【學(xué)習(xí)目標(biāo)】


1.通過(guò)識(shí)字加油站和查字典，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)識(shí)字方法。


2.通過(guò)“我的發(fā)現(xiàn)”，引導(dǎo)學(xué)生知道同一偏旁的字所表示的意義范圍大致相同。


3.通過(guò)辨析同音字，知道同音字讀音相同，但字形字義都不同。


4.會(huì)讀會(huì)背歇后語(yǔ)，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)積累的興趣。


5.學(xué)會(huì)打電話，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言交際能力和合作能力。


【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】


1.通過(guò)識(shí)字加油站和查字典，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)識(shí)字方法。


2.通過(guò)辨析同音字，知道同音字讀音相同，但字形字義都不同。


3.學(xué)會(huì)打電話，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言交際能力和合作能力。


【學(xué)前準(zhǔn)備】


生字卡片、多媒體課件。


【課時(shí)安排】


2課時(shí)


【教學(xué)環(huán)節(jié)】


第一課時(shí)


【識(shí)字加油站】


一、猜字謎


1.課件出示字謎：有土堆成坡，有水連成波。 碰石擦破腳，走路跛一跛。 披衣床上坐，被子多暖和。 透過(guò)玻璃窗，夕陽(yáng)染山河。 外婆來(lái)看我，帶來(lái)甜菠蘿。


2.指名帶拼音讀謎語(yǔ)。生字全班正音。


3.揭示謎底：皮。師總結(jié)猜字謎的方法。


過(guò)渡：現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)猜一個(gè)類似的字謎，想不想猜？


二、識(shí)字加油站


1.課件出示園地識(shí)字加油站字謎，指名帶拼音讀。


2.翻開(kāi)課本P63頁(yè)，學(xué)生自讀識(shí)字加油站，邊讀邊畫(huà)出生字。


3.認(rèn)讀生字“飯、能、飽、茶、泡、輕、鞭、炮”。


4.小組讀、帶讀、齊讀。


5.檢查生字認(rèn)讀情況。


6.自由讀字謎，組內(nèi)互讀，指讀，比賽讀，直到讀通順為止。


三、總結(jié)識(shí)字方法


1.指名讀，開(kāi)火車分句讀，師作相應(yīng)的評(píng)價(jià)。


2.討論交流謎底：包


3.總結(jié)識(shí)字方法：獨(dú)體字加上不同的偏旁，就變成了另外的字，它們不僅字形不同，意思也不一樣。（全班共同交流由“包”加偏旁所組成的字的不同意思。）


4.像這樣的字你還能舉出一些例子嗎？


四、再讀字謎，看誰(shuí)讀得又準(zhǔn)確又流利


【我的發(fā)現(xiàn)】


1.課件出示三組生字。


2.指名讀，正音。


3.火眼金睛：你發(fā)現(xiàn)了什么？


4.生匯報(bào)交流，指名回答。


5.師總結(jié)：“口字旁”的字大多和嘴部的動(dòng)作有關(guān)，“提手旁” 的字大多和手部的動(dòng)作有關(guān)，“足字旁” 的字大多和腳部的動(dòng)作有關(guān)。


6.拓展：你還知道這樣的字嗎？能不能舉個(gè)例子。


7.齊讀生字卡。


【字詞句運(yùn)用】


一、選一選，填一填


1.出示生字“青、清”，認(rèn)讀，并說(shuō)說(shuō)二者字形上的區(qū)別，分別組詞。


2.全班交流詞語(yǔ)正誤。


3.課件出示園地例句。


4.指名選，全班交流詞語(yǔ)正誤，并讀一讀。


5.同法學(xué)習(xí)“再、在”。


二、比比誰(shuí)最快


1.全班交流音序查字法的方法。


2.分組翻頁(yè)碼，比賽誰(shuí)翻得快。


20頁(yè) 187頁(yè) 206頁(yè) 395頁(yè)


3.從字典里查出下面的字，看誰(shuí)查得快。


xī jiě zhǔn lóu bó


溪 解 準(zhǔn) 樓 伯


4.比賽查，全班交流。


三、布置作業(yè)


1.在字典里查出下面的字:


飽、跑、清、鞭、能


2.選字填空。


遠(yuǎn) 園


（1）這個(gè)公（ ）離我家很（ ）。


鄉(xiāng) 香


(2)我們家（ ）的西瓜又（ ）又甜。


第二課時(shí)


【日積月累】


一、檢查交流


1.小組交流自己的“詞語(yǔ)簍”里又多了哪些詞語(yǔ)寶寶。


2.指名交流，并讀給大家聽(tīng)。


3.全班交流。


二、日積月累：歇后語(yǔ)


1.課件出示：日積月累——歇后語(yǔ)。


2.師講解什么是歇后語(yǔ)。


3.生自由讀歇后語(yǔ)，難點(diǎn)字多讀幾遍。


4.指名讀、開(kāi)火車讀、分組讀、齊讀。


5.師生開(kāi)展對(duì)讀歇后語(yǔ)比賽，師讀前半部分，生讀后半部分。


三、背誦，理解歇后語(yǔ)含義


1.組內(nèi)互背，指名背。


2.理解每個(gè)歇后語(yǔ)的含義。


3.全班齊背，爭(zhēng)取人人過(guò)關(guān)。


【口語(yǔ)交際：打電話】


一、激趣導(dǎo)入


1.同學(xué)們，你們打過(guò)電話嗎？如果打過(guò)，你們是怎樣打電話的呢？


2.指名說(shuō)，全班交流。


二、看圖說(shuō)話


1.課件出示園地口語(yǔ)交際插圖，看圖說(shuō)話：


圖上畫(huà)著誰(shuí)和誰(shuí)，他們?cè)诟墒裁矗?br/>

2.指名說(shuō)，師相機(jī)指導(dǎo)。


3.思考：你覺(jué)得小朋友和這位阿姨打電話時(shí)怎么樣？


過(guò)渡：我們應(yīng)該怎樣給別人打電話時(shí)呢？


三、學(xué)會(huì)打電話


1.課件出示插圖中的句子，指名讀。


2.火眼金睛：從這些句子中你發(fā)現(xiàn)了什么？


3.指名說(shuō)，全班交流，師總結(jié)，并用課件出示打電話的要求：給別人打電話時(shí)，首先要有禮貌，其次要說(shuō)你自己是誰(shuí)。第三，把要對(duì)別人說(shuō)的事講清楚，別人沒(méi)聽(tīng)清楚，你需要重復(fù)說(shuō)一遍，說(shuō)話的聲音要洪亮。


4.指名讀打電話的要求。


四、模擬情景打電話


1.課件出示模擬場(chǎng)景主題：


①打電話約同學(xué)踢球。


②打電話向老師請(qǐng)假。


③有一個(gè)叔叔打電話找爸爸，但是爸爸不在家。


2.分組模擬打電話。


3.選一組同學(xué)上臺(tái)打電話，全班評(píng)議。


4.師總結(jié)：生活中，我們很多時(shí)候都要和別人打電話，如果，我們按照剛才表演的同學(xué)做的那樣去做了，別人一定會(huì)夸你是個(gè)能干、懂事的好孩子的，同學(xué)們，你們能做到嗎？


五、布置作業(yè)


1.把四個(gè)歇后語(yǔ)的句子抄寫(xiě)在“我的句子簍”里。


2.給遠(yuǎn)方的親人打個(gè)電話，讓他們也來(lái)夸夸你是個(gè)能干的好孩子。

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