基礎達標練


1.判斷題。（6分）


用筆圈出正確的答案。


（1）所有人的拃都一樣長。





（2）同桌合作測量紙帶的長度，要你一拃，我一拃，依次測量。





（3）用拃測量長度。





2.選擇題。（12分）


（1）用搾測量的正確方法是（ ）。


A. B. C.


（2）下面（ ）可以直接用手來測量。





A.河水的深度B.黑板的長度C.大樹的高度


（3）用紙帶測量桌子的高度和直接用手測量相比較，（ ）





A.沒區(qū)別B.更準確C.更麻煩


3.連線題。（2分）





一拃（zhǎ）一步一庹（tuǒ）


能力提升練


4.活動探究。（能力指數(shù)★★★★，8分）


（1）同學們在用紙帶測量桌子的高度，正確的測量順序是________________。





①② ③ ④


（2）子涵在測量桌子的寬度和高度，請你幫他完成表格吧！


桌子的寬度：


桌子的高度：


5.綜合探究。（能力指數(shù)★★★★，12分）


浩天和爸爸測量相同長度的桌子，為什么測量的結果不一樣？


















































3.用手來測量


1.（1）圈× 解析：因為每個人的手的大小都不一樣，所以一拃也是不一樣長的。


（2）圈× 解析：在測量物體長度的時候，每次測量要用同一只手，這樣在測量每一拃的時候才能差不多相同，才能更準確、更科學地表示物體的長度。同桌合作，指的是一個同學用手測，另一個同學幫著做標記、記錄，合作完成測量。


（3）圈× 解析：測量物體的長度時要一拃一拃首尾相連，每兩拃之間不能有空隙。


2.（1）B 解析：一拃指的是當手掌伸展開時拇指指尖和中指指尖之間的距離。


（2）B 解析：河水的深度和大樹的高度都不能直接用手來測量。


（3）B 解析：用紙帶測量，可以把測量的過程完整準確地表現(xiàn)出來，更準確、更科學還可以進行小組之間的比較。


3.


4.（1）②①④③ 解析：先用紙帶測量桌子的高度，并標記；再用剪刀剪出與桌子高度相同的部分；然后用拃測量紙帶的長度，并標記；最后展示測量的結果。


（2）


5.因為浩天的手和爸爸的手大小不一樣，所以測量的結果不一樣。





桌子的寬度
（ ）拃多
桌子的高度
（ ）拃多
桌子的寬度
（3）拃多
桌子的高度
（6）拃多

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小學科學教科版 (2017)一年級上冊電子課本 舊教材

3. 用手來測量

版本： 教科版 (2017)

年級： 一年級上冊

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