第2節(jié) 認(rèn)識“萬”


【第一課時】 數(shù)一數(shù)（二）（認(rèn)識“萬”）





一、 教學(xué)目標(biāo)


1.結(jié)合在計數(shù)器上撥數(shù)、數(shù)方塊等多種數(shù)數(shù)活動，經(jīng)歷數(shù)的抽象過程，認(rèn)識萬以內(nèi)的數(shù)。


2.借助操作活動，認(rèn)識新的計數(shù)單位“萬”，了解計數(shù)單位之間的關(guān)系，初步發(fā)展位值概念。


3.學(xué)習(xí)運用萬以內(nèi)的數(shù)描述一些生活現(xiàn)象，感受大數(shù)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，體會學(xué)習(xí)大數(shù)的必要性。


4.在多樣化的活動中感受數(shù)數(shù)的樂趣，激發(fā)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。


二、教學(xué)重點


認(rèn)識新的計數(shù)單位“萬”知道10個一千是一萬；會數(shù)萬以內(nèi)的數(shù)，了解計數(shù)單位之間的關(guān)系。


三、教學(xué)難點


數(shù)萬以內(nèi)的數(shù)


四、教學(xué)具準(zhǔn)備


課件、計數(shù)器、小正方體等。


五、教學(xué)過程


（一）復(fù)習(xí)舊知


1．觀察下列兩組數(shù)，先回答是怎么數(shù)的，再接著數(shù)出后面的5個數(shù)來。


（1）27、37、47、57、（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）


（2）110 、210、310、410、（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）


2．想一想，９９９是幾位數(shù)？再添１是多少？它是幾位數(shù)？


（二）探究新知


1.撥一撥，從序數(shù)的角度認(rèn)識“萬”

















（1）想一想，個位再添上一個珠子是多少？動手撥一撥試試看。




















（2）思考：一萬與九千九百九十九誰大？為什么36個珠子表示的數(shù)不如1個珠子表示的數(shù)大呢？


借助直觀模型數(shù)一數(shù)，建立“萬”的直觀認(rèn)識


（1）出示10個由1000個小正方體組成的大正方體，引導(dǎo)學(xué)生一千一千地數(shù)。出示動畫：10000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識








（2）小組合作探究


= 1 \* GB3 ①仔細(xì)觀察，獨立思考，大正方體中一共有多少個小正方體？可以借助手中的小正方體說一說。


= 2 \* GB3 ②在小組內(nèi)交流自己的方法


（3）匯報交流：有多少個小正方體？你是怎樣數(shù)的？你有什么發(fā)現(xiàn)？


（10個一千是一萬）


（4）在計數(shù)器上認(rèn)識10個一千是一萬。


一邊撥計算器一邊一千一千地數(shù)。從1000數(shù)到10000。


（5）小結(jié)：


= 1 \* GB3 ①一千一千地數(shù)，10個一千是一萬。


= 2 \* GB3 ②“萬”也是一個計數(shù)單位，它和千是相鄰的計數(shù)單位，千位在右起第四位，萬位在右起第五位。


數(shù)一數(shù)：你能從九千八百八十七數(shù)到一萬嗎？


（1）同桌同學(xué)互相數(shù)一數(shù)，相互監(jiān)督準(zhǔn)確性，記住自己的數(shù)數(shù)方法。


（2）交流數(shù)數(shù)方法，說一說你是怎樣從九千八百八十七數(shù)到一萬的。注意表達(dá)清楚自己的數(shù)數(shù)思路。


4．說一說，生活中有哪些大數(shù)？

















（三）鞏固練習(xí)


1.一百一百地數(shù)，從八千九百數(shù)到一萬，并在計數(shù)器上撥一撥。
































想一想，說一說。

















（四）課堂小結(jié)


說一說你今天有什么收獲？

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小學(xué)數(shù)學(xué)北師大版二年級下冊電子課本

數(shù)一數(shù)（二）

版本： 北師大版

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