一、課時內(nèi)容


A.Let’s talk A. Let’s play


二、課時分析


本課時是義務(wù)教育靈通版（pep）小學(xué)英語教科書四年級下冊的第三單元第二課時，本課時繼續(xù)圍繞“天氣”這個話題展開內(nèi)容，包括 A.Let’s talk A. Let’s play兩個板塊。


本課時的A.Let’s talk .部分通過Mike 向媽媽征求許可的情景，讓學(xué)生感知句型：Can I g


Outside nw? N, yu can’t.It’s cld utside.的語義及語用情景。


A. Let’s play部分則是通過活動來操練A Let’s talk 中的句型。本活動通過對話，鞏固已學(xué)知識。


本節(jié)課對話中呈現(xiàn)的句型同學(xué)們在四年級上冊第五單元接觸過，根據(jù)以上任務(wù)，教師安排學(xué)生認真看圖，運用所學(xué)句型 Can I g utside /have sme milk?Yes, yu can./ N, yu can’t.等進行情景表演。我在設(shè)計教學(xué)過程中。遵循以學(xué)生為主體的原則。采用分組合作，游戲教學(xué)的方法等引導(dǎo)學(xué)生在愉悅的心情下掌握新知。


三、課時目標


1. 能夠在情景中運用句型：Can I g utside/ have sme sup?征求對方的許可并會作答：Yes,yu can./N,yu can’t.


2. 能夠在情景中恰當(dāng)運用句型It’s very ht/cld.描述天氣及溫度狀況。


3. 能夠在語境中理解新詞utside ，cld ，be careful，ht 的意思，并能正確發(fā)音。


4. 能夠使用Can 引導(dǎo)的一般疑問來征求對方許可的句子。


5. 發(fā)揮學(xué)生的語言創(chuàng)造能力。


四、課時重難點


1. 課時重點


學(xué)習(xí)句子Can I g utside nw? Yes, yu can . N, yu can’t . Be careful!


2. 課時難點


用升、降調(diào)讀一般疑問句。


五、教學(xué)準備


1. 本課時的單詞卡片


2. 教學(xué)掛圖及配套PPT


3. 錄音機及配套磁帶


4. 精品小貼畫


六、教學(xué)過程


Step 1 Warm up


師生問候


T:Gd mrning , bys and girls.


Ss: Gd mrning, teachers.


T: Is it ht tday?


Ss. N, it isn’t . It is cld.


設(shè)計意圖：通過問答活躍了課堂氣氛，激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，通過老師對天氣的提問叫學(xué)生初步感知一般疑問句的語。


Step 2 Lead in


活動：“I am the master”


活動方案：教師叫學(xué)生在紙上寫下要招待大伙的食物，然后與同學(xué)們使用四年級上冊第五單元所學(xué)句型：Can I have …進行問答練習(xí)。


如：T: Can I have sme apples?


Ss: Srry. I dn’t have apples.


T: Can I have sme sup?


引導(dǎo)學(xué)生回答： Yes, yu can. Here yu are.并板書：Can I … 強調(diào)正確發(fā)音。（用升調(diào)）


設(shè)計意圖：通過游戲活動激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)英語的氛圍，復(fù)習(xí)了學(xué)過的單詞及句型，為下面學(xué)習(xí)作息了鋪墊。


Step 3 Presentatin


1. 教學(xué) Let’s talk


⑴ 教學(xué)句型：Can I g utside nw? Yes,yu can.N, yu can’t.


①教師展示外面的圖片說：utside，然后邁步走出教室，邊走邊說：G utside. G utside，


走回來板書：utside ，讓學(xué)生說說utside 的意思，然后“開火車”操練單詞。


②教師展示冬季下大雪的圖片提問：Can I g utside nw? 先指明說意思，后引導(dǎo)學(xué)生們回答：N, yu can’t. 接下來展示春光明媚的春天場景圖片繼續(xù)問：Can I g utside nw?


學(xué)生們根據(jù)理解回答：Yes , yu can. 并板書。講解Can I g utside nw? 是一般疑問句，要用升降調(diào)來讀。教師帶讀句子學(xué)生跟讀。


③讓學(xué)生用 Can I … Nw? 的句式來提要求，老師和其他學(xué)生用“Yes,yu can.”“N,yu


can’t.”來回應(yīng)。


如：S1：Can I read nw?


Ss：Yes, yu can.


S2：Can I have sme chicken nw?


Ss：N, yu can’t.


S3: Can I g hme nw?


Ss：N, yu can’t.


……


④ 教師播放A. Let’s talk 的視頻，要求學(xué)生邊聽邊思考：Can Mike g utside nw? Why?


