的形成過程，并適時(shí)調(diào)動(dòng)學(xué)生大膽說出自己的方法，學(xué)生可以通過不同的計(jì)算方式進(jìn)行分析和比較,去尋求正確與簡(jiǎn)便的方法。讓學(xué)生在體驗(yàn)，感知、探究、比較中，靈活掌握本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。


四、說教學(xué)過程


（一）、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：


1、口算 4X3= 2X6=


2、5個(gè)3是多少？


【通過以上兩道復(fù)習(xí)題，給學(xué)生學(xué)習(xí)新知和解決以下的問題奠定基礎(chǔ)?！?


（二）、學(xué)習(xí)新知


1、出示情境圖：村長(zhǎng)給我3盒彩筆，每盒12支。引出問題“一共有多少支呢？” 此時(shí)我?guī)е鴨栴}向?qū)W生進(jìn)行質(zhì)疑“怎樣解決這個(gè)問題呢？”求三盒彩筆一共有多少支，就是求3個(gè)12是多少？由此引導(dǎo)學(xué)生列出算式：12X3= （并板書課題“筆算乘法（不進(jìn)位）”）





【意圖：既營(yíng)造愉悅的學(xué)習(xí)氣氛，又通過問題激發(fā)學(xué)生的探索欲望】


那么，12X3怎么算呢？結(jié)果是多少呢？ 小組交流匯報(bào)后，學(xué)生會(huì)出現(xiàn)以下幾種情況：


第一種：擺學(xué)具棒數(shù)出結(jié)果。10×3＝30 2×3＝6 30＋6＝36


第二種：連加算出結(jié)果。12＋12＋12＝36


2、小組探討。


假如因數(shù)比較大的話，怎么辦？如果用筆算，該怎么算?需要注意些什么？ 讓學(xué)生帶著問題進(jìn)行小組交流，先試著算一算，并把算法與同桌說一說. 這樣設(shè)計(jì)既是對(duì)學(xué)生起點(diǎn)的把握，同時(shí)也能讓每個(gè)學(xué)生充分展現(xiàn)出自己的想法。


學(xué)生匯報(bào)結(jié)果后，可能會(huì)出現(xiàn)以下幾種情況：





這時(shí)，學(xué)生可根據(jù)剛才擺學(xué)具棒數(shù)出的結(jié)果來證實(shí)第二個(gè)豎式和第四個(gè)豎式的結(jié)果是錯(cuò)誤的。第一個(gè)和第三個(gè)是正確的。但由于這是學(xué)生初次嘗試列豎式，學(xué)生不一定能明白其算理。


3、探究算理，優(yōu)化算法。


我根據(jù)學(xué)生不同的算法，把學(xué)生帶入“探究算理，優(yōu)化算法”的環(huán)節(jié)，指導(dǎo)學(xué)生怎樣寫豎式。


(先寫第一個(gè)因數(shù)12，再寫乘號(hào)，然后寫第二個(gè)因數(shù)3，強(qiáng)調(diào)3寫在個(gè)位上，指 導(dǎo)學(xué)生相乘的時(shí)候，要從個(gè)位乘起，用3和個(gè)位的2相乘等于6，表示6個(gè)1 寫在個(gè)位上，再用3乘以十位上的1，表示3個(gè)十，把30寫在6的下面，最后把兩個(gè)積相加，得出36.) 接著，介紹簡(jiǎn)便寫法：


(在這里，我強(qiáng)調(diào)2乘以3得6個(gè)1，所以6寫在個(gè)位上，3乘以12中十位上的1得3個(gè)十，所以3可以直接寫在十位上。)


【為了讓學(xué)生熟練豎式的書寫格式和計(jì)算方法，在我板書的過程中，要求學(xué)生跟著說出每一步的計(jì)算結(jié)果?！?br/>

4、鞏固簡(jiǎn)便方法


為了進(jìn)一步鞏固筆算的簡(jiǎn)便方法，我出示“比比誰(shuí)最快”，學(xué)生完成后，我提出疑問：有的同學(xué)算的速度非?？?，能不能跟大分享一下你的秘訣呢？（簡(jiǎn)便方法）指名學(xué)生說出筆算過程并上臺(tái)演示。


【學(xué)生在此實(shí)踐中，能夠充分的體驗(yàn)到，數(shù)學(xué)表達(dá)形式的簡(jiǎn)潔性，然而計(jì)算是一種技能，它需要通過一定的訓(xùn)練才能形成，因此，我設(shè)計(jì)了鞏固練習(xí)的部分?！?br/>

（三）、鞏固練習(xí)


①拔玉米。


【設(shè)計(jì)意圖：針對(duì)在學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，我設(shè)計(jì)了這個(gè)練習(xí)，并讓學(xué)生說說計(jì)算過程，講清乘的順序、積的寫法，幫助學(xué)生及時(shí)鞏固算法】


②做一做。


【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生進(jìn)一步掌握積的書寫位置，自主遷移到三位數(shù)乘 一位數(shù)的筆算方法，體會(huì)簡(jiǎn)便算法的優(yōu)越性】


③解決問題


針對(duì)思維敏捷的學(xué)生，我出示問題情境，引導(dǎo)學(xué)生列出算式，提問2是哪來的。并讓學(xué)生用豎式計(jì)算。


【通過此練習(xí)，揭示知識(shí)點(diǎn)中的思維方法，使學(xué)生對(duì)解題方法有自己的理解。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光認(rèn)識(shí)和處理周圍事物】


（四）、總結(jié)提升


課末，我引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)總結(jié)提升，


1、“同學(xué)們，今天大家有什么收獲呢?”


2、多位數(shù)乘一位數(shù)豎式計(jì)算時(shí)，我們應(yīng)該注意些什么？


【此環(huán)節(jié)旨在為學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)筆算（進(jìn)位）乘法打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容及學(xué)習(xí)方法進(jìn)行回顧】


五、說板書設(shè)計(jì)


為了突出本節(jié)課的教學(xué)重難點(diǎn)，我的板書設(shè)計(jì)如下：（黑板展示） 我的說課完畢。謝謝！





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筆算乘法

版本： 人教版

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