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    三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案 第二單元 第2節(jié)【第七課時(shí)】 商中間或末尾有0的除法(2)人教新課標(biāo)(2014秋)

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    三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案 第二單元  第2節(jié)【第七課時(shí)】 商中間或末尾有0的除法(2)人教新課標(biāo)(2014秋)第1頁
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    三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案 第二單元  第2節(jié)【第七課時(shí)】 商中間或末尾有0的除法(2)人教新課標(biāo)(2014秋)第2頁
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    數(shù)學(xué)筆算除法教學(xué)設(shè)計(jì)

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    這是一份數(shù)學(xué)筆算除法教學(xué)設(shè)計(jì),共4頁。教案主要包含了第七課時(shí)等內(nèi)容,歡迎下載使用。
    第2節(jié) 筆算除法


    【第七課時(shí)】 商中間或末尾有0的除法(2)





    一、教學(xué)目標(biāo)


    1.理解和掌握一位數(shù)除三位數(shù),商末尾有0的除法的算理和算法,并能正確進(jìn)行計(jì)算。


    2.經(jīng)歷商末尾有0的除法的的計(jì)算方法的探究過程。


    3.感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,能夠運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決日常生活中的簡單問題。


    二、教學(xué)重點(diǎn)


    理解商末尾有0的除法的算理和算法。


    三、教學(xué)難點(diǎn)


    理解“除到被除數(shù)的某一位,不夠商1,就在這一位上商0”。


    四、教學(xué)準(zhǔn)備


    多媒體課件。


    五、教學(xué)過程


    (一)復(fù)習(xí)鋪墊


    1.口算下面各題。


    60÷3= 300÷5= 720÷8= 210÷3=


    810÷9= 180÷9= 240÷6= 420÷6=


    0÷5= 0×8= 540÷9= 450÷9=


    2.不用計(jì)算,判斷下面各題的商是幾位數(shù)。


    6 6 0 6 8 7 1 2 5 4 0 5 2 2 0 8


    3.揭示課題:今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)筆算除法。板書課題:筆算除法。


    (二)探究新知


    1.【課件】出示











    (1)從圖片中能找到哪些數(shù)學(xué)信息?根據(jù)信息能提出哪些數(shù)學(xué)問題?


    (2)帶650元買短跳繩可以買多少根?


    (3)學(xué)生試算,教師巡視,發(fā)現(xiàn)不同筆算過程,在黑板上展示


    可能:





    1 3 1 3 0 1 3 0


    5 6 5 0 5 6 5 0 5 6 5 0


    5 5 5


    1 5 1 5 1 5


    1 5 1 5 1 5


    0 0 0


    0


    0


    (4)這幾種算法中,你認(rèn)為哪種算法正確?與你的同桌交流一下


    (5)在學(xué)生充分交流的基礎(chǔ)上,師生一起研究650÷5的計(jì)算方法。


    想一想被除數(shù)的末尾的0如何處理?


    (6)明確簡便寫法


    小結(jié):被除數(shù)個(gè)位是0,且十位計(jì)算完成,0除以5可以省略不寫,商0占位。


    2、自主探究


    (1)提出問題:如果帶245元買長跳繩,可以買幾根?還剩幾元?


    (2)你可以自己嘗試著進(jìn)行計(jì)算嗎?


    學(xué)生計(jì)算,教師巡視





    (3)匯報(bào)交流,當(dāng)被除數(shù)沒被除盡,商怎么寫?


    小結(jié):當(dāng)被除數(shù)的末尾有余數(shù)且小于除數(shù)的時(shí)候,我們?cè)趥€(gè)位上商0,并把余數(shù)直接寫下來。





    3、總結(jié)提升


    出示圖片豎式1、豎式2





    (1)兩個(gè)算式個(gè)位上都商了0,有什么不同?


    (2)交流匯報(bào):算式650÷5,被除數(shù)個(gè)位是0,且十位計(jì)算完成,0除以5可以省略不寫,商0占位。算式245÷8,被除數(shù)個(gè)位是5,小于除數(shù)8,所以商0占位。





    (三)拓展延伸


    1、完成書25頁;做一做





    (1)請(qǐng)同學(xué)們自己算一算,看誰算的又快又準(zhǔn)。


    (2)你在計(jì)算時(shí)有什么發(fā)現(xiàn)?和同桌交流一下。


    (631÷3、843÷6這兩道題中個(gè)位上的數(shù)不夠商1,引導(dǎo)學(xué)生討論怎么辦?


    可以遷移上一課時(shí)中間帶0的除法,不夠商1,用0占位)


    (3)匯報(bào)討論過程,展示計(jì)算結(jié)果


    2、與商中間帶0的除法進(jìn)行比較


    第一組:750÷5=150 505÷5=101


    第二組:631÷3=210……1 621÷3=207


    (1)學(xué)生自主計(jì)算


    (2)比較這兩組算式的異同


    第一組:某一位上0除以一個(gè)數(shù),商0


    第二組:某一位上,除數(shù)小于除數(shù),商0占位


    (3)比較兩組算式得到商0的位置不同,計(jì)算的方法相同。





    3、計(jì)算討論:是不是被除數(shù)中間或末尾有0,商的中間或末尾就一定有0?


    出示:720÷5


    (1)完成計(jì)算:720÷5=144


    (2)匯報(bào)總結(jié):被除數(shù)中間或末尾有0時(shí),商的中間或末尾不一定有0。


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    筆算除法

    版本: 人教版

    年級(jí): 三年級(jí)下冊(cè)

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