一、課時(shí)內(nèi)容


B.Let’s learn P28.Let’s play


二、課時(shí)分析


本課時(shí)是義務(wù)教育靈通版（pep）小學(xué)英語教科書四年級(jí)下冊(cè)的第三單元第四課時(shí)，本課時(shí)圍繞“天氣”這個(gè)話題展開內(nèi)容，包括 B.Let’s learn P28.Let’s play 兩個(gè)板塊。


本課時(shí)的A Let’s learn.部分通過天氣預(yù)報(bào)員預(yù)報(bào)各地的氣天氣狀況，呈現(xiàn)了描述天氣情況的單詞：rainy；snwy；cludy；sunny；windy 的詞形和意義。


P28.Let’s play部分則用于練習(xí)和鞏固B Let’s learn. 中的句型和單詞。本活動(dòng)通過一名學(xué)生隨意匹配城市名與天氣詞語，運(yùn)用句型It’s cld and snwy in Kunming .做描述；同伴則根據(jù)實(shí)際情況予以確認(rèn)或糾正Yes,it is./ N,it’s warm in Kunming nw.


根據(jù)以上教學(xué)內(nèi)容老師應(yīng)提示學(xué)生注意形容詞的正確發(fā)音和構(gòu)成規(guī)律（即末尾有字母y，發(fā)/i/音）。


三、課時(shí)目標(biāo)


1. 能夠聽、說、認(rèn)讀五個(gè)描述天氣的單詞：rainy；snwy；cludy；sunny；windy。


2. 能夠在語境中正確運(yùn)用這五個(gè)單詞描述天氣狀況。


3. 能夠在語境中理解wrld ，Sydney，Lndn ，Mscw，Singapre 的意思并能正確發(fā)音。


4.能夠熟練詢問或描述天氣情況如：What’s the weather like in Sydney? It’s ht and Sunny.


Tday it’s ht and sunny in Sydney.


四、課時(shí)重難點(diǎn)


1. 課時(shí)重點(diǎn)


學(xué)習(xí)單詞：rainy；snwy；cludy；sunny；windy。


2. 課時(shí)難點(diǎn)


世界幾個(gè)著名城市的英文發(fā)音。


五、教學(xué)準(zhǔn)備


1. 本課時(shí)的單詞卡片


2. 教學(xué)掛圖及配套PPT


3. 錄音機(jī)及配套磁帶


4. 一張標(biāo)有各大城市氣溫的世界地圖


5. 自制一些天氣短語和城市名的單詞卡。


六、教學(xué)過程


Step 1 Warm up


⑴ 師生問候：


T:Gd mrning, bys and girls.


Ss:Gd mrning.teacher.


T:Is it cld in utside nw?


Ss: N, it is . It’s cl in utside.


⑵ Sing the sng 《Thunder》


要求學(xué)生邊做動(dòng)作邊唱。


設(shè)計(jì)意圖：通過歌謠自由交談，激發(fā)學(xué)生交談的欲望，活躍課堂氣氛，創(chuàng)設(shè)良好的的學(xué)習(xí)氛圍，為后面的教學(xué)做鋪墊。


Step 2 Lead in


活動(dòng) “快樂星期天”


活動(dòng)方式：學(xué)生兩人一組，一人扮演爸爸，一人扮演孩子，兩人就周末的安排展開對(duì)話。最后擇優(yōu)到臺(tái)前表演。


Kid： Can I g utside nw ?


Dad： Yes, yu can.


Kid： Can I play basketball ?


Dad： Yes, yu can.


Kid： Can I have sme ice cream?


Dad： Srry , yu can’t . It’s cld .Yu can have sme juice.


……


設(shè)計(jì)意圖：通過創(chuàng)設(shè)情境對(duì)話和愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，為新課學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。


Step 3 Presentatin


1. 教學(xué) B.Let’s learn


⑴教學(xué)單詞 Wrld 和 New Yrk 、 Lndn、 Sydney 、Trnt


教師展示B Let’s learn 插圖中的世界地圖并與學(xué)生展開對(duì)話：


T: What’s this ?


Ss： It’s a map.


教師展示氣象員的圖片并提問：


T：What’s she talking abut ?


Ss：She’s talking abut the weather.


T：Which city is she talking abut?


Ss：悉尼


T： Yes, Sydney .


然后老師板書 Sydney . 并提醒學(xué)生在這里d的發(fā)音是不完全爆破。


接下來老師指著新加坡的圖片說：


T：Where is it？


Ss：新加坡


T： Yes, It’s Singapre.


邊說邊板書Singapre. 并引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)音節(jié)拼讀單詞。然后用同樣的方法引出Mscw


和Lndn兩個(gè)城市。


設(shè)計(jì)意圖：通過展示地圖引出各個(gè)城市，從而展示英語單詞，尤其是根據(jù)音節(jié)拼讀單詞的方法，更利于同學(xué)們接受新知。


⑵ 教學(xué)單詞：rainy；snwy；cludy；sunny；windy。


① 教學(xué)單詞：sunny


教師黑板上簡(jiǎn)筆畫一個(gè)太陽，問學(xué)生：


T: What is this？


Ss: It’s a sun. 老師順勢(shì)在黑板上板書 sun


然后拿出天氣晴朗的圖片邊展示邊說：


T：The sun is in the sky. It’s a sunny day. (補(bǔ)充板書 sunny）并將圖片貼到單詞的旁


邊，然后用升、降調(diào)領(lǐng)讀單詞。


② 同步教學(xué)單詞：rainy；snwy；cludy；windy。


設(shè)計(jì)意圖：通過簡(jiǎn)筆畫吸引孩子們的學(xué)習(xí)興趣，然后再用孩子們的自然現(xiàn)象的了解引入天氣單詞的學(xué)習(xí)，起到了事半功倍的效果。


⑶ 教學(xué)句型：What’s the weather like in Sydney? It’s ht and sunny.