學(xué)生回答問題后，教師予以鼓勵性的評價。


設(shè)計意圖：通過直觀引導(dǎo)教學(xué)法，讓學(xué)生在自然的情景中運用所學(xué)的詞匯和句型自由對話，不僅鞏固了舊知，而且加深了對新知的理解和掌握、使學(xué)生能夠在豐富多彩、生動有趣的課堂活動中感知語言，習(xí)得語言。


⑵ 教學(xué)句型： Be careful!


教師端來一杯熱水，叫學(xué)生過來幫忙。學(xué)生將要接過水杯的時候教師提醒說：Be careful！It’s very ht. 并板書：Be careful! 引導(dǎo)學(xué)生說出意思。然后帶領(lǐng)學(xué)生用強調(diào)的語氣讀句子：Be careful!


設(shè)計意圖：通過實物來教學(xué)，調(diào)動了學(xué)生的各種感官，使學(xué)生在極短的時間內(nèi)理解句子的意思。起到事半功倍的效果。


⑶ 扮演角色，練習(xí)對話。


① 播放錄音，模仿跟讀。


② 分角色朗讀。


A.老師扮演邁克，學(xué)生扮演邁克母親；


B.學(xué)生扮演邁克，學(xué)生扮演邁克母親；


C.男生扮演邁克，女生扮演邁克母親；


D.女生扮演邁克，男生扮演邁克母親。


③小組表演對話。


兩個人一組，自選人物頭飾，分別扮演邁克及母親。首先給學(xué)生們充足的時間，進行對話情景表演練習(xí)，要求最終達到脫稿表演，然后，以小組為單位，在全班匯演，評出優(yōu)勝小組，頒發(fā)精品小貼畫予以鼓勵。


設(shè)計意圖：學(xué)生們最喜歡做游戲，尤其是扮演角色，把課本內(nèi)容演變?yōu)閯”?，讓孩子們盡情展示自我表演技能，是孩子們樂此不彼的事情，這種寓學(xué)于樂，是學(xué)生們最渴望接受的學(xué)習(xí)方式，因此，事半功倍，勢在必得。


2.教學(xué) Let’s play


活動“可愛的小山羊”


活動方案：學(xué)生一人扮演山羊媽媽，一人扮演小山羊。然后針對小山羊提出的要求進行對話練習(xí)。


如： 小山羊： Mum , Can I fly nw?


Mum： N, yu can’t.


小山羊：Can I eat the grass？


Mum： Yes,yu can.


小山羊：Can I g utside?


Mum： N, yu can’t. Yu are t yung.


……


設(shè)計意圖：本活動通過孩子們喜歡卡通作為角色由學(xué)生來表演，增加了孩子們的參與熱情，


是一個比較現(xiàn)實版的鼓勵和促進，更容易幫助孩子們樹立自信心。從而鞏固本課的重點句型。


Step 4 Practice


活動：改編Let’s talk


活動方案：每兩人一組，將教材中的主人公Mike 改為Jhn ,場景設(shè)置改為約翰和爸爸在談?wù)撓奶斓难谉?，展開對話。如：


Jhn：Dad, What time is it?


Dad：It’s 11：00.


Jhn：Can I g utside nw?


Dad：N,yu can’t. It’s ht utside.


Jhn：Can I eat ice cream ?


Dad：Yes, yu can.


Jhn：Be careful! It’s very cld.


……


設(shè)計意圖：通過改編對話，增加了孩子們對對話的理解能力，讓孩子們在快樂的交談中掌握本課的重點句型，并能在真實的情景中加以運用。


Step 5 Summary


T：Bys and girls, Let’s lk back this class. Which new sentences d yu learn tday?


Ss：Can I g utside nw? Yes,yu can.


Can I g utside nw? N, yu can’t.


Be careful!


七、課堂作業(yè)


Ⅰ.








小蝌蚪找媽媽。


le


pi








pl


ap e


1. A. B. C.

















am


ar








un


w m


2. A. B. C.














u








c d


l


c


3. A. B. C.




















a


u





h t


4. A. B. C.




















l


u


k





c


5. A. B. C.





Ⅱ.看圖回答問題。








1. -- Can I have sme chicken?





--








2. -- Can I sing and dance?





--








3. -- Can I g utside nw ?





--








4. -- Can I have sme sup?





--





Ⅲ. 幫助小蜜蜂找到自己的家。

















sing


ball


big


chicken























dance


hat


shrt


read


small








名詞


動詞





形容詞














動詞


sing read


dance


形容詞





名詞


chicken ball


hat


big small


shrt


答案：


Ⅰ. 1.B 2.B 3.B 4.C 5.C


Ⅱ,yu can . 2. N,yu can’t . 3. N,yu can’t . 4.Yes,yu can .





Ⅲ.









































八、板書設(shè)計


Unit 3 Weather


第二課時














Can I …?





utside








Yes, yu can.





Can I g utside nw?


N, yu can’t.





Be careful .

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