第4課時 商中間有0的除法(一)


【教學內(nèi)容】


教科書第54頁例6,第55頁練習十一第1~4題、第6題。


【教學目標】


1.自主探索三位數(shù)除以一位數(shù)(被除數(shù)十位上的數(shù)是0)的筆算方法,并掌握筆算方法。


2.通過學習三位數(shù)除以一位數(shù)(被除數(shù)十位上的數(shù)是0)的筆算過程,培養(yǎng)學生的運算能力。


3.結(jié)合具體的情境估算確定三位數(shù)(被除數(shù)十位上的數(shù)是0)除以一位數(shù)的商的大致范圍,訓練學生的估算能力,發(fā)展學生的數(shù)感。


【教學重、難點】


探索三位數(shù)除以一位數(shù)(被除數(shù)十位上的數(shù)是0)的筆算方法,培養(yǎng)學生的運算能力。


【教學準備】


教學掛圖或者課件、題卡。


【教學過程】


一、引入新課


1.口算天天練


11-0= 0+9= 40÷2= 26÷2=


0÷7= 3×7= 420÷2= 200÷4=


*本課時可與下一課時合并教學。


出示題卡,讓學生看著卡答題。用多種方式回答,如開火車、抽學生、搶答。


2.豎式計算


完成教科書第55頁練習十一第1題,先說出商是幾位數(shù),再計算。





教師安排:先自己估一估商是幾位數(shù),然后同桌交流結(jié)果,并要求說明估的過程。接著,請學生匯報估商的結(jié)果和過程。最后,學生獨立計算,集體訂正。


[點評:“口算天天練”是對三位數(shù)除以一位數(shù)的除法方法以及估算的一種復習,為提高學生口算能力和下一步學習三位數(shù)除以一位數(shù)(被除數(shù)十位上的數(shù)是0)做鋪墊。]


二、教學新課


教師板書,請學生試做。


1.揭示課題


三位數(shù)除以一位數(shù)(被除數(shù)十位上的數(shù)是0)的除法,要求學生先去試著做一做,接著在小組內(nèi)交流方法,最后分享給全班同學。


2.探索新知


教師巡視,查找學生做題的一些問題和思路。把發(fā)現(xiàn)的一些問題和思路在匯報時根據(jù)情況與學生交流。


匯報預設(shè):匯報時請學生把自己的豎式書寫過程板書在黑板上,也可以由教師板書。





在學生板書后,教師要求學生說一說解題過程。


學生回答預設(shè):


(1)先試商,估一估商是幾位數(shù)。


(2)再按照三位數(shù)除以一位數(shù)的方法,從最高位除起,一位一位地往下除,除到哪一位商就寫在那一位的上面。


教師在這里可以追問為什么中間商“0”。


學生回答預設(shè):


因為百位上4除以2商2剛好除盡。用十位上的0除以2,因為0除以任何數(shù)都得0,所以十位上的0除以2商0,0該寫在十位上。


教師追問:豎式書寫還有不同的嗎?


教師可以根據(jù)巡視情況引導出第2種豎式書寫方法。板書:





教師要求學生對比一下這兩個豎式不同的地方。


教師總結(jié):三位數(shù)除以一位數(shù)(被除數(shù)十位上的數(shù)是0)的方法:按照三位數(shù)除以一位數(shù)的方法去做,當除到0時,可以直接商0占位,接著往下面除。


[點評:本環(huán)節(jié)主是在學生已有的認知水平上,運用以前的知識,自主探究出三位數(shù)除以一位數(shù)(被除數(shù)十位上的數(shù)是0)的豎式計算方法,培養(yǎng)了學生獨立思考、勇于創(chuàng)新的品質(zhì)。在這里初步介紹0在數(shù)學除法中的占位作用,為下一步學習打下基礎(chǔ)。]


三、練習應(yīng)用


1.算一算


仿做第55頁練習十一的第2題,豎式計算。


505÷5= 903÷3= 840÷4=


306÷9= 783÷9= 536÷4=


根據(jù)各班情況可以全做,也可以分組做。前3道題每個學生必做。


先 獨立完成,再交流做法。


教師巡視,集體訂正。請學生講第1小題和第3小題的做法。


2.完成第56頁練習十一第6題,找出錯在哪里,再改正。





要求:學生自己先找錯在哪里,想一想原因,再同桌交流。獨立改正,集體訂正。


[點評:通過豎式計算進一步讓學生去熟悉三位數(shù)除以一位數(shù)(被除數(shù)十位上的數(shù)是0)的豎式書寫方法,規(guī)范書寫格式。讓學生運用所學知識去判斷正誤,認識數(shù)學模型。]


四、反思總結(jié)


1.比一比


完成第55頁練習十一第3題。


算一算,比一比,哪個小朋友拍得快?


引導學生思考怎樣比,才能比出誰快。要求學生獨立完成此題。


2.數(shù)學應(yīng)用


完成教科書第55頁練習十一第4題。


母雞有918只,公雞有9只,母雞只數(shù)是公雞的多少倍?


教師要求:學生獨立去觀察收集數(shù)學信息,運用數(shù)學信息列算式,解決問題。


匯報情況:說明列式的理由,說一說計算的過程與方法。集體訂正。


[點評:通過生活中的一些實際問題,訓練學生運用所學到的知識去解決問題,養(yǎng)成獨立思考、合作交流的學習習慣。]


(四川省成都市龍泉驛區(qū)第二十五小學校 馮忠友)

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