教師指著地圖上的悉尼問：


T：What’s the weather like in Sydney?


邊展示sunny的圖片邊引導(dǎo)學(xué)生回答：


Ss: It’s sunny.


然后老師展示悉尼的氣溫ht .


T：What’s the weather like in Sydney?


老師邊指著氣溫和天氣邊引導(dǎo)學(xué)生回答：


Ss: It’s ht and sunny.


老師根據(jù)學(xué)生的回答板書句型：What’s the weather like in Sydney? It’s ht and sunny.


并領(lǐng)讀。告訴學(xué)生這是一個(gè)詢問天氣狀況的特殊疑問句。


設(shè)計(jì)意圖：借助圖片及地圖創(chuàng)設(shè)情境，通過師生問答老師引導(dǎo)，使學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)氛圍中習(xí)得語言。


⑷ 學(xué)生打開書，教師播放錄音，學(xué)生逐句跟讀。


2.教學(xué) P28.Let’s play


活動(dòng)“抽卡片說天氣”


活動(dòng)方案：利用自制的一些圖片分兩組放到老師面前，然后有學(xué)生到臺(tái)前抽出城市名和天


氣短語說句子。然后老師課件展示該城市的實(shí)際天氣，找一名自告奮勇的學(xué)生


當(dāng)裁判。


如：S1： 抽到單詞：Sydney --- cld and snwy


It’s cld and snwy in Kunming.





S2： 根據(jù)圖片


昆明











回答：N, it’s warm in Kunming.


設(shè)計(jì)意圖：玩抽簽游戲是孩子們最喜歡做的了，孩子們?cè)谟螒蛑斜M情的展示自我，這種寓學(xué)于樂的教學(xué)方式是孩子們渴望接受的學(xué)習(xí)方式，因此事半功倍，勢(shì)在必得。


Step 4 Practice


活動(dòng)“天氣預(yù)報(bào)員”


活動(dòng)方案：教師創(chuàng)設(shè)暑假旅游自由行的情景，分發(fā)給學(xué)生不同國(guó)家和地區(qū)的風(fēng)景照片。教師請(qǐng)學(xué)生以小組為單位合作選擇一個(gè)最喜歡的城市。接著，小組推選一名學(xué)生扮演天氣預(yù)報(bào)員，根據(jù)照片情況想象當(dāng)?shù)靥鞖饧皽囟?，表演天氣預(yù)報(bào)。教師也可以請(qǐng)?jiān)搶W(xué)生向全班學(xué)生預(yù)報(bào)城市天氣情況，請(qǐng)學(xué)生們猜測(cè)這一段天氣預(yù)報(bào)與教師符合提供的照片中哪個(gè)城市的天氣情況。


如：It’s cld and cludy in this city. We can’t t g t the city. It’s warm and sunny in this city.


Let’s g t.


設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生模仿天氣預(yù)報(bào)員進(jìn)行天氣情況播報(bào)。通過創(chuàng)編對(duì)話的活動(dòng)提升語言運(yùn)用能力和生活能力。


Step 5 Summary


T：Bys and girls, Let’s lk back this class. Which English phrases d yu remember?


Ss： Wrld 和 New Yrk 、 Lndn、 Sydney 、Trnt、 rainy、snwy、cludy、sunny、


windy。


T：Excellent! Which new sentences d yu learn tday?


Ss：What’s the weather like in Sydney? It’s ht and sunny.


七、課堂作業(yè)





Ⅰ. 連線。


1. sunny A.











2.snwy B.











3.cludy C.











4.windy D.











5. rainy E.








Ⅱ.單選題。


（ ）1. What’s the weather in Trnt?


A.like B. lk C. Have


( ) 2. -- Is it cludy tday,Mike?


-- .


A. Yes, is it. B. N, it is . C. Hw many


( ) 3.-- Can I g utside nw?


-- .


A.Yes, I can. B.N, I can’t . C.Yes, yu can.


( ) 4.It is very ht；it gives us light , and we can see it in the sky. It’s the .


A.clud B.sun C. rain


( ) 5.It’s cl and in Beijing nw.


A. clud B.wind C. windy


Ⅲ. 根據(jù)天氣調(diào)查表，完成對(duì)話。








A: What’s the weather like in Sydney?


B：It’s and .


A：What’s the weather like in Lndn？


B： .


A：Is it ht and sunny in New Yrk ?


B：





八、板書設(shè)計(jì)


Unit 3 Weather


第四課時(shí)








Lndn


Mscw





Beijing








Singapre





Sydney




















What’s the weather like in Sydney?


It’s ht and sunny.sunny
windy
cludy
cld
ht
cl
Sydney
√
√
Lndn
√
√
New Yrk
√
√
答案：


Ⅰ. 1--B 2--C 3--D 4--E 5--A


Ⅱ.1.A 2.A 3.C 4.B 5.C


Ⅲ. cl ；cludy ；It’s windy and cld . ； Yes,it is .

